偏多,部分学生意志脆弱经不起挫折容易为不良情绪所左右。这心理上的特征,使得有些高职大学生遇事盲从,易于冲动,容易走上犯罪道路再有,大部分高职学生在校期间常常处于学习及就业等多种压力下,精神处高,这是有针对性地深入持久开展高职大学生法律社会实践活动的个保障。根据需要,高职院校可以和当地司法法院行政等机关和有关媒体建立联系,必要时可以签订合作协议,以此建立较为稳定的法律实践活动基地。这样可以定期组织学生旁听庭审参观考察或开展其他活动,确保高职学生法律实践活动持续稳定健康发展。另外,要使高职学生法律实践活动有效进行,还必须建立相关的保障和激励机制。学校要建章立制,把高职法制教育实和院系的宣传栏开展专题板报活动,内容可以是法律知识宣传,也可以是法制案例讨论,形式尽量生动活泼从些学习和生活方面的具体行为规范入手,培育大学生在校期间就养成遵纪守法的好习惯,如些高校开展的大学生校园文明行活动等,都是行之有效的培养大学生法律素养的好方法。此外,根据大学生对法律的不同需要,可以在校园内设立法律救助中心,为高职大学生提供法律服务,如法律援助法律咨询学法辅导等,解答学生生活中对权力充满信心,对法律缺乏信仰,不会自觉地寻求法律的保护,甚至有些时候,将逃避法律作为自己的首要选择。这都严重影响大学生法律素质的养成,并成为我们法治湖南建设的重要障碍。重视第课堂活动,建立法律教育生活化机制高职大学生法律教育应注重课堂教学与实践教学的结合。实践教学作为第课堂教学,是法律教育的重要环节,对于增强高职大学生法律教育的现实感吸引力和教育功能具有重要意义。加强高职大学生法律素养法律论文省域法律素养形成机制研究必须大力对这门课程进行教学改革。改革教学内容,优化教学内容教学内容要做到贴近,即能够贴近时代贴近国情与社情贴近学生,不断提高学生的法律素养。为了达到这个目的,在教学内容上,采取专题讲座的方式进行教学,把思想道德修养与法律基础课程内容中的法律基础部分整合为多个专题,如学习法律基础知识的重要意义公共生活中的法律规范治安管理处罚法劳动法婚姻法民法劳动合同法行政法刑法民刑事诉讼法等,都是行之有效的培养大学生法律素养的好方法。此外,根据大学生对法律的不同需要,可以在校园内设立法律救助中心,为高职大学生提供法律服务,如法律援助法律咨询学法辅导等,解答学生生活中的法律疑惑,指导他们解决生活中遇到的各种法律问题,这不仅可以促进高职学生法律理论的学习,而且可以帮助高职学生培养守法和用法的意识和能力。省域法律素养形成机制研究本文作者刘莉潘劲松作者单位湖南机电职业技术学院高职素养的行成。法律论文省域法律素养形成机制研究。高职大学生法律素养形成机制对策如何构建高职大学生的法律素养我们认为可以采取以下对策以思想政治理论课为基础,构建法律课堂教学机制目前,我国高职院校大学生法制教育的主渠道是思想政治理论课中的思想道德修养与法律基础课程,它在普及法律知识培养和提高大学生的社会主义法制观念和法律意识方面,发挥了其他课程所无法替代的作用。但为了提高法律教育的实效性,大学生法律教育应注重课堂教学与实践教学的结合。实践教学作为第课堂教学,是法律教育的重要环节,对于增强高职大学生法律教育的现实感吸引力和教育功能具有重要意义。加强高职大学生法律素养重在实践重在日常生活之中,要使法律教育真正地融入到高职大学生生活之中。法律实践教学活动的内容和形式可以多样化开展各种法律知识竞赛法律问题辩论赛等知识性思辨性能力性趣味性较强的活动,也可以在学校的广播电台播放法制教和有关媒体建立联系,必要时可以签订合作协议,以此建立较为稳定的法律实践活动基地。这样可以定期组织学生旁听庭审参观考察或开展其他活动,确保高职学生法律实践活动持续稳定健康发展。另外,要使高职学生法律实践活动有效进行,还必须建立相关的保障和激励机制。学校要建章立制,把高职法制教育实践活动作为教学工作的重要组成部分,列入教学计划。保证开展法律实践活动所需要的必要的经费和课时。可制定相应的教学大育节目等作品,使学生在潜移默化中接受教育组织成立各种类型的法律社团或法律兴趣小组,举办各种法律讲座,并鼓励学生积极参与,以加深他们对法律的认识,提高他们学法爱法的自觉性利用学校和院系的宣传栏开展专题板报活动,内容可以是法律知识宣传,也可以是法制案例讨论,形式尽量生动活泼从些学习和生活方面的具体行为规范入手,培育大学生在校期间就养成遵纪守法的好习惯,如些高校开展的大学生校园文明行活动学生自我观念的欠缺随着就业竞争日趋激烈,部分高职学生在思想上比较急功近利,忙于电脑外语驾照等操作性实用性课程的学习而忽视法律知识的学习,从而造成法律素养难以提高。特别是,现在的高职大学生之中独生子女偏多,部分学生意志脆弱经不起挫折容易为不良情绪所左右。这心理上的特征,使得有些高职大学生遇事盲从,易于冲动,容易走上犯罪道路再有,大部分高职学生在校期间常常处于学习及就业等多种压力下,精神处种新的教学手段。在当今世界,网络技术打破了地域界限,为全人类的交流搭建了新的平台。高职院校法制教育的缺失对学生进行法制教育是培养大学生法律素养的主要途径,而学校是法制教育的主要阵地,因此,学校的法制教育应该是系统全面的,但在现实教学中,许多学校的法制教育存在着很大的局限性。首先,高校对大学生法律素质的培养认识不到位,比较重视大学生专业素质德育素质等,而忽视了法律素质的培养其次,许多从事教学方法,有助于高职大学生将法律知识内化为法律素养有助于法律教学的实效性。所以,教师要根据不同的教学内容,采取不同的教学方法,在教学过程中改变学生的消极被动地位,注意激发学生主动学习的积极性,将封闭式的教学模式转变为互动式教学模式。比如采用案例教学法,在课堂教学中以法律案例为中心,通过对法律案例的分析,从而在无形中提高了高职大学生分析和解决法律问题的能力又如运用启发式教学法,让高职大学大学生法律素养现状成因分析影响高职大学生法律素养形成的主要原因包括以下个方面中国传统法制观念的侵蚀几千年的封建专制统治和根深蒂固的儒家思想让人们过分地崇尚君权而忽视法律,人治的思想占主导地位,法律只占辅助地位,过分强调权力至尊。这种人治思想严重破坏了法律的尊严和权威,它不仅影响着高职大学生法制意识的培育和健全,甚至让部分高职大学生沉醉在权大于法权力至上的文化氛围中。他们在权力和法律面前,育节目等作品,使学生在潜移默化中接受教育组织成立各种类型的法律社团或法律兴趣小组,举办各种法律讲座,并鼓励学生积极参与,以加深他们对法律的认识,提高他们学法爱法的自觉性利用学校和院系的宣传栏开展专题板报活动,内容可以是法律知识宣传,也可以是法制案例讨论,形式尽量生动活泼从些学习和生活方面的具体行为规范入手,培育大学生在校期间就养成遵纪守法的好习惯,如些高校开展的大学生校园文明行活动必须大力对这门课程进行教学改革。改革教学内容,优化教学内容教学内容要做到贴近,即能够贴近时代贴近国情与社情贴近学生,不断提高学生的法律素养。为了达到这个目的,在教学内容上,采取专题讲座的方式进行教学,把思想道德修养与法律基础课程内容中的法律基础部分整合为多个专题,如学习法律基础知识的重要意义公共生活中的法律规范治安管理处罚法劳动法婚姻法民法劳动合同法行政法刑法民刑事诉讼法,许多从事高职法律教学的教师是半路出家,甚至是从未接受过法律专业教育的思政课教师和政工干部,他们依靠传统枯燥无味的课堂说教,教学方法陈旧再次,法制教育内容设臵期待调整,我国高职院校对非法律专业的学生都只开设思想道德修养与法律基础门课程来进行法制教育,由于授课课时少,教学内容庞杂繁多,只能是简单地进行系列的知识罗列和堆积,学生往往疲于应付,死记硬背,应付过关考试。这些都不利于高职大学生法法律论文省域法律素养形成机制研究高职法律教学的教师是半路出家,甚至是从未接受过法律专业教育的思政课教师和政工干部,他们依靠传统枯燥无味的课堂说教,教学方法陈旧再次,法制教育内容设臵期待调整,我国高职院校对非法律专业的学生都只开设思想道德修养与法律基础门课程来进行法制教育,由于授课课时少,教学内容庞杂繁多,只能是简单地进行系列的知识罗列和堆积,学生往往疲于应付,死记硬背,应付过关考试。这些都不利于高职大学生法律素养的行必须大力对这门课程进行教学改革。改革教学内容,优化教学内容教学内容要做到贴近,即能够贴近时代贴近国情与社情贴近学生,不断提高学生的法律素养。为了达到这个目的,在教学内容上,采取专题讲座的方式进行教学,把思想道德修养与法律基础课程内容中的法律基础部分整合为多个专题,如学习法律基础知识的重要意义公共生活中的法律规范治安管理处罚法劳动法婚姻法民法劳动合同法行政法刑法民刑事诉讼法等现代化教学手段,这不仅可以调动高职学生的学习积极性和主动性,培养他们分析问题解决问题的能力,而且可以弥补传统教学方式主要依托粉笔与书本的单调枯燥死板的缺陷,可在单位时间内扩大教学信息量,提高教学效率。如利用多媒体播放央视的法制经纬和今日说法等视频资料等,将课堂的形式由单的讲授教学变为多维形式,有利于突出重点突破难点,加深对教材的理解,增强了高职法律课程的吸引力。互联网的开放性使网络成为而达到高职大学生法律素养的形成。学生自我观念的欠缺随着就业竞争日趋激烈,部分高职学生在思想上比较急功近利,忙于电脑外语驾照等操作性实用性课程的学习而忽视法律知识的学习,从而造成法律素养难以提高。特别是,现在的高职大学生之中独生子女偏多,部分学生意志脆弱经不起挫折容易为不良情绪所左右。这心理上的特征,使得有些高职大学生遇事盲从,易于冲