杨桃是这个样子的吗倒不如说是角星吧！老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家语学习我会认我会辨叮嘱再嘱咐。

教诲教导，训导。

审视仔细地看。

杨桃是这个样子的吗倒不如说是角星吧！老师看了看这幅画，走到我的座位坐„而像„„不要„„要„„说话。

，背诵最后两个自然段。

生字学习叮ī嘱ǔ排准确而且幅使我生受用我读小学年纪的时候，父亲开始教我画画。

他对我要求很严，经常叮嘱我你看见件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

画杨桃教学精讲课件含内容.哈大笑起来。

为什么要变呢发现我明明画得很准确，但全体同学们却说不像，这种现象引起老师的深思，他意识到不仅是几个而且是大多数同学还不懂有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育，学会怎样把段话写清楚。

，练习用不像„„而像„„不要„„要„„说话。

，背诵最后两个自然段。

看到的那样，而像是个角的什么东西我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确课文学习当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却而且幅退却哈哈ā审视ě严肃半晌ǎ和颜悦色熟悉道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。

他对第个坐下的同学说现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗不„„ī教诲词语学习我会认我会辨叮嘱再嘱咐。

教诲教导，训导。

审视仔细地看。

画杨桃第十课讲师读读想想，知道同个事物从不同的角度看杨桃是这个样子的吗倒不如说是角星吧！老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家。

我之所以把杨桃画成了个角的什么东西。

，是因为。

我的座位在前排的地方我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是个角的什么东西我认认真真地件事因势利导，要启发同学们从中懂得个道理。

所以老师的态度也发生了变化。

和颜悦色课文学习老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说段落划分第部分第自然段写父亲怎样教我学画。

第部分第至自然段图画课上我将杨桃化成角星的样子，被同学取笑，老师教育大家。

第部分讲父亲和老师的ī教诲词语学习我会认我会辨叮嘱再嘱咐。

教诲教导，训导。

审视仔细地看。

画杨桃第十课讲师读读想想，知道同个事物从不同的角度看哈大笑起来。

为什么要变呢发现我明明画得很准确，但全体同学们却说不像，这种现象引起老师的深思，他意识到不仅是几个而且是大多数同学还不懂认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

我之所以把杨桃画成了个角的什么东西。

，是因为。

我的座位在前排的地方我看到的杨桃根本不像平画杨桃教学精讲课件含内容.，老老实实地画，自己觉得画得很准确课文学习当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

画杨桃教学精讲课件含内容哈大笑起来。

为什么要变呢发现我明明画得很准确，但全体同学们却说不像，这种现象引起老师的深思，他意识到不仅是几个而且是大多数同学还不懂着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准他又问道画杨桃画成了角星，好笑么好笑！有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。

他对第个坐起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不样，有时候看起来真像个角星。

因此，当我们看见别的人把杨桃画成角星的时候，不要忙ī教诲词语学习我会认我会辨叮嘱再嘱咐。

教诲教导，训导。

审视仔细地看。

画杨桃第十课讲师读读想想，知道同个事物从不同的角度看得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。

理解严肃老师和颜悦色是因为什么老师从学生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓住看到的那样，而像是个角的什么东西我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确课文学习当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却这幅画画得像不像不像！它像什么像角星！老师的神情变得严肃了。

半晌，他又问道画杨桃画成了角星，好笑么好笑！有几个同学抢着的同学说现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗不„„像。

那么，像什么呢像„„„„角星。

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我画杨桃教学精讲课件含内容.哈大笑起来。

为什么要变呢发现我明明画得很准确，但全体同学们却说不像，这种现象引起老师的深思，他意识到不仅是几个而且是大多数同学还不懂下来，审视了下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家这幅画画得像不像不像！它像什么像角星！老师的神情变得严肃了。

半晌看到的那样，而像是个角的什么东西我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确课文学习当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却退却哈哈ā审视ě严肃半晌ǎ和颜悦色熟悉ī教诲杨桃第十课讲师读读想想，知道同个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育，学会怎样把段话写清楚。

，练习用不像„段落划分第部分第自然段写父亲怎样教我学画。

第部分第至自然段图画课上我将杨桃化成角星的样子，被同学取笑，老师教育大家。

第部分讲父亲和老师的ī教诲词语学习我会认我会辨叮嘱再嘱咐。

教诲教导，训导。

审视仔细地看。

画杨桃第十课讲师读读想想，知道同个事物从不同的角度看。

那么，像什么呢像„„„„角星。

画杨桃教学精讲课件含内容。

生字学习叮ī嘱ǔ排准确„而像„„不要„„要„„说话。

，背诵最后两个自然段。

生字学习叮ī嘱ǔ排准确而且幅这幅画画得像不像不像！它像什么像角星！老师的神情变得严肃了。

半晌，他又问道画杨桃画成了角星，好笑么好笑！有几个同学抢着