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主动参与高师院校对未来教师的全面培养，切实提高师范生的教学技能，提升在职教师的理论素养。
新形势下的中小学语文教师，应具备相应的职业素养。
首的是组织汉语言文学专业高年级的学生，在完成主要课程的学习之后，到中小学承担相应的教师职能，原任课教师置换到高师院校接受段时间专业培训的实践中小学语文教育教学的应用型人才。
在借鉴高师兄弟院校成功做法的基础上，结合教师教育改革，依托河南教育学院与郑东新区联合申报的校地协同创新教师学语文悟语文，能够自觉遵守语文教师的职业道德规范。
鉴于此，我们将高师汉语言文学专业人才培养目标定位为培养具有坚定的政治方向，高尚的职业道德，需要具备全面扎实的文史哲知识与良好的传统文化修养，较强的听说读写能力，简言之，即具有较高的语文综合素养其次，需要具备定的语文教育学及教新形势下的中小学语文教师，应具备相应的职业素养。
首先，需要具备全面扎实的文史哲知识与良好的传统文化修养，较强的听说读写能力，简言之，即具有
-社会艺术论文：汉语言文学专业人才培养模式研究
