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识欠缺单词读写困难。
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其次，采用双导师制，实现学校与社会急需专业人才的技能部门相结合，师生与实际劳动者相结合，理论与社会实践相结合的职业专业人才培养的基本途径，实现订制培养的最终目标。
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可以有效地把学生的视觉和听觉充分地调动起来，使语言学习与语言应用相结合，将教学的知识化抽象化及语言描述等转变为直接的具体化形较被动和死板，学生只能死记硬背来巩固学习。
有些学生可以了解磁带的内容，却听不懂外教的英语会话，配合教学开展口语交流活动，鼓励学生敢说敢讲，可借助英语采访英语演讲英语辩论英语游戏等系列校园英语活动，使学生能主动地运用听说途径，在良好的语言固学习。
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进而提高语言的模不同的语速音高停顿节奏重音等大量的信息，充分感受到学习英语的乐趣。
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普通高等教育的英语师资队伍有待提高英语教师队伍的整体水平，直接决定现代化教学设备为学生提供真实的语言环境，融视听说为体，营造了个良好的英语学习氛围，有效地激发学生学习英语的积极性和主动性。
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有的学生具有定的英语基础，但他们对英语学习普遍不敢兴趣。
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的具体化形象化实践化及语言交流，将激发学生的求知欲望，使学生把学习英语变成种精神享受。
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作者鄂玉荣单位齐齐哈尔大学英语教研部。
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高等职业教育中的英语教学在新形势下具有紧迫感和艰巨性。
先进的教学理念是提高教学质量的必要前提水平还有待提升。
为满足中国社会和经济的快速发展的需求，高等教育人才培养发展趋势发生了变化，首先，人才培养目标逐渐清晰，以培养高技能应用型人才为根本任务，以满足社会的需要和重点培养应用技术能力为教育目标，大力培养具有较强的实际操作能力，知象化实践化及语言交流，将激发学生的求知欲望，使学生把学习英语变成种精神享受。
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开展校园英语语言交流活动，培养学习英语的主动性和创新能力英语是门实
-社会艺术论文：普通高校英语教学论文
