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定任务的同时，引导学生产生种学习实践活动。
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任务驱动是种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
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奖励机制在教学中的任务型教学充分体现了学生的主体性，是有效改变以往以教师讲授为主的教学现状的最佳途径之。
任务语言教学真实化和课堂社会化，其主要目的是让学生不仅在运用中学，而且为了运用而学，直接通过课。
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美国哈佛大学心理学教授斯金纳的操作条件反向理论认为人类或动物为了应用有效的运用强化刺激手段。
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使学生带着真实的任务在探索中学习。
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任务语言教学真实化和课堂社会化，其主要目的是让学生不仅在运用中学，而且为了运用而学，直接通过课驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生种学习实践活动。
任务驱动是种建立在建构主义教学情境的创建。
使学生带着真实的任务在探索中学习。
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-通信传播论文：微机专业英语教学经验探讨论文
