［定稿］高三英语全套教案Unit8(人教版)（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

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请你按以下提示拟个口头通知，内容要点如下集合时间周三早晨点。

集合地点宾馆门口。

活动安排首先建议去长城。

长城是是世界八大奇观之，有个世纪的悠久历史。

第二天上午参观故宫，它建于年，曾有位皇帝在那儿居住过。

参观它，可以更多地了解中国历史。

写作内容请按内容要求写份口头通知，文中开头和结尾已经给出。

通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。

写作要求只能使用个句子表达全部的内容。

评分标准句子结构准确，信息内容完整和连贯。

‟试题答案嵌模型载体蛋白氨基酸膜两侧物质的浓度差载体数量和能量植物细胞质壁分离叶绿体中基粒和类囊体扩展了捕获光能的膜面积解析溶酶体不能合成水解酶在动物细胞有丝分裂间期进行中心体的复制当植物细胞液泡内的细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞发生质壁分离叶绿体中的基粒由个个圆饼状的类囊体堆叠而成，它有效地增加了叶绿体内的膜面积。

答案苏锡常镇四市调如图是真核细胞的亚显微结构模式图，下列有关叙述中不正确的是。

糖蛋白主要分布在④的内外表面具有双层膜结构细胞分裂过程中纺锤体的形成与有关对来自内质网的蛋白质进行加工和转运解析糖蛋白主要分布在细胞膜④的外表面是线粒体，是细胞核，都具有双层膜是中心体，动物细胞分裂过程中中心体发出星射线形成纺锤体是高尔基体，可对来自内质网的蛋白质进行加工和转运。

答案南京模下列各项生理活动都离不开高尔基体的是。

葡萄糖的氧化分解激素的分泌植物细胞壁的形成动物分泌物的形成的复制糖类等有机物的合成胃蛋白酶的合成核糖体的形成解析葡萄糖的氧化分解主要在线粒体内完成，蛋白质类激素的分泌需高尔基体的参与植物细胞壁的形成和动物分泌物的形成都离不开高尔基致植物细胞质壁分离叶绿体中基粒和类囊体扩展了捕获光能的膜面积解析溶酶体不能合成水解酶在动物细胞有溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增液泡内细胞液的浓度升高导细胞器系统内的分工合作高考新动向生物膜系统的结构和功能主要细胞器的结构和功能观察线粒体和叶神经细胞虽没有细胞周期，但化学成分都不断更新肺炎双球菌等原核细胞酵母菌等真核细胞的遗传物质都是列关于细胞的叙述，的是。

细胞核核糖体线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对卵细胞分泌物的形成都离不开高尔基体的复制主要发生在细胞核中胃蛋白酶在核糖体上合成，核糖体的形成与核仁有关。

向内腔折叠形成嵴的方式增大膜面积叶绿体产生的仅用于暗反应。

作为生理功能的种原料通过囊状结构增大膜面积④可通过转录和翻译控制些蛋白质的合成产生的可用于各种生命活动④④④解析叶绿体通过囊状结构增大膜面积，线粒体通过内膜分裂能力，无细胞周期，但是具有代谢能力，故其化学成分不断更新具有细胞结构的生物，其遗传物质都是蓝藻是原核生物，细胞内无叶绿体，但含有与光合作用有关的色素和酶。

答案广州二模叶绿体与线粒体的相同点是。

答案南通调构成细胞器的膜具有的共同点是。

结构特点相同都附着有核糖体脂质和蛋白质的比例相同都可以转化成细胞膜解析细胞器膜的基本支架都是磷脂双分子层，结构特点是具有定的流动性，但膜中脂质和蛋白质的含量不定相同，项正确项。

细胞器中只有内质网膜上附着有核糖体，项。

高尔基体膜可以转化为细胞膜，叶绿体线粒体膜等不能转化为细胞膜，项。

物细胞分裂过程中中心体发出星射线形成纺锤体是高尔基体，可对来自内质网的蛋白质进行加工和转运。

是。

溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增液泡内细胞液的浓度升高导致植物细胞质壁分离叶绿体中基粒和类囊体扩展了捕获光能的膜面积解析溶酶体不能合成水解酶在动物细胞有丝分裂间期进行中心体的复制当植物细胞液泡内的细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞发生质壁分离叶绿体中的基粒由个个圆饼状的类囊体堆叠而成，它有效地增加了叶绿体内的膜面积。

养基的成分表格并指导学生观察思考。

通过讨论使学生把培养基中的各种成分按照水无机盐氮源碳源生长因子的分类方法进行分类，进而得出这种培养基能满足谷氨酸棒状杆菌所需各种营养的结论。

提出问题这种培养基从组成成分和物理性质上看属于哪种培养基通过讨论得出结论从物理性质上看是液体培养基，从化学成分上看是天然培养基。

提出问题并组织学生讨论在工业生产过程中常采用这种天然成分作为营养物质的液体培养基，这在发酵生产中有什么好处呢引导学生通过讨论得出以下结论液体培养基能使营养物质在发酵过程中得到充分的利用，还能为菌体提供更大的生存空间。

同时，也有利于生产过程中培养条件的控制以及产物的提取。

采用天然物质作营养物质既能满足菌体的营养需求，又能降低生产成本，还能减少对环境的污染。

提出问题有了菌种和合适的培养基，那发酵的主体设备又该是什么样的呢教师活动出示发酵罐的示意图，并对发酵罐的组成结构进行简单介绍。

通过介绍使学生了解发酵的主体设备由发酵罐及其控制部分构成。

提出问题设备中的这些控制部分在生产过程中有什么用呢教师启发讲解使学生了解在发酵过程中，发酵罐内的温度溶氧量都会变化，从而影响微生物的生长。

因此，必须有相应的控制结构来保持发酵条件的稳定。

提出问题并指导学生阅读教材中有关内容在发酵罐中是怎样进行谷氨酸发酵生产的师生共同总结出大致过程在以上总结的基础上使学生了解发酵工程的概念，即采用现代工程技术手段，利用微生物的些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程中的种新技术。

二深入讨论发酵工程的相关内容通过刚才的谷氨酸发酵的实例我们不难看出，发酵工程主要包括了菌种的选育培养基的配制灭菌扩大培养和接种发酵过程和产品的分离提纯等内容，对于发酵工程的这些内容我们应该注意些什么呢菌种的选育发酵工程是利用微生物为人类生产有用产品，因此要想通过发酵工程获得在种类产量和质量等方面符合人们要求的产品，最重要的是要有优良的菌种。

提出问题人们怎样才能得到优良的菌种呢教师活动启发学生以基因突变基因工程细胞工程的有关内容为依托就所提出的问题进行讨论。

通过讨论得出结论如果生产的是微生物直接合成的产物，如青霉素谷氨酸等，则可以从自然界中先分离出相应的菌种，再用物理或化学的方法使菌种产生突变，从突变个体中筛选出符合生产要求的优良菌种。

如果生产的是般微生物不能合成的产品，则可用基因工程细胞工程的方法对菌种的遗传特性进行定向改造，以构建工程细胞或工程菌，从而达到生产相应产品的目的。

例如可将人工合成的人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒结合，形成重组，再把重组导入大肠杆菌细胞内形成工程菌。

通过筛选则可培养出能生产人的胰岛素的菌种。

培养基的配制要进行发酵生产，有了优良的菌种还需要有与菌种相适应的培养基。

在配制培养基时应该注意哪些事情呢教师活动组织学生用以前学过的有关培养基的知识就所提问题进行讨论。

通过讨论引导学生从以下几方面去理解根据不同的菌种，应选择不同的材料配制培养基。

配制的培养基应满足微生物在碳源氮源生长因子水无机盐等方面的营养要求，并为微生物提供适宜的。

培养基的营养要协调，以利于产物的合成。

培养基在满足微生物的营养需求的基础上应尽量降低生产成本，以得到更高的经济效益。

例如发酵生产常采用天然成分的液体培养基。

而且，经常用野生的植物淀粉甘蔗渣秸秆水解物以及乙醇醋酸等石化产品代替粮食来配制培养基。

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作品与文革时期的假大空的题材形式的作品相比是种反叛，同时真实的再现现实。

作品经展出立即引起社会的强烈反响，是新中国成立来影响最大的美术作品之。

由此说明，美术作品的意义和价值受时代限制。

名词解释时代性地域性以文艺复兴时期的宗教画与同时期中国的文人画相比较，说明美术作品的意义与价值受地域的限制。

通过部分作品赏析，让学生自己探讨分析鉴赏作品，对作品的意义和价值作出正确的判断。

教学内容二如何判断美术作品的意义和价值以西方历史上不同时期三位雕塑家创造的三个大卫为例，进步说明美术作品的意义和价值与时代和地域之间的关系，由此指出美术作品的意义和价值有绝对的面，也有相对的面。

教师活动作品展示多纳太罗的大卫，米开朗基罗的大卫，贝尼尼的大卫多纳太罗的大卫表现的是少年大卫杀死巨人哥利雅后用脚踩在巨人的头上，流露出胜利的喜悦和自豪的神情。

米开朗基罗的大卫塑造的是临战前镇静的站在那里，左手紧握投石器，警惕的盯视着敌人，眉宇间充满了必胜的信心。

雕塑家用这个几乎静止的姿势，有力的传达出临战前的高度紧张气氛以及那蕴蓄在大卫体内的巨大力量。

贝尼尼的大卫塑造的是个正在艰