［定稿］高三生物选修教案人教版（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

能满足菌体的营养需求，又能降低生产成本，还能减少对环境的污染。

提出问题有了菌种和合适的培养基，那发酵的主体设备又该是什么样的呢教师活动出示发酵罐的示意图，并对发酵罐的组成结构进行简单介绍。

通过介绍使学生了解发酵的主体设备由发酵罐及其控制部分构成。

提出问题设备中的这些控制部分在生产过程中有什么用呢教师启发讲解使学生了解在发酵过程中，发酵罐内的温度溶氧量都会变化，从而影响微生物的生长。

因此，必须有相应的控制结构来保持发酵条件的稳定。

提出问题并指导学生阅读教材中有关内容在发酵罐中是怎样进行谷氨酸发酵生产的师生共同总结出大致过程在以上总结的基础上使学生了解发酵工程的概念，即采用现代工程技术手段，利用微生物的些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程中的种新技术。

二深入讨论发酵工程的相关内容通过刚才的谷氨酸发酵的实例我们不难看出，发酵工程主要包括了菌种的选育培养基的配制灭菌扩大培养和接种发酵过程和产品的分离提纯等内容，对于发酵工程的这些内容我们应该注意些什么呢菌种的选育发酵工程是利用微生物为人类生产有用产品，因此要想通过发酵工程获得在种类产量和质量等方面符合人们要求的产品，最重要的是要有优良的菌种。

提出问题人们怎样才能得到优良的菌种呢教师活动启发学生以基因突变基因工程细胞工程的有关内容为依托就所提出的问题进行讨论。

通过讨论得出结论如果生产的是微生物直接合成的产物，如青霉素谷氨酸等，则可以从自然界中先分离出相应的菌种，再用物理或化学的方法使菌种产生突变，从突变个体中筛选出符合生产要求的优良菌种。

如果生产的是般微生物不能合成的产品，则可用基因工程细胞工程的方法对菌种的遗传特性进行定向改造，以构建工程细胞或工程菌，从而达到生产相应产品的目的。

例如可将人工合成的人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒结合，形成重组，再把重组导入大肠杆菌细胞内形成工程菌。

通过筛选则可培养出能生产人的胰岛素的菌种。

培养基的配制要进行发酵生产，有了优良的菌种还需要有与菌种相适应的培养基。

在配制培养基时应该注意哪些事情呢教师活动组织学生用以前学过的有关培养基的知识就所提问题进行讨论。

通过讨论引导学生从以下几方面去理解根据不同的菌种，应选择不同的材料配制培养基。

配制的培养基应满足微生物在碳源氮源生长因子水无机盐等方面的营养要求，并为微生物提供适宜的。

培养基的营养要协调，以利于产物的合成。

培养基在满足微生物的营养需求的基础上应尽量降低生产成本，以得到更高的经济效益。

例如发酵生产常采用天然成分的液体培养基。

而且，经常用野生的植物淀粉甘蔗渣秸秆水解物以及乙醇醋酸等石化产品代替粮食来配制培养基。

灭菌发酵转，乐中生悲。

由赞美移植记忆之功，转而批评移植记忆之弊。

是啊，我得到的是他人记忆的知识，却没有获取实践的能力。

我背了唐诗宋词，就真能比肩李杜，力扛苏辛吗我背了孙子兵法，就不会如赵括般只知纸上谈兵吗我记忆历史兴衰，成败得失，便能在治国治军时游刃有余吗移植记忆真能让我获取能力吗不，不可能，即使记忆真可移植，我也只能获得他人的知识，而无法增益自己的能力，只会像诸葛亮蔑视的满脑知识却无法运用的迂腐儒生般，胸无策，而即便靠记忆我日后混过了考试，也不可能提高素质，我懂了。

知识，可以记忆，或许还可移植。

能力，只可实践培养，不要妄想凭空嫁接，总评本文运用镜头式的方法是既有物件连接，也有行为连接。

即以看书时的通想来贯串些想像中的镜头。

当然这些镜头不是般的生活画面，但也可看作概括描叙的想像中的生活情景。

作文题中学生活散忆或二十年后回母校要求任选题，运用镜头式结构文章，不少于字。

第十课时记叙文的直抒式广义的记叙文包含散文，而散文又包含抒情散文。

抒情散文有间接抒情借景抒情托物言志因事缘情和直接抒情。

考借景抒情的散文的可能性不大，因为要涉及到景物所在地，有可能让阅卷者知道考生的籍贯。

因事缘情与托物言志的散文同学们比较熟悉，而直接抒情的散文写得比较少，这里专门练习次。

写直接抒情的散文，同样要围绕个中心选材组织，而且特别要讲究语言的形象生动音调和谐。

在修辞上常运用比喻排比等手法。

语言功夫非日之力，平时要多加练习。

要加强比喻与排比句的仿造。

这样既可为大作文打下语言基本功，又可为考卷上第五大题的语言表述题打好基础。

习作评点作文题写篇汇职教师的文章，要求直接抒情。

题目自拟。

不少于宇。

教师，我能对你说些什么在学校墙外高楼上传来的麻将声中，面对这两个神圣的字眼教师，我能对你说些什么在这万民同乐的夜晚，你很难扮演电视观众的角色。

为了明天，你必须摊开教科书与教案，自编自导分钟的电视短剧你也许还得把红色的勾叉印满两座题山或者将思维与爱的犁铧耕遍几十篇习作的字里行间在许多人崇尚越富越光荣的今天，我不想沤歌你的无私奉献，这不是我舍不得汉语言中最美的词汇，是因为仅将词藻奖给你未老先衰的生命，实在令我痛惜遗憾，我宁肯噙着热泪对你说声我景仰你啊，你为了中华民族的生存和延续，坚守着这方清贫而富有的校园。

你的智商高，已经把它用在讲坛假如把它用在官场，你肯定是个好官假如把它用在商海，你也定然能够赚钱。

不平则鸣，牢骚由此而生。

但我仍然敬佩敢发牢骚的你，不仅仅是因为你真诚质朴，而是因为你登讲坛，满面乌云就变成阳光灿烂。

面对几十双真诚而渴求的目光，几十朵鲜花在阳光下绽开笑颜。

物质的贫乏，分配的不公使你痛苦，讲坛上下心的交流又使你感到做人的尊严。

黑格尔说过，心灵能从矛盾对立中挣扎出来，仍然坚持自己的性格，就更能显出人格的伟大和刚强。

尊敬的教师啊，你已跳出物欲的任格，将灵魂升华到了最高境界，叫我怎能不含着热泪将你高声赞颂我景仰你啊，你的崇高使命感和责任感使中华文明的圣火代代相传。

夜钟在墙上缓缓地抒情，这平静的滴答声正演绎着中华民族的历史。

我知道此刻正有人在娱乐城狂欢，正有人在夜总会豪饮，更知道群播火者正佝偻着身躯在案前，用生命的浆汁去描绘祖国的明天。

尊敬的老师啊，我对你实在再也说不出什么，只能道声多多保重，今天之后还有无数个明天本文发表于年第期作文通讯总评本文由教马达加斯加东部为热带雨林西侧为热带草原的原因大部分在热带，气温高东侧暖流通过岛屿中部为南北走向山脉东南信风吹向岛屿，形成地形雨。

类似地区巴西东南部澳大利亚东南部中美地峡的热带雨林。

④热带草原气候热带季风气候的高温期出现时间干季快要结束雨季快要来临时。

降水量热带季风气候超过热带草原气候。

南亚地区月气温比同纬度地区高的原因热带过来的西南季风，喜马拉雅山脉的阻挡。

日本朝鲜半岛的季风气候分布日本的季风气候具有海洋性，因为日本是岛国。

朝鲜北部是温带季风气候，南部是亚热带季风气候主要是由其纬度位置和海陆位置决定。

球形状和大小纬度和经度形状和大小地球形状是个两极部位略扁的不规则的球体。

地球的平均半径为千米，赤道半径千米，极半径千米。

赤道周长约为万千米。

地轴地球的自转轴两极地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。

指向北极星附近即北方的点叫北极与北极相反的点叫南极。

纬线和纬度经线和经度纬线纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。

赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成点。

纬线指示东西方向。

纬度赤道是零度纬线。

赤道以北的纬度，叫北纬，用作代号赤道以南的纬度叫南纬，用作代号。

北纬南纬各有。

个纬度间的距离即纬距约为。

低纬中纬和高纬划分低纬度中纬度高纬度南北半球划分赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。

例架飞机从甲地，出发，以千米小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响，小时后到达乙地，则乙地为简析利用每度千米确定地的纬度或经度。

并不是任意两点之间经度或纬度相差，距离相差千米，而只有在赤道或同条高中低纬的划分。

南北半球的划分。

高考地理第轮复习第讲基础知识地球部分考纲要求地球的大小。

赤道周长约为万千米。

体。

地球的平均半径为千米，赤道半径千米，极半径千米。

经纬网及其意义。

时区的划分。

识讲解北京时间。

知球的自转轴两极地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。

指向北极星附近即北方的点叫北极与区时的计算和应用。

北极相反的点叫南极。

纬线和纬度经线和经度纬线纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。

赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成点。

纬线指示东西方向。

纬度赤道是零度纬线。

赤道以北的纬度，叫北纬，用作代号赤道以南的纬度叫南纬，用作代号。

本初子午线。

的划分。

南北半球的划分。

高中低纬的划分。

地球的形状。

地轴。

两极。

赤道。

南北极圈。

纬度。

南北回归线。

线。

经度。

赤道。

地轴。

两极。

高中低纬的划分。

南北半球的划分。

反硝化作用在氧气不足的条件下，土壤中硝酸盐被反硝化细菌等多种微生物还原成亚硝酸盐，并且进步还原成分子态氮而返回到大气中的过程。

固氮作用大气中的分子态氮还原成氨的过程。

没有固氮作用，大气中的分子态氮就不能被植物吸收利用。

地球上固氮作用的途径有三种生物固氮，工业固氮用高温高压和化学催化的方法，将氮转化成氨和高能固氮如闪电等高空瞬间放电所产生的高能，可以使空气中的氮与水中的氢结合，形成氨和硝酸，氨与硝酸则由雨水带到地面。

据科学家估算，每年生物固氮的总量占地球上固氮总量的左右，可见生物固氮在地球的氮循环中具有十分重要的作用。

五生物固氮在农业生产中的应用世纪初以来，全球农作物单位面积产量不断增长