石标本箱进行评价，指导学生客观公正评价自己和他人的学习成果，并从中取长补短，不断学习改进自己的成果作品。
三拓展延伸教师进步激发学生学习兴趣，提出课后继续探究的主题活动内容，进步考察自己居住地附近的岩石类型情况，撰写考察报告，了解岩石用途，拓展课后学习活动。
观看教师出示的温度计，学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。
观察发现温度计中液柱的变化，思考教师提出探究性问题了解本课学习活动。
学生在教师引导下设计实验探究发现温度计的发现认识。
学生结合自己已有的经验讨论，提出猜想假设。
了解教师出示的实验材料，小组讨论交流制定探究方案。
选择合适的仪器进行小组实验学习活动。
学生的小组合作学习，学习教师下发探究学习活动的资料提示卡片，进行小组合作探究实验学习活动。
学生进行交流活动，交流探究的方法和探究中的发现。
在讨论交流的基础上，认识到液体在般情况下具有热胀冷缩的性质。
并加以巩固了解教师提出课后继续探究的问题，引导进行课余时间查阅资料或设计实验进行探究活动，丰富自身。
教师引导学生从做中学，在做活动中自主发现生成问题，激发学生学习兴趣，导入学习内容。
二教师指导学生小组合作探究学习活动，创设学习氛围，引导学生充分交流探讨，形成并不断完善实验方案并进行合作学习活动。
发现水具有热胀冷缩的性质。
在实验种液体后做好观察记录再进行下步另外种液体的实验学习活动。
教师指导学生实验归纳，并以积极引导学生认识归纳的单个体越多，归纳越科学。
指导学生进行交流讨论，进而实现资源共享，丰富自身认知。
三充分激发学生课后拓展学习兴趣，使学生认识科学来源于生活，又服务于生活。
六学习小结第二十课苹果为什么落地学习目标能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，能提出探究活动的大致思路。
保持与发展对周围事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。
认识生活中常见的力重力。
二学习重点学生制作岩石标本，认识常见岩石基本特征的探究学习活动。
三学习难点学生对科学岩石的特征对自己手中岩石定名分类。
四学习准备教师与学生起做好每小组准备实验仪器活动材料准备稀盐酸滴管镊子放大镜铜钥匙小刀小锤子小刷子烧杯等岩石实验盒花岗岩砂岩灰石岩页岩大理岩等常见岩石的基本特征的资料制作岩石百宝箱的材料纸盒胶水卡纸破泡沫塑料板棉花等。
五学习过程教师活动学生活动设计意图及二次修改导入新课教师与学生交流上次课堂学习的课后拓展活动学习情况，了解学生对搜集的岩石命名情况，交流学生对常见岩石特征的观察发现，进步激发学生学习兴趣，使学生认识到没有统命名小结，并将学生统计自己从家到学校的路程和时间定为数学实践作业。
设计意图学生在宽松的学习氛围中联想，畅所欲言，进步体验统计的过程，增强统计的意识。
课后反思数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是课程标准的重要理姓名成绩个念之。
本课教学充分利用教材提供的信息，注重了从学生的生活经验出发，把孩子所熟悉的体育运动与学生的数学学习结合起来，学生的学习兴趣浓厚，学习热情比较高。
综观全课主要有几下特点注重转变角色，以学生发展为中心，让学生自己去发现探究解决问题。
让学生当名小老师去提问题去评价学生。
教师成为学生学习发展的促进者引导者与合作者。
整节课始终把提高学生的学习能力放在首位。
改变了学生的学习方式，采用动手操作主动探究合作交流的学习方式，培养学生的实践精神协作意识和创新意识，课堂上学生们不断萌发创新思维的火花。
教师的评价观彻底改变，注重互评自评，过程评价，评价时注意运用激励性的语言评价，让每个学生体验成功，增强自信心。
注重从学生的生活经验出发，密切数学与生活之间的联想，突破了学科本位，将情景串引入课堂，学生投入学习的积极性高，充分体现了课堂教学生活化活动化和情感化。
第课时复习整理导入新课教师引导学生回顾上节课所学内容还记得上节课我们学习了什么吗设计意图复习回顾所学知识，使学生在回忆中畅所欲言，用复习的方式帮助记忆。
二延续作业继续巩固。
教师以谈话形式引出话题同学们每天上学放学时，留心观察你从家到学校的路程和所以的时间了吗上次留的实践作业你们完成的怎么样呢现在来分享下你们的成果，好吗引出自主练习电脑出示从家到学校的路程统计表从家到学校的路程千米以下千米千米以上人数电脑演示学生汇报的结果从家到学校的时间统计表从家到学校所用的时间分及以下及以上人数根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现的人数最多，在的人数最少。
我还发现„„教师小结，赞赏学生大胆探究的做法。
设计意图留给学生的实践作业，可让学生在学习新知后，参与巩固独立练习的过程。
在实践中，学生操作过程较为充分，以此实践作业作为本课的延伸可以更好的激发学生进入新课的学习。
三自主练习，解决问题。
教师继续引出话题同学们的实践作业完成的真棒，为了奖励你们，老师决定带你们去参加拍球比赛。
引出自主练习请学生看书上二年级班同学分钟拍球比赛成绩表。
完成下面统计表。
电脑出示分钟拍球统计表成绩下及以下及以上人数根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现成绩在的人数最多，在的人数最少。
我还发现„„教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。
教师再次引出话题同学们在激烈的比赛之后，回到教师开始休息了，在休息之后他们又将进行有趣的脑力大比拼，我们去看看吧,引出自主练习准备张长厘米，宽厘米的纸和些硬币，与小组同学起做搭拱桥的实验。
小组内学生进行操作，教师巡视指导。
变化桥墩的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。
电脑出示根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现在的人数最多，在的人数最少。
我还发现„„教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。
涂统计图拱形纸桥最多能放硬币的个数硬币个数学生动手操作，教师巡视指导观察统计图表，你发现了什么与同学交流下。
根据表格进行小结你发现了什么学生交流我发现在数最小公倍数和约分等知识的过程中，积累观察猜测归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力会用所学知识解决简单的现实问题，并能在解决问题的过程中，进行有条例有根据的思考。
在参与学习活动的过程中，体验学习的探索和乐趣，增强对数学学习的信心。
单元教学重点教学重点本单元的教学重点是找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，同分母分数加减法。
单元教学难点找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。
教学准备教师准备课件预习提纲课时划分信息窗公因数最大公因数课时信息窗同分母分数加减法约分课时信息窗同分母分数的连加和连减课时信息窗公倍数和最小公倍数课时分数与小数的互化课时我学会了吗课时综合应用课时信息窗裁纸课题公因数最大公因数教学内容五年级下册第页。
教材简析公因数最大公因数课是在学生已经学过因数倍数，初步学会找个数的倍数和因数，知道个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。
这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进步学习约分和分数四则计算的，会计算同分母分数加减法以及加减混合运算能进行分数与小数的互化。
级下册页教学目标结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数最大公因数公倍数和最小公倍数学会找以内两个数的最大公因数和以内最小公倍数的方法结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法五年级下册数学第三单元主备人第三单元剪纸中的数学单元名称分数加减法在学生探索新知的过程中，体验学习和探索的乐趣，培养学生学好数学的信心以及小组成员之在解决问题的过程中，能进行有条理有根据地进行思考。
教材简析公因数最大公因数课是在学生已经学过因数倍数，初步学会找个数的倍数和因数，知道个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。
在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观教学目标结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。
教学重点理解公因数最大公因数的意义教学难点选用恰当的方法求两个数的最大公因数。
这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要预习提纲看看默读教材第页页。
读读朗读教材第页页。
读读例题，要求能够非常流利地朗读出来正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米什么是最大公因数说说正方形的边长可以是几厘米，最长是几厘米什么是最大公因数画画用自己所喜欢的图形画画。
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小数的互化课时我学会了吗课时综合应用课时信息窗裁纸课题公因数最大公因数教学内容五年级下册第页教学准备教师准备课件预习提纲课时划分信息窗公因数最大公因数课时信息窗同分母分数加减法约分课时信学法指导教唱听赏情境法讨论法课前准备电子琴多媒体辅助教学学习过程二次备课当堂训练发声练习歌曲我们是春天板书设计组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
二导入新课播放
［定稿］音乐教案(一)（C2-1）
