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能力。
假如你是杨立伟，遨游太空时你会想到什么从的角度考虑，是过程的艰难，二是作为中国太空第人的兴奋，三是观察地球美景的奇妙角度，四是对父母妻儿的牵挂等等，可参照课文和后文杨立伟的演讲辞。
答案不求律。
四课后作业飞天梦是中华民族的千年期盼，多年来，中华民族迈向太空的脚步刻也没有停止。
根据课文内容，请简要说说我国的航天史，并编份中国航天大事记。
仇的精神，学习过去那个年代的学生的社会责任感勇敢精神，从而珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
教学重点分析文章的结构，理解文章深刻的语言。
分析第二四两节。
教学难点关键语句的理解教学方法采用自主合作探究的方式，开展研究性学习。
教学时数课时教学准备多媒体资料课前预习，学案导学预习课文，为下面的词语注音，并解释它们的意思。
正告严正地告诉。
大抵ǐ大概。
洗涤文中比喻随着时光的流逝，人们淡忘了刘和珍的死。
屠戮屠杀。
徒手空手。
不惮不害怕。
尸骸尸首。
攒射连续多次地射击。
攒，聚集，聚拢。
二了解作者以及课文的写作背景作者简介二背景简介教学过程第课时创设情境，提出问题导入新课鲁迅先生被人民称为民族魂，他不仅为中国文学做出了巨大的贡献，而且直为革命正义及爱国青年而呐喊，表达自己内心强烈的感情。
今天我们继续和鲁迅先生起来纪念刘和珍君。
二检查预习，解题检查预习二解题记念刘和珍君从题目看，这是篇什么性质什么体裁的文章提示纪念性的回忆文章，属记习。
的完美结合，并背诵二四节情感态度与价值观理解鲁迅刚正的性格澎湃的激情高度的正义感和嫉恶如仇的精神，学习过去那个年代的学生的社会责任感勇敢精神，从而珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学记念刘和珍君教学目标知识与能力了解结构特点，理清感情线索了解选材特点，理解以纪念刘和珍为切入点来纪念被人民称为民族魂，他不仅为中国文学做出了巨大的贡献，而且直为革命正义及爱国青年而呐喊，表达自作者简介二背景简介教学过程第课时创设情境，提出问题导入新课鲁迅先生徒手空手。
不惮不害怕。
二了解作者以及课文的写作攒射连续多次地射击。
攒，聚集，聚拢。
今天我们继续和鲁迅先生起来纪念刘和珍君。
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毕竟，终究，别忘了总共从所有的„„之中最重要的。
，。
以物交换„„，。
三项均为普通的意思，而词与相对应，强调大众的。
，。
有意义，是固定短语。
爱国主义，用所给动词或动词词组的适当形式填空注意有多余选项，四会词汇，高英语教案新人教版必修清华大学英语系测试为中小学生英语量身培养小组合作学习的能力资源策略指导学生通过各种渠道如报纸杂志图书馆和网络等资源查找有关素材，培继续学习定语从句的语言规律并加以运用。
交际策略运用定语从句来提高信息传达的准确度调控策略掌握长难句朗读的技巧，总结长句朗读时停顿的规律。
学会利用时间顺序描述在艰苦的环境下为人类做贡献不追求享乐的高尚精神。
学习伟人的优秀品质，并向他们学习，以提高自身素质，树立正确的人生观，学习他们本单元重点词汇句型的用法。
个伟人生的主要活动了解的生平事定语从句的使用。
了解纳尔逊曼德拉的生平事迹。
语法，词组，语法了解个伟大的人应具备怎样的品质，学会表达自己的观点，并用所学的句型来描写个伟人。
提高阅读技能和用英语进行思维的句型来描写个伟人。
根据已知信息推测将要听取的材料内容。
词组，中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。
这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。
在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。
在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送长亭惜别的依恋之情。
传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。
故事就这样发展了下去。
低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部由三部分构成，抗婚楼台会哭灵投坟。
祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。
铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。
紧接着小提琴采用戏曲的散板节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。
乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。
逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段楼台会传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。
这时大提琴与小提琴对答式的手法问答，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。
传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。
那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。
锣鼓管弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。
化蝶当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出双蝴蝶，我们又再次听到了那段熟悉的爱情主题。
许多艺术家用不同的艺术形式表现这动人的情节。
下面我给同学们朗读段化蝶的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知别在楼台。
楼台别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。
双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
四总结分钟今天我们大家起欣赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜时而忧伤时而悲愤时而憧憬等等。
人的生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。
日本拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片画图德国史密斯先生为沃尔塔瓦河所作幅插图。
教学目的通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
引导学生从旋律节奏音色调式曲式等音乐要素的角度去感受分析理解作品从而增强学生的审美能力丰富想象力，提高审美的品味和修养。
教材分析捷克作曲家年月日至月日在布拉格完成了沃尔塔瓦河这部交响诗，它是交响套曲我的祖国中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
沃尔塔瓦河是部风格奇特构思新
［定稿］高三全国百名名师47个英语语法教案3（C1-1）
