1、题即课题,教学即研究的原则,提倡学校教师结合校本研训工作和学校实际选择小学课题做专题研究,做到研究点,总结点,收获点,推广点。鼓励教师参加省教研培训院启动的新课程有效教学研究。开展公示课暨课堂教学评估活动。分管主任要提前安排,及时发放公示课安排表,做到有布置有检查有总结有反馈,并组织评委进行打分,评分结果在学校周工作总结上公布。学期结束前分学科进行定量与定性分析,并将评估结果进行公每学期至少写篇字以上有定深度和质量的教学反思,在学校内交流。数学教研工作计划学校教研工作计划整理版。围绕目标组织教学,要根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况,对预设教学目标进行新的生成调整。教学教程讲练程度,课堂教学要讲练结合,讲授要精当精练,无知识性训练要重基础,重拓展,做。
2、考试月考试期中考试,期末考要认真评卷,及进反馈,讲评考试卷。其也科目以考查为主,每学段由年级组或学校命题要求和学生实际。组织次考查,评价要客观准确科学。课后反思。课后反思要坚持多样化,呈现的方式可以是课后记教后感教学札记等,每位教师每周要写不少于新授课时的教学反思,重视对年级学生的综合评价,关注学生的身心健康。建立学生成长记录袋。加强教学管理和教学质量的,继续采取抓两头,带中间的方法,确保年级的优秀率稳中提高。组织好教研组的研讨课。研讨课要提前安排,早做准备,要起到示范引导的作用,既让听课的老师有启发,又使上课的老师得到锤炼和成长。语数外常各科研讨课安排均要在校园网上公示,在校例会上进行总结汇报。倡导同课异构研究,要求各教研组组织组内教师积极投身教学研究活。
3、学生实际。组织次考查,评价要客观准确科学。课后反思。课后反思要坚持多样化,呈现的方式可以是课后记教后感教学札记等,每位教师每周要写不少于新授课时的教学反思,示课,本学期在新小学举行年级语文和年级数学研究课。开展课程改革中难点的专题教研活动和课题研究,解决好课程改革中反难点问题,本着问题即课题,教学即研究的原则,提倡学校教师结合校本研训工作和学校实际选择小学课题做专题研究,做到研究点,总结点,收获点,推广点。鼓励教师参加省教研培训院启动的新课程有效教学研究。开展公示课暨课堂教学评估活动。分管主任要提前安排,及时发放公示课安排表,做到有布置有检查有总结有反馈,并组织评委进行打分,评分结果在学校周工作总结上公布。学期结束前分学科进行定量与定性分析,并将评估结果进。
4、课堂效益,减负增效,提高各年级各学科的合格率优秀率。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。本学期我校教研主要工作加强学习,转变观念,全面提高教师的业务水平健全学习制度,抓好业务学习。组织教师进行理论学习,采用生动灵活的学习形式,理论联系实际,确保学习有计划有时间有内容有讨论有中心发言有记录有实效有检查。加强学习发展性教学评价校本教研等有关书籍文章和资料。通过学习实践反思的过程加深教师对新课程理念的理解,切实转变教学观念努力把新理念转变为教学行为,不断促进自身素质的下课,教态自然,亲切,穿着端正整齐,用普通话教学,语方表达清楚,流畅,文明得体,板书工整规范。作业布置与批改作业形式多样,作业可以是书面作业也可以是活动类的作业,作业要注重课内及时反馈课内课外结合。教。
5、有计划,要确定辅导时间对象和内容。辅导时间般为自习课,课外活动时间,要分类辅导,内容为补缺补差或培优,提高等,不得以辅导为各组织集体补课,或授新课,不得占,每周写篇教学案例或教学反思,每学期写篇教学论文,每学期上节研讨展示课,每学期研读本教育专著。每位教师每学期至少要有篇教学论文或优质教案反思等在县小学教研教学平台发表。数学教研工作计划学校教研工作计划整理版。围绕目标组织教学,要根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况,对预设教学目标进行新的生成调整。教学教程讲练程度,课堂教学要讲练结合,讲授要精当精练,无知识性训练要重基础,重拓展,做到当堂即时反馈。突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,鼓励学生主动参与,大胆质疑,实现自主合作探究的学多种方案的。
6、动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案起研讨定稿,上课提前告知全校,听课以后集中评课,轮活动结束写学校教导主任做好各项教学检查工作。举行研课。各校要抓好研究课示范课的开展工作。每校每学期至少要举行两次研究课,每位教师每学期要上节示范展示课,本学期在新小学举行年级语文和年级数学研究课。开展课程改革中难点的专题教研活动和课题研究,解决好课程改革中反难点问题,本着问题即课题,教学即研究的原则,提倡学校教师结合校本研训工作和学校实际选择小学课题做专题研究,做到研究点,总结点,收获点,推广点。鼓励教师参加省教研培训院启动的新课程有效教学研究。开展公示课暨课堂教学评估活动。分管主任要提前安排,及时发放公示课安排表,以规范认真和深化教学研讨活动为基础,提高十分钟。
7、当堂即时反馈。突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,鼓励学生主动参与,大胆质疑,实现自主合作探究的学习方式的转变。合理使用辅助手段,充分利用挂图标本,录音,投影录像等教学多媒体辅助教学。遵守课堂基础规范,按时合素质教育的开展,将全面实施减负增效工作,不加班加点,不布置额外的作业,把属于孩子的时间真正还给学生。学期末按局教研室的统要求认真安排期末检测,不公布成绩不排名,确保学生走出书山题海,在轻松快乐的教育环境中健康成长。教导处在不加重学生负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备的素质考查。以上就是度学习网文。想要了解更多精彩的朋友可以持续关注度学习网,我们将会为你奉上最全最新鲜的内容哦,度学习网,因你而精彩举行研课。各校要抓好研究课示范课的开展工。
8、作。每校每学期至少要举行两次研究课,每位教师每学期要上节示范展少于篇,全收全改,小作文周次,要有写周记或日记的要求。语文作业每课次,全收全改。数学每日次,全收全改,其他科目课练。批改反馈及时,作业批改的形式应以教师批改为主,提倡并鼓励学生相互批改,批改作业应逐题批阅,有规范的批阅标记和批阅日期,对完成作业有困难的学生要面批面改,作文批阅要有批语,要找出错别字和病句,并检查订正,除作文外,作业般在该学科下次上课前完成批改,发还学生并做反馈,讲评。活动类作业老师要及时检查和点评。课外辅导,课外辅导,要有计划,要确定辅导时间对象和内容。辅导时间般为自习课,课外活动时间,要分应用,加大对管理员和全体教师的培训力度和密度,加强实际应用和操作的演练,提高应用效果,增强。
9、要起到示范引导的作用,既让听课的老师有启发,又使上课的老师得到锤炼和成长。语数外常各科研讨课安排均要在校园网上公示,在校例会上进行总结汇报。倡导同课异构研究,要求各教研组组织组内教师积极投身教学研究活动中去。本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案起研讨定稿,上课提前告知全校,听课以后集中评课,轮活动结束写学每日次,全收全改,其他科目课练。批改反馈及时,作业批改的形式应以教师批改为主,提倡并鼓励学生相互批改,批改作业应逐题批阅,有规范的批阅标记和批阅日期,对完成作业有困难的学生要面批面改,作文批阅要有批语,要找出错别字和病句,并检查订正,除作文外,作业般在该学科下次上课前完成批改,发还学生并做反馈,讲评。活动类作业老师要及时检查和点评。课外辅导,课外辅导,要。
10、较,碰撞,渗透交融和集结,些思想和智慧的火花将被点燃。教师要作好课堂研究。课堂研究的条路径是是主位的课堂研究,即教育在自己的课堂中作研究是客位的课常研究,即教师在别人的课堂中研究。是教师与专业研究者开展合作研究,即可以在自己的课堂中研究,又可以在别人的课堂中作研究,通过专业引领而开展聚焦课堂的校本教学研究活动。课堂研究的环节是备研。备研是进入课堂之前必须作的准备,教师在进入同事的课堂开展研究之前,根据特定的研究目的和地所要研究的课题内容对象的条件,研究对象的典型性与代表性等进行必要的准备。听课数学教研工作计划学校教研工作计划整理版示课,本学期在新小学举行年级语文和年级数学研究课。开展课程改革中难点的专题教研活动和课题研究,解决好课程改革中反难点问题,本着问。
11、师听课,评点教学行为是为了提升教学经验,取长补短,促使真正进步,在评点教学行为时,要做到以下点是要能在优秀的课例中找出个问题是能在规定的课例中提出个亮点。是每人这个妙招,听课老师除对授课教师的课堂评议外,还要亮出自己的下妙招,重难点如何突破,过程如何优化,学生主体性如何体现,提问如何导引,课堂如何激活等,通过辅导,内容为补缺补差或培优,提高等,不得以辅导为各组织集体补课,或授新课,不得占用综合实践活动时间和节假日休息时间。考试与评价考试评价方式,语文,数学英语考试方式以笔试为主,坚持笔试,口试相结合,试题要科学编制,精选改创,难度要符合课程标准。单元考试月考试期中考试,期末考要认真评卷,及进反馈,讲评考试卷。其也科目以考查为主,每学段由年级组或学校命题要求。
12、训实效。提高学科使用率和教师使用率。远程教育每周各校不少于节,必须排进课程表,按表上课,充分发挥现代化教学手段的作用。切实减轻学生过重的课业负担,确保减负不减质。坚定不移积极稳妥深入持久地打好减负增效攻坚战,全面提高教育教学质量,全面推进素质教育。每位老师要精心备好每堂课,精心上好每堂课,精心设计每次练习,确保减负不减质。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时,学校的教育教学质量不能减下来。为了配合素质教育的开展,将辅导,内容为补缺补差或培优,提高等,不得以辅导为各组织集体补课,或授新课,不得占用综合实践活动时间和节假日休息时间。考试与评价考试评价方式,语文,数学英语考试方式以笔试为主,坚持笔试,口试相结合,试题要科学编制,精选改创,难度要符合课程标准。单。
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数学教研工作计划-学校教研工作计划（整理版）