（定稿）设立股份制民办学校项目立项初步设计报告（最终定稿） ㊣ 精品文档 值得下载

品牌完全创出后，就可抓住时机，创办高中部。

当然，若文山政策支持力度很大，高中优秀教师能招聘到，也可同时并举或快速跟上，因为文山还没有所能提得上口民办高中，生源也极为广阔。

所以办学整体战略是初中为主求突破，小学为辅办特色，高中力求促发展。

三学校经营和管理设立学校董事会，并制定董事会议事规则学校董事会将在投资企业或个人，文山学院领导附属学校领导及教师中产生，规则将由董事会制定，实行董事会领导下校长负责制。

师资队伍建设师资队伍产生关系到整个办学成败，国家公助教师力度又是最为关键环节。

云南省中长期教育改革发展另外，高校毕业生就业难问题，在整个教育链中迅速产生连动效应，已经并将继续演变为高校招生生源竞争和高初中升学择校竞争。

具体表现在是初中和高中不仅更加追求升学率，而且追逐名牌和重点学校选择。

二是家长在学生身上教育投入增加，希望能上名校。

文山属于边疆少数民族落后地区，经济文化相对落后，基础教育质量不高，原因很多，作为学校本身，基本上以时间加汗水求质量，教学科研水平低，就拿全州条件最好学校来说，也仅仅是汗水育人，教师教得累，学生学得苦，长期下去，教师厌教，职业倦怠，学生厌学，效率低下。

没有所真正名牌学校让家长放心，所以，每年都有不少家长不惜血本送孩子到省外或省属重点学校就读。

从中不难看出，在初高中，由于优质教育资源短缺，文山民办学校大有可为。

民办学校机制灵活和合理，它可拥有更加充分办学自主权，在招生地域，收费方式，办学模式，教师招聘使用，管理者责任心诸多方面，都有公办学校难以比拟优势。

所以，相对于公办学校，民办学校教育教学质量提升周期更短，现目前文山还没有所成气候覆盖整个基础教育从小学到中学民办学校。

因此，文山民办学校生源空间是非常广阔。

市场战略地位应该说，作为文山民办教育，从小学到初中直至高中，各阶段发展空间都是广阔，但是要找准突破口，二是要办出特色才能使学校得到迅猛发展。

文山地区，初中生源尤为充足，市场更为广阔，每年全州有近六万小学毕业生进入初中，因此，着眼初中，从初中突破，带小学和高中，应该是现目前文山民办学校重要战略选择，原因是文山优质重点高中资源短缺，使初中学生家长有更多危机感，而人成长，初中阶段显然至关重要，这个年龄阶段孩子，心理上处于易叛逆期，行为习惯处于养成最后阶段，思想观念和道德品质则处于形成期，孩子学习成绩更容易拉开巨大差距，思想品质和行为习惯也容易误入歧途，令非专职教育父母束手无策，而应试教育现状，使公立初中对成绩平平学生采取漠视态度，对双差生更是采取不负责放任或无视鄙视态度。

因此，即便是工薪阶层，如果学生成绩平平，甚至沦为双差生，家长都会考虑送孩子到班额小更负责民办学校去尝试，就更不用说成绩相对优秀学生了。

小学与初中同样属于义务教育阶段，但般家长都认为小学阶段孩子，学习上相对较难拉开很大差距，而较小差距不会给家长造成危机感，再者，部分家长能对自己孩子进重教育市场规律，用大教育大市场大发展观念，用国际化教育观念去面对中国教育市场，争取用五年时间取得显著社会效益和经济效益。

五办学享受政策教师政策公助教师至少占℅，允许学校面向全州招聘在职教师和省内外应届大学毕业生，在职教师在校教学期间编制属国家在编人员，由文山学院负责管理，所有待遇不变，退休享受国家公办教师相关待遇，这部分公助教师不少于℅，其余招收应届大学毕业生，部分享受国家在编教师待遇，部分纳入民办事业单位处理。

就读学生享受政策学生应享受应有义务教育费用，如学生本人义务教育经费和免费教科书。

招生政策学校自主招生，择优录取。

办学自主政策从班子组建，教师聘任到经费使用学校发展等均实行校长负责制。

六具体操着步骤由文山学院向有关部门和领导申请，附属学校得到有关部门领导支持和政策性批复。

基本确定投资人。

成立学校筹备小组。

确定办学地点和征地。

按民办教育促进法要求，准备申请试办，并向审批机关报批。

建盖学校。

招聘教师进行培训。

招生开学。

总之，现阶段国内投资创办民办学校政策气候条件是好，有利，时机已经成熟，就整体而言，民办学校之间还未形成激烈竞争态势，特别是文山边疆少数民族地区，基本上没有所完整有品位民办学校。

如果延迟数年，生源空间将会变得越来越窄，跻身此行业门槛将会随之抬高，投资办学风险将会随之增大内涵发展必然选择。

说到教学科研强校，我感触很深，文山教育落后，其实是教育教学观念落后，教学方法简单和陈旧。

比如我们素质教育新课改，如火如荼，有模有样，蓦然回首却发现学生负担依旧，最后还是回到时