。必须高度重视并采取有力措施,建设支数量足够质量合格安心农村教育的师资队伍,以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄弱的状况,促进社会主义新农村建设。要优化教师队伍结构,保证农村中小学有足额师占了,掌握对这些人考这考那的管理权,事关些部门的创收,管理就是收费,岂能不争。在这个问题上,依法对农村中小学校长教师队伍具有管理权的教育行政部门,声音却较弱,他们反倒担心别人说自己争权。据说也有技术上的原因县委宣传部长是县委常委,管人事劳动和编制部门的副县长也大多是县委常委,或在副县长中排名靠前,而分管教育的副县长不但不是县委常委,还大多是党外人士。部门利益也罢,技术问题也罢,都得服从法律法规。教育行政部门归口元。还有县级人事劳动部门和教育部门共同收取的专业培训考试费,每科每次元。涉及职称培训考试的费用不是不能收,而是要据支定收,防止滥收,并要有监督。审计部门应对广大农村教师反映强烈的县级人事劳动部门收费开支情况进行专项审计。十几十年前确定的些教师专项津贴,现在看来标准过低,应当调整。比如教龄津贴,教龄年的每月才元津贴,而且就此封顶,教龄年以上哪怕达到年,也不能再增。又如班主任津贴,每月元,当年约占教师月平均工资分之,不省政府办公厅通报各县级政府清欠工作进度。各县级政府务必按省政府原定期限完成清欠任务,以取信于民。教职工应当享有的些津贴补贴,城市学校早已到位,而农村教师至今只能望梅止渴。省里按中央精神规定的每月元生活补贴元地方津贴,全省各县农村教师基本没有,不但旧欠未还,而且实行县财政统发教师工资后依旧阙如。这不但直接影响农村教师生活水平,而且拖多年,在农村教师心理上造成缕低人等的阴影。省里应将这两项补贴所需经费列入转移支付,并责乡镇老师团队现状考察报告整理版老师团队现状考察报告整理版。乡镇老师团队现状考察报告今年月,先后到些县市进行考察,就农村教师队伍建设问题进行了初步探讨。要重视农村教师队伍建设,使之同社会主义新农村建设有机结合。农村中小学教师,是目前我国农村人数较多的知识密集性群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设政,依法治教,理顺农村中小学校长教师队伍的管理体制。要加大培训力度,切实提高农村中小学教师思想政治道德和文化业务素质。农村中小学教师在职培训和继续教育,要根据农村学校特点和具体条件,坚持以校本培训为主,讲求实效。这对于提高农村教师业务水平具有积极意义。乡镇老师团队现状考察报告整理版。农村中小学教师收入同县城教师有较大差距,中学教师月收入约少元,小学教师月收入约少元。对于只能靠百元月薪维持全家生计的农村教师,每月但是,农村基础教育的基础依然薄弱,城乡办学条件的差距还在不断拉大,农村教师队伍总体素质不高,些农村学校难以留住学生,辍学率有所回升。必须高度重视并采取有力措施,建设支数量足够质量合格安心农村教育的师资队伍,以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄弱的状况,促进社会主义新农村建设。要优化教师队伍结构,保证农村中小学有足额师资。当前,农村中小学教师队伍存在着诸多结构性矛盾,有待积极化解。乡部门,声音却较弱,他们反倒担心别人说自己争权。据说也有技术上的原因县委宣传部长是县委常委,管人事劳动和编制部门的副县长也大多是县委常委,或在副县长中排名靠前,而分管教育的副县长不但不是县委常委,还大多是党外人士。部门利益也罢,技术问题也罢,都得服从法律法规。教育行政部门归口管理中小学校长教师,不但在上述国务院文件中有具体规定,而且见诸于中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法。这些规定不得落实的症结往往不在市级院于年提出,争取用年左右时间,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教学收视点,农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。至今时间过半,我省大多数农村中小学还没有达到这项要求。市县政府应加大工作力度,如期实现国务院设定的这项目标。国务院关于建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度关于城镇中小学教师晋升高级教师职务应有在乡村中小学任教年以上的经历等规定,有利于城镇教师到农村学校传播新的教育理念教学方,而在县级。有的市委市政府,年就根据国务院办公厅通知精神下发了文件,明确应由县级教育行政部门归口管理农村中小学校长和教师,县里就是不落实。政令不通发展到这等程度,必须下重手整治。省政府应牵头成立有教育人事编制财政和监察等部门参加的专门督察组,根据国家法律法规的有关规定,逐县落实县级教育行政部门实施对农村中小学校长教师的归口管理,保证政令畅通,对于拒不落实的县级政府应予通报批评,并追究有关领导人的责任。以此促进依法行近些年来,我省农村教育投入加大,办学条件改善,基本普及了年义务教育。但是,农村基础教育的基础依然薄弱,城乡办学条件的差距还在不断拉大,农村教师队伍总体素质不高,些农村学校难以留住学生,辍学率有所回升。必须高度重视并采取有力措施,建设支数量足够质量合格安心农村教育的师资队伍,以巩固普及义务教育的成果,提高农村学校教育质量,加快改变农村教育基础薄弱的状况,促进社会主义新农村建设。要优化教师队伍结构,保证农村中小学有足额以内,对城乡学校编制进行均衡配臵。要理顺管理体制,充分发挥教育行政部门配臵教育人才资源的职能作用。乡镇老师团队现状考察报告今年月,先后到些县市进行考察,就农村教师队伍建设问题进行了初步探讨。要重视农村教师队伍建设,使之同社会主义新农村建设有机结合。农村中小学教师,是目前我国农村人数较多的知识密集性群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新达人,占全市小学专任教师总数的。有的县为减少财政开支,有编制也不让进人,以月薪元雇请不具教师资格者代课,用名在编教师的工资可以请至名代课教师,人事财政部门觉得很合算,故乐而为之,而教学质量则得不到保证。有个只读过几年小学的代课教师教小学数学,知道加等于,却说不清为什么加也等于。有关部门应切实执行年国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知以下简称国务院办公厅通知的规定,限期清退农村中小学代课人员,不得使用编外人少收入百元是很难做到不在乎的。有个乡很多中小学教师家住县城或其他乡镇,每星期回家次,每月往返交通费开支约元左右,无形中又拉大了同县城教师的收入差距。另外,实行以县为主的农村教育管理体制之前,大量拖欠的教师工资,国务院规定县里负责偿还,省政府要求从年起,由各市县分年时间,消化历年欠发的农村中小学教职工工资。但很多地方至今进展甚微。今年是省里规定完成清欠的较后年,省政府应组织有关部门开展专项督导检查,并借新闻媒体披露或,而在县级。有的市委市政府,年就根据国务院办公厅通知精神下发了文件,明确应由县级教育行政部门归口管理农村中小学校长和教师,县里就是不落实。政令不通发展到这等程度,必须下重手整治。省政府应牵头成立有教育人事编制财政和监察等部门参加的专门督察组,根据国家法律法规的有关规定,逐县落实县级教育行政部门实施对农村中小学校长教师的归口管理,保证政令畅通,对于拒不落实的县级政府应予通报批评,并追究有关领导人的责任。以此促进依法行老师团队现状考察报告整理版。乡镇老师团队现状考察报告今年月,先后到些县市进行考察,就农村教师队伍建设问题进行了初步探讨。要重视农村教师队伍建设,使之同社会主义新农村建设有机结合。农村中小学教师,是目前我国农村人数较多的知识密集性群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设成套教学光盘。至今时间过半,我省大多数农村中小学还没有达到这项要求。市县政府应加大工作力度,如期实现国务院设定的这项目标。国务院关于建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度关于城镇中小学教师晋升高级教师职务应有在乡村中小学任教年以上的经历等规定,有利于城镇教师到农村学校传播新的教育理念教学方法,提高农村教师业务能力,应该认真实行,大力提倡,蔚为风气。近些年来,我省农村教育投入加大,办学条件改善,基本普及了年义务教育。乡镇老师团队现状考察报告整理版农村建设就不会有高的起点。中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见以下简称中央号文件指出提高农民整体素质,培养造就有文化懂技术会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。而培养造就新型农民,基础在教育,关键在教师,必须按照中央号文件要求,加快发展农村义务教育,加强农村教师队伍建设,促进城乡义务教育均衡发展。加强农村教师队伍建设,不但是社会主义新农村建设的题中应有之义,而且是项带基础性先导性长效性的工老师团队现状考察报告整理版。乡镇老师团队现状考察报告今年月,先后到些县市进行考察,就农村教师队伍建设问题进行了初步探讨。要重视农村教师队伍建设,使之同社会主义新农村建设有机结合。农村中小学教师,是目前我国农村人数较多的知识密集性群体。他们的状况如何,不但关系当今农村人口的总体素质,而且直接影响农村的未来前途。如果不重视农村教师队伍建设,社会主义新农村建设就不会有高的起点。中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设师名。这样大的反差,仅用农村学校每百个教师编制上浮的办法远不能弥补。农村中小学,成班率低,有些边远的小学教学点,两个年级才十几十名学生,至少也得配备名教师。而且农村学校多有学生寄宿,早晚自习食宿安排安全管理等等