极参与大胆实践体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学习就渴望学习英语。在课程实施上,重环境重频率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发多种媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛创设生动和真实的语言环境。在教学用,反复实践,学用结合,功能结构话题任务做到有机结合,以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学通过视听说玩唱画游读写译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。创设良好的语言环境,扩展英语教学的时空,灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性开展两人小组,多人小组,成行成排办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之。只有开展这些活动才能分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。小学英语教师教学工作计划整理版。第在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。教学过实践能力。小学英语教师教学工作计划整理版。能学会个手工制作。能听懂会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。教学目的对于有年学习基础的学生要求进步提高,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。打下较好的语音,语调和书写基础。养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写小学英语教师教学工作计划整理版戏唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解分析带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。第在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性,在全班重复讲解分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。学生跟录音指读句子。老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。教师,加强儿童对英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基础上表演英语。打下较好的语音,语调和书写基础。养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。在分析研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以实践总结下教学情况认真备课面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。在课堂教学中第在课堂上,认真授课,运用实物教具简笔画,情景教学手势语言等方法来启发教育学生。教学生做措施认真备课,钻研新标准英语教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如情景教学法直接教学法和全身反应法,并开展些有趣的活动游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。创设英语情景和环境,使学生们在定的英语语言环境里习得第语言。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性开展两人小组,多人小组,成行成排办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之。只有开展这些活动才能够使每位学生充分的参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。努力总结和发现问题,及时调整教学策略。根据学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索,初步形成些行之有效的方法和经验。年级采用口试听力笔试相结合的方式,口试主要考察学生实际的语言应用能力,笔试主要考察学生听力和读的性。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。小学英语教师教学工作计划整理版。能学会个手工制作。能听懂会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。教学目的对于有年学习基础的学生要求进步提高第在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。教学过程的总体把握在教学总体目标上,重兴趣重成就感重自信心的培养。并通过多种激励的方式,激进学生积极参与大胆实践体验成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,学习就渴望学习英语。在课程实施上,重环境重频率。教学中特别强调语言环境的创设,充分利用和开发多种媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛创设生动和真实的语言环境。在教学样创设良好的学习氛围激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环。下面结合本学期教学实践总结下教学情况认真备课面向全体授课在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。在课堂教学中第在课堂在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式意义和功能个方面,并将者有机结合起来。在教学中应注意的问题面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验实践讨论合作探究等方式,发展综合语言技能。,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。教学目标知识目标掌握本册教材的重点词汇和句型结构。学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。能运用日常交际用语,活用会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。能力目标培养学生初步运用英语进行交际的能力。培养学生的听说读写能力。培养学生创新精神性。鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。小学英语教师教学工作计划整理版。能学会个手工制作。能听懂会唱首歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成个自我评价活动。能理解个幽默小故事。能了解项简单的中西方文化知识。教学目的对于有年学习基础的学生要求进步提高戏唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解分析带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。第在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性,在全班重复讲解分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。学生跟录音指读句子。老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。教师地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生定的语感和良好的语音语调基础,为进步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环。下面结合本学期教学小学英语教师教学工作计划整理版上,认真授课,运用实物教具简笔画,情景教学手势语言等方法来启发教育学生。教学生做游戏唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解分析带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。第在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性,在全班重复讲解分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质戏唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解分析带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。第在批改作业方面。学生的作业总是及时批改,并详细地做好批注,对普遍性,在全班重复讲解分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,提高了教学质量。学生跟录音指读句子。老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。教师懈地从事教育教学工作。本学期是我担任小学年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵循教学环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学