首先,影视艺术发展史的内容庞杂时间跨度较大其次,学生对影视艺术早期的些作品不感兴趣。要解决这个授课难题,我们需要为影视艺术发展史找到个基本坐标,如时间和批评或评论文章时切入点基本都是从故事内容入手,分析主题思想受网络影评以及先验或流行观念的影响较大,这样就让学生的影视批评和影视评论更类似于中学时期所写的读后感,缺乏专业理论的诉综合审美的能力。学生通过学习这门课程不仅要形成看的能力更要学会看的表达也就是对影视艺术作品进行深入分析和评论的能力。这种能力可以通过观片实践影评写作和阅读相结合来实现。因此在影社会艺术论文影视文学汉语言文学论文如果味迁就学生的兴趣就很难达到预期的教学目标,同时也不利于学生实际能力的形成。如果要解决这个矛盾,就必须在教学方式方法上进行相应的调整和设计。社会艺术论文影视文学汉语言文学并在每次观摩后进行背景资料说明并对影片进行具体的分析讲解,由点及面地让学生了解影视史。这样的讲授方式即形象又直观,可以让学生在有限课时的基础之上有效了解影视艺术的发展史。培养学相对枯燥,这很容易使学生在学习这门课程时产生态度方面的两面性即看影视艺术作品积极而听作品理论分析消极。这两方面的矛盾是影响学生深入学习影视文学课程的主要障碍。因此在授课过程中,进而引出将要讲解的问题。第,影视艺术发展史部分是影视文学课程教学的难点。首先,影视艺术发展史的内容庞杂时间跨度较大其次,学生对影视艺术早期的些作品不感兴趣。要解决这个授课难题利于学生实际能力的形成。如果要解决这个矛盾,就必须在教学方式方法上进行相应的调整和设计。第,影视艺术批评理论和影视语言是影视文学课程讲授的重点。这些内容理论性强,与影视作品的鉴我们需要为影视艺术发展史找到个基本坐标,如时间和国别。在上课之前,我们挑选好具有不同时代和国别特征的默片黑白有声片彩色片高科技制作影片各部,并各自截取个经典片段,让学生逐观摩,影视文学汉语言文学论文教学方法的创新要因材施教影视文学是门比较特殊的学科,影视作品本身对学生具有定的吸引力,而影视理论却相对枯燥,这很容易使学生在学习这门课程时产生态度方面的两作品的学生。社会艺术论文影视文学汉语言文学论文。总结以上是在现有的影视文学教学经验的基础上总结的些教学方法。通过这样的教学方法,能够在定程度上提高学生的综合素质和能力,增强时代和科学技术的发展以及教学环境和教学培养对象的变化,我们也会不断地会探索出更多的行之有效的教学模式。作者徐颖涛单位内蒙古民族大学。第,对于些学生比较好理解的影视作品,如日韩影审美能力要提高标准汉语言文学专业的影视文学这门课程的教学目标是多个层面的,不仅要培养学生对影视艺术的鉴赏能力和学生的影视批评和影视评论的写作能力,更要要帮助学生扩大知识面,提升我们需要为影视艺术发展史找到个基本坐标,如时间和国别。在上课之前,我们挑选好具有不同时代和国别特征的默片黑白有声片彩色片高科技制作影片各部,并各自截取个经典片段,让学生逐观摩,如果味迁就学生的兴趣就很难达到预期的教学目标,同时也不利于学生实际能力的形成。如果要解决这个矛盾,就必须在教学方式方法上进行相应的调整和设计。社会艺术论文影视文学汉语言文学在经典影视艺术鉴赏后,向学生提问进而引出将要讲解的问题。影视文学汉语言文学论文教学方法的创新要因材施教影视文学是门比较特殊的学科,影视作品本身对学生具有定的吸引力,而影视理论却社会艺术论文影视文学汉语言文学论文课程知识的延伸性,并与其他课程产生交叉。同时随着时代和科学技术的发展以及教学环境和教学培养对象的变化,我们也会不断地会探索出更多的行之有效的教学模式。作者徐颖涛单位内蒙古民族大如果味迁就学生的兴趣就很难达到预期的教学目标,同时也不利于学生实际能力的形成。如果要解决这个矛盾,就必须在教学方式方法上进行相应的调整和设计。社会艺术论文影视文学汉语言文学视作品般是故事情节比较简单,但是特点也比较突出。这样我们可以选取几个有特点的片段在课堂上重复播放,以唤起学生的记忆。这样可以有效的节省课堂时间。同时也可以照顾到个别在课下没有看析讲解,由点及面地让学生了解影视史。这样的讲授方式即形象又直观,可以让学生在有限课时的基础之上有效了解影视艺术的发展史。第,影视艺术批评理论和影视语言是影视文学课程讲授的重点。作品印度影视作品港台影视作品以及中国大陆的经典影视作品,可以采取先看后讲的方式。这类影片的片源比较容易获得,这样可以让学生在课下先观看影视作品,然后在课堂上进行分析讲解。这类影我们需要为影视艺术发展史找到个基本坐标,如时间和国别。在上课之前,我们挑选好具有不同时代和国别特征的默片黑白有声片彩色片高科技制作影片各部,并各自截取个经典片段,让学生逐观摩,文。总结以上是在现有的影视文学教学经验的基础上总结的些教学方法。通过这样的教学方法,能够在定程度上提高学生的综合素质和能力,增强课程知识的延伸性,并与其他课程产生交叉。同时随着相对枯燥,这很容易使学生在学习这门课程时产生态度方面的两面性即看影视艺术作品积极而听作品理论分析消极。这两方面的矛盾是影响学生深入学习影视文学课程的主要障碍。因此在授课过程中,两面性即看影视艺术作品积极而听作品理论分析消极。这两方面的矛盾是影响学生深入学习影视文学课程的主要障碍。因此在授课过程中,如果味迁就学生的兴趣就很难达到预期的教学目标,同时也不这些内容理论性强,与影视作品的鉴赏和影视艺术发展史相比相对较为枯燥。作为专业必选课的影视文学课程中,学生很容易因为其晦涩难懂而放弃对其系统的学习。因此在这部分的讲授中,可以让学社会艺术论文影视文学汉语言文学论文如果味迁就学生的兴趣就很难达到预期的教学目标,同时也不利于学生实际能力的形成。如果要解决这个矛盾,就必须在教学方式方法上进行相应的调整和设计。社会艺术论文影视文学汉语言文学国别。在上课之前,我们挑选好具有不同时代和国别特征的默片黑白有声片彩色片高科技制作影片各部,并各自截取个经典片段,让学生逐观摩,并在每次观摩后进行背景资料说明并对影片进行具体的相对枯燥,这很容易使学生在学习这门课程时产生态度方面的两面性即看影视艺术作品积极而听作品理论分析消极。这两方面的矛盾是影响学生深入学习影视文学课程的主要障碍。因此在授课过程中,求。那么我们在指导学生进行影视作品的鉴赏与评论写作时,不仅要注重鉴赏与评论的区分,更要注重理论性和主观性的区分。社会艺术论文影视文学汉语言文学论文。第,影视艺术发展史部分是视文学课程的教学过程中,撰写鉴赏文章和影视评论是实现学生深入了解影视艺术基本规律形成综合能力的重要手段。在日常教学中,我们常常可以发现,在这方面学生存在的问题较多。例如学生在撰审美能力要提高标准汉语言文学专业的影视文学这门课程的教学目标是多个层面的,不仅要培养学生对影视艺术的鉴赏能力和学生的影视批评和影视评论的写作能力,更要要帮助学生扩大知识面,提升我们需要为影视艺术发展史找到个基本坐标,如时间和国别。在上课之前,我们挑选好具有不同时代和国别特征的默片黑白有声片彩色片高科技制作影片各部,并各自截取个经典片段,让学生逐观摩,和影视艺术发展史相比相对较为枯燥。作为专业必选课的影视文学课程中,学生很容易因为其晦涩难懂而放弃对其系统的学习。因此在这部分的讲授中,可以让学生在经典影视艺术鉴赏后,向学生提问批评或评论文章时切入点基本都是从故事内容入手,分析主题思想受网络影评以及先验或流行观念的影响较大,这样就让学生的影视批评和影视评论更类似于中学时期所写的读后感,缺乏专业理论的诉两面性即看影视艺术作品积极而听作品理论分析消极。这两方面的矛盾是影响学生深入学习影视文学课程的主要障碍。因此在授课过程中,如果味迁就学生的兴趣就很难达到预期的教学目标,同时也不