［定稿］高三美术教案--外国美术鉴赏［共13课时33P］（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

能满足菌体的营养需求，又能降低生产成本，还能减少对环境的污染。

提出问题有了菌种和合适的培养基，那发酵的主体设备又该是什么样的呢教师活动出示发酵罐的示意图，并对发酵罐的组成结构进行简单介绍。

通过介绍使学生了解发酵的主体设备由发酵罐及其控制部分构成。

提出问题设备中的这些控制部分在生产过程中有什么用呢教师启发讲解使学生了解在发酵过程中，发酵罐内的温度溶氧量都会变化，从而影响微生物的生长。

因此，必须有相应的控制结构来保持发酵条件的稳定。

提出问题并指导学生阅读教材中有关内容在发酵罐中是怎样进行谷氨酸发酵生产的师生共同总结出大致过程在以上总结的基础上使学生了解发酵工程的概念，即采用现代工程技术手段，利用微生物的些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程中的种新技术。

二深入讨论发酵工程的相关内容通过刚才的谷氨酸发酵的实例我们不难看出，发酵工程主要包括了菌种的选育培养基的配制灭菌扩大培养和接种发酵过程和产品的分离提纯等内容，对于发酵工程的这些内容我们应该注意些什么呢菌种的选育发酵工程是利用微生物为人类生产有用产品，因此要想通过发酵工程获得在种类产量和质量等方面符合人们要求的产品，最重要的是要有优良的菌种。

提出问题人们怎样才能得到优良的菌种呢教师活动启发学生以基因突变基因工程细胞工程的有关内容为依托就所提出的问题进行讨论。

通过讨论得出结论如果生产的是微生物直接合成的产物，如青霉素谷氨酸等，则可以从自然界中先分离出相应的菌种，再用物理或化学的方法使菌种产生突变，从突变个体中筛选出符合生产要求的优良菌种。

如果生产的是般微生物不能合成的产品，则可用基因工程细胞工程的方法对菌种的遗传特性进行定向改造，以构建工程细胞或工程菌，从而达到生产相应产品的目的。

例如可将人工合成的人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒结合，形成重组，再把重组导入大肠杆菌细胞内形成工程菌。

通过筛选则可培养出能生产人的胰岛素的菌种。

培养基的配制要进行发酵生产，有了优良的菌种还需要有与菌种相适应的培养基。

在配制培养基时应该注意哪些事情呢教师活动组织学生用以前学过的有关培养基的知识就所提问题进行讨论。

通过讨论引导学生从以下几方面去理解根据不同的菌种，应选择不同的材料配制培养基。

配制的培养基应满足微生物在碳源氮源生长因子水无机盐等方面的营养要求，并为微生物提供适宜的。

培养基的营养要协调，以利于产物的合成。

培养基在满足微生物的营养需求的基础上应尽量降低生产成本，以得到更高的经济效益。

例如发酵生产常采用天然成分的液体培养基。

而且，经常用野生的植物淀粉甘蔗渣秸秆水解物以及乙醇醋酸等石化产品代替粮食来配制培养基。

灭菌发酵重力忽略不计。

解析质点在磁场中作半径为的圆周运动，，得根据题意，质点在磁场区域中的轨道是半径等于的圆上的圆弧，这段圆弧应与入射方向的速度出射方向的速度相切。

过点作平行于轴的直线，过点作平行于轴的直线，则与这两直线均相距的为圆心为半径的圆圆中虚线圆上的圆弧，点和点应在所求圆形磁场区域的边界上。

在通过两点的不同的圆周中，最小的个是以连线为直径的圆周。

所以本题所求的圆形磁场区域的最小半径为所求磁场区域如图中实线圆所示。

评析临界值可能以极值形式出现，也可能是边界值即最大值和最小值此题中最小值是利用几何知识判断而得到的。

两点及圆弧分别是磁场的边界点和磁场内的段弧，是寻找最小圆形磁场区域的依据。

题圆筒形的薄壁玻璃容器中，盛满种液体，容器底部外面有光源，试问液体折射率至少为多少时，才不能通过容器壁在筒外看到光源壁厚不计。

解析要在容器外空间看不到光源，即要求光源进入液体后，射向容器壁光线的入射角临界角，如图所示，由折射定律可知由图可知，，在点入射处，由折射定律有所以由两式可知，由式可知越小越好，临界角也是越小越好由可知，越大，越小而由可知，当定时，越大，小。

所以液体的折射率评析本题临界条件有两个，当折射角为时的入射角为临界角和当入射角为时最大。

般几何光学中习题涉及前个临界条件的较多，涉及后个临界条件的较少。

而求出折射率的临界值为，还要进步利用式进行讨论的范围。

该题的分析方法是从结果利用临界值，采取倒推的方法来求解。

般来讲，凡是求范围的物理问题都会涉及临界条件。

法。

力汇交原理如果个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同平面上，而且必有共点力。

正交分解法将各力分解到轴上和轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。

值得注意的是，对方向选择时，尽可能使落在轴上的力多被分解的力尽可能是已知力。

矢量三角形法物体受同平面内三个互不平行的力作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法求得未知力。

对称法利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。

在静力学中所研究对象有些具有对称性，模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。

解题中注意到这点，会使解题过程简化。

正弦定理法三力平衡时，三个力可构成封闭三角形，若由题设条件寻找到角度关系，则可用正弦定理列式求解。

相似三角形法利用力的三角形和线段三角形相似。

二典型例题力学中的平衡运动状态未发生改变，即。

表现静止或匀速直线运动在重力弹力摩擦力作用下的平衡例质量为的物体置于动摩擦因数为的水平面上，现对它施加解法。

任意两个力的合力与第三力等大反向的关系，借助三角函数相似三角形等手段求解或将个力分解到另外两个力的反方向上，得到这两个分力必与另外两个力等大反向对于多个力的平衡，利用先分解再合成的正交分第讲平衡问题由于物体在水平设直线的斜率为，则这时，直线与轴的交点为Ⅱ由Ⅰ，得直线得方程为，且由已知，设，则它们的坐标建立方程组由方程组消去，并整理得由式和④由方程组消去，并整理得由式和，综上，得到注意到，得点拨本小题主要考查椭圆的标准方程的几何性质直线方程。

平面向量曲线和方程的关系等解析几何的基础知识和基本思想方法，考查推理及运算能力例题年湖南理题分已知椭圆的左右焦点为，离心率为直线与轴轴分别交于点，是直线与椭圆的个公共点，是点关于直线的对称点，设Ⅰ证明Ⅱ确定的值，使得是等腰三角形解因为分别是直线与轴轴的交点，所以的坐标分别是这里得由所以点的坐标是，由得即解得Ⅱ因为⊥，所以为钝角，要使为等腰三角形，必有，即设点到的距离为，由，得所以，于是即当，时为等腰三角形点拨由向量条件利用坐标运算性质可得，从而便于下面的计算与推理。

总之，平面向量在解析几何中的应用非常广泛，通常涉及长度角度平行垂直共线共点等问题的处理，其目标是将几何问题坐标化符号化数量化，从而将推理转化为运算。

例题年安徽卷如图，为双曲线，的右焦点。

为双曲线右支上点，且位于轴上方，为左准线上点，为坐标原点。

已知四边形为平行四边形，。

Ⅰ写出双曲线的离心率与的关系式Ⅱ当时，经过焦点且品行于的直线交双曲线于点，若，求此时的双曲线方程。

解四边形是，，作双曲线的右准线交于，则，又，。

Ⅱ当时，，，，双曲线为四边形是菱形，所以直线的斜率为，则直线的方程为，代入到双曲线方程得，又，由得，解得，则，所以为所求。

题过直角坐标平面中的抛物线的焦点作条倾斜角为的直线与抛物线相交于，两点。

用表示，之间的距离中元素必须都有象且唯中元素不定都有原象，但原象不定唯。

学学年年第第二二学学期期高高三三教教案案数数学学组组高高中中数数学学总总复复习习二二答配方法二次函数二次函数在给出区间上的最值有两类是求闭区间。

如若函数的定义域为则的定义域为式要求如偶次根式的被开方大于零，分母不能为零，对数中，且，三角形中，最大角，最小角等。

其复合函数的定义域由不等式解出即可若已知的定根据实际问题的要求确定自变量的范围。

复合函数的定义域若已知的定义域为求二次函数的最值问题，勿忘数形结合，注意两看看开口方向二看对称轴与所给区间的相对位置关系，如求函数如函数的定义域是答的值域答当，时，函数在时取得最大值，则的取值范围是答已知的图象过点则的值域为答，换元法通过换元把个较复杂的函数变为简单易求值域的函数，其函数特征是函数解析式含有根式或三角函数公式模型，如的值域为答，的值域为答，令，。

运用换元法时，要特别要注意新元的范围函数有界性法直接求函数的值域困难时，可以利用已学过函数的有界性，来确定所求函数的值域，最常用的就是三角函数的有界性，如求函构成函数的三要素