进行动态调整，考核良好学生认可度高教学效果好者，多安排授课次数教学能力欠缺学生认可度低者，减少授。

党中央高度重视高校思想政治理论课，经过高校广大思想政治理论课教师的不懈努力，高校思想政治理论课教育教学虽然取得了显著成效，然而总体上与其地位的重要性不相匹配，突出表现为是教师教学方式过于单，往往偏重于理论知识的讲授，脱离实际生活，难以对学生产生吸引力是学生学习态度不端正，学习目的不明确，厌学校思想政治理论课的改革任重而道远，还需要每位从事思想政治理论课教育教学工作的教师不懈努力和探索。

作者周凤雄黄小凤罗海燕郭文涛巩立超单位甘肃畜牧工程职业技术学院。

思想政治理论课教学方法改革与探索摘要高校思想政治理论课是提高大学生综合素质的主渠道和主阵地，但长期以来，思想政治理论课教学效果不佳，育人至终由名教师授课的传统模式，而且通过特聘专家领导学院相关部门负责人外聘专家学者知名人士等参与教学，充分利用了校内外教学资源。

思想政治论文思想政治理论课教学方法改革与探索。

结语尽管我院在思想政治理论课教学方法的改革方面做了些积极的尝试和探索，也取得了些成绩，但是依然存在很多问题和困难。

教师队伍思想政治论文思想政治理论课教学方法改革与探索时成绩的评定采取教师评价学生互评学生自评等综合方式，力求全面客观。

充分发挥了团队合力传统的思想政治理论课教学有两种模式合班授课或单班授课，无论是哪种模式，从开始到结束都始终是名教师授课，师生间缺少沟通，即使有也无法得到及时纠正。

加之授课教师习惯于自己传统的教学方法，无法相互学习借鉴取长补短，每位从事思想政治理论课教育教学工作的教师不懈努力和探索。

作者周凤雄黄小凤罗海燕郭文涛巩立超单位甘肃畜牧工程职业技术学院。

确定专题，优化组合遵循教材结构，确定教学专题依据课程内容，将思想道德修养与法律基础课程分为大模块思想观道德观法治观。

结合教学实际，进步将课程模块划分为若干个专题。

以专题讲座形式分构成，更加重视平时表现。

平时成绩占，主要包括平时表现课堂讨论课外作业各项活动奖惩情况。

考试成绩占，包括期中期末的考试及课外作业。

课外作业是小论文读书笔记学习心得体会等。

平时成绩从学生参加校内外社会实践活动和体验式教学活动所受奖惩情况以及学生课堂的表现考勤课外作业的完成情况等方面予以综合评定。

平正，学习目的不明确，厌学现象严重是教学效果不理想，难以真正起到提升素质的作用是评价方法主观单，缺乏科学性，难以客观全面地评价师生。

结语尽管我院在思想政治理论课教学方法的改革方面做了些积极的尝试和探索，也取得了些成绩，但是依然存在很多问题和困难。

教师队伍经验仍然不足，教学科研能力亟待提高教学理论课教学效果不佳，育人功能弱化，是必须正视的现实问题。

实践证明，创新教学方法改革传统教学模式不失为提升思想政治理论课吸引力和感染力增强教学效果充分发挥思想政治理论课独特育人功能的有效举措。

关键词高职思想政治理论课教学改革高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，也是提高方法与教学内容与贴近社会贴近生活贴近大学生的要求还有很大的差距职业院校专业课教师依然存在对思想政治理论课的误解和偏见，影响学生对学习思想政治理论课的正确态度由于受客观条件的限制，实践性教学只有部分学生参与，在很大程度上影响了教学改革的整体效果。

因此，高校思想政治理论课的改革任重而道远，还需要对授课教师的考核评价对授课教师的考核评价除了参照教务处组织的学生测评外，同时注重教学过程的评价。

采取定期或不定期问卷调查组织学生座谈个别访谈随堂听课等方式进行，并及时向授课教师反馈。

依据考核评价情况进行动态调整，考核良好学生认可度高教学效果好者，多安排授课次数教学能力欠缺学生认可度低者，减少授校园环境文明交往活动文明礼仪活动志愿者活动社会服务社会调查下乡活动模拟法庭旁听审判参观爱国主义教育基地等。

全面考核，科学评价对学生的考核评价根据学生实际，确定科学合理的多元评价标准，全面准确地评价学生。

考核评价由考试成绩和平时成绩两部分构成，更加重视平时表现。

平时成绩占，主要包括平时表现课堂讨论教师个人的特长，展示个人的教学魅力，又可以充分发挥教学团队的合力，发挥整体实力和水平既有利于增强竞争意识，又有利于团结协作精神的培养，扎扎实实地推进了我院思想政治理论课优秀教学团队的建设。

构建了新型师生关系传统的思想政治理论课教学以学生的不成熟性与可塑性为前提，教学中把学生当作无知者看待，教师开展教学通过教师本人申请，在综合考虑每位教师的学科背景个人专长职称结构等方面的同时进行优化组合。

每个专题确定两位主讲教师，其他教师为参与人，由主讲教师完成授课任务，参与人参加集体备课随堂听课教学组织评课交流等活动，共同完成教学任务。

在教学形式上，专题式教学不仅打破了名教师全程负责几个班级门课自始方法与教学内容与贴近社会贴近生活贴近大学生的要求还有很大的差距职业院校专业课教师依然存在对思想政治理论课的误解和偏见，影响学生对学习思想政治理论课的正确态度由于受客观条件的限制，实践性教学只有部分学生参与，在很大程度上影响了教学改革的整体效果。

因此，高校思想政治理论课的改革任重而道远，还需要时成绩的评定采取教师评价学生互评学生自评等综合方式，力求全面客观。

充分发挥了团队合力传统的思想政治理论课教学有两种模式合班授课或单班授课，无论是哪种模式，从开始到结束都始终是名教师授课，师生间缺少沟通，即使有也无法得到及时纠正。

加之授课教师习惯于自己传统的教学方法，无法相互学习借鉴取长补短，配合学工部院团委各系部组织学生参加各种形式的实践活动，例如美化校园环境文明交往活动文明礼仪活动志愿者活动社会服务社会调查下乡活动模拟法庭旁听审判参观爱国主义教育基地等。

全面考核，科学评价对学生的考核评价根据学生实际，确定科学合理的多元评价标准，全面准确地评价学生。

考核评价由考试成绩和平时成绩两部思想政治论文思想政治理论课教学方法改革与探索课外作业各项活动奖惩情况。

考试成绩占，包括期中期末的考试及课外作业。

课外作业是小论文读书笔记学习心得体会等。

平时成绩从学生参加校内外社会实践活动和体验式教学活动所受奖惩情况以及学生课堂的表现考勤课外作业的完成情况等方面予以综合评定。

平时成绩的评定采取教师评价学生互评学生自评等综合方式，力求全面客时成绩的评定采取教师评价学生互评学生自评等综合方式，力求全面客观。

充分发挥了团队合力传统的思想政治理论课教学有两种模式合班授课或单班授课，无论是哪种模式，从开始到结束都始终是名教师授课，师生间缺少沟通，即使有也无法得到及时纠正。

加之授课教师习惯于自己传统的教学方法，无法相互学习借鉴取长补短，主要表现在理论知识转化不成发现问题和解决问题的能力。

如何解决思想政治理论课教学中知行脱节知行不的问题注重实践教学是消除这现象的有效途径。

实践是学生认知情感信仰行为形成的主要途径，通过实践教学，努力改变学生被动受教育的现象。

教学中我们配合学工部院团委各系部组织学生参加各种形式的实践活动，例如美化考核评价情况进行动态调整，考核良好学生认可度高教学效果好者，多安排授课次数教学能力欠缺学生认可度低者，减少授课次数。

形成了竞争与合作相结合压力和动力相结合的考核评价机制。

考核结果和职称晋升评优挂钩，极大地激发了教师参与教学的积极性和主动性。

学生参与，重视实践实践性是由思想政治理论课的本质所决定的职责就是教学生，而所谓教就是把知识或技能传授给学生，学生只是被动的知识接受者，根本无法参与到教学活动中去，师生关系处于对立状态。

思想政治论文思想政治理论课教学方法改革与探索。

学生参与，重视实践实践性是由思想政治理论课的本质所决定的，目前，思想政治理论课教学实效性差是人们公认的事实，实效性差方法与教学内容与贴近社会贴近生活贴近大学生的要求还有很大的差距职业院校专业课教师依然存在对思想政治理论课的误解和偏见，影响学生对学习思想政治理论课的正确态度由于受客观条件的限制，实践性教学只有部分学生参与，在很大程度上影响了教学改革的整体效果。

因此，高校思想政治理论课的改革任重而道远，还需要既不利于教师个人的发展，也不利于优秀教学团队的形成。

改革教学方法，由学科背景或学习研究专长不同且从事该课程教学的教师分别进行不同内容的教学，由教学团队合作完成课程教学任务。

这种教学模式既可以使学生感受到不同教师鲜明的个性和独特的风格，也可使学生受到不同学术背景不同思维方式的训练和熏陶既可以发挥分构成，更加重视平时表现。

平时成绩占，主要包括平时表现课堂讨论课外作业各项活动奖惩情况。

考试成绩占，包括期中期末的考试及课外作业。

课外作业是小论文读书笔记学习心得体会等。

平时成绩从学生参加校内外社会实践活动和体验式教学活动所受奖惩情况以及学生课堂的表现考勤课外作业的完成情况等方面予以综合评定。

平授课次数。

形成了竞争与合作相结合压力和动力相结合的考核评价机制。

考核结果和职称晋升评优挂钩，极大地激发了教师参与教学的积极性和主动性。

思想政治论文思想政治理论课教学方法改革与探索。

思想政治理论课教学方法改革与探索摘要高校思想政治理论课是提高大学生综合素质的主渠道和主阵地，但长期以来，思想政治的，目前，思想政治理论课教学实效性差是人们公认的事实，实效性差主要表现在理论知识转化不成发现问题和解决问题的能力。

如何解决思想政治理论课教学中知行脱节知行不的问题注重实践教学是消除这现象的有效途径。

实践是学生认知情感信仰行为形成的主要途径，通过实践教学，努力改变学生被动受教育的现象。

教学中我们思想政治论文思想政治理论课教学方法改革与探索时成绩的评定采取教师评价学生互评学生自评等综合方式，力求全面客观。

充分发挥了团队合力