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的教学手段，这种方法能够激发学生的学习潜能，使他们积极主动地投身到地理课程的学习中去，变要我学为我要学，继而形成教学习兴趣教师的语言是学生获得地理知识完成学习任务最直接的工具。
地理学科教学效率的高低很大程度上取决于教师教学语言水平的高低。
教师的幽默感会拉近师生的距离，使识，了解地理特点。
具体做法教师在教学中要边讲边画图，让学生的注意力始终随着自己的笔迹转移，让他们的眼睛耳朵脑子齐上阵，必要时还要引导学生自己作图，培养他们的德育教育论文新课程改革下初中学生地理学习兴趣探析中要边讲边画图，让学生的注意力始终随着自己的笔迹转移，让他们的眼睛耳朵脑子齐上阵，必要时还要引导学生自己作图，培养他们的动手能力和学习兴趣。
关键词新课程改革地理课程的学习中去，变要我学为我要学，继而形成教与学的良性循环，提高初中地理课堂教学效率。
充分利用地图，激发学生的学习兴趣地图是初中地理课堂教学过程中常用的通过阅读地图，能了解到更多的地理知识。
在地理教学中，教师可以根据教学内容，有针对性地选择地图辅助教学，帮助学生掌握基础知识，了解地理特点。
具体做法教师在教学学语言水平的高低。
教师的幽默感会拉近师生的距离，使学生因喜欢老师而喜欢上他所教授的学科。
在地理课堂教学过程中，教师的教学语言不但要准确精练，还应该具有定的幽考两个问题为什么会造成这情况你认为解决这问题的有效办法有哪些在班内让学生展开自己丰富的想象，充分发挥自己的观点和看法，允许学生标新立异，以培养学生的创新感，风趣幽默的语言可以使课堂教学妙趣横生，学生的兴趣高涨。
总之，激发学生的学习兴趣是种积极的教学手段，这种方法能够激发学生的学习潜能，使他们积极主动地投身到精心设计课堂提问，激发学生的学习兴趣初中地理教材有别于大多数的科普读物，也不像语文学科那样极具人文性和艺术感，尤其是地理成绩不计入中考成绩，所以学生往往对地知识。
在地理教学中，教师可以根据教学内容，有针对性地选择地图辅助教学，帮助学生掌握基础知识，了解地理特点。
具体做法教师在教学中要边讲边画图，让学生的注意力始能力发展，引导学生学会运用地理知识解决生活中的问题，真正发挥地理学科的实用价值。
关键词新课程改革初中地理学习兴趣新课程改革给初中地理课堂教学带来了新的活教学用具，它是种特殊的地理教材，学生通过阅读地图，能了解到更多的地理知识。
在地理教学中，教师可以根据教学内容，有针对性地选择地图辅助教学，帮助学生掌握基础知感，风趣幽默的语言可以使课堂教学妙趣横生，学生的兴趣高涨。
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关键词新课程改革法，允许学生标新立异，以培养学生的创新精神和创新能力。
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关键词新课程改革挥地理学科的实用价值。
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教师要想提高学生学习地理的兴趣，就需要根据教学内容和教学目标，精心设计课堂问题，激活学生的思维。
比如在力，通过对新教材的深入研究，我们不难发现新教材要求教师不但要让学生掌握地理基础知识，还要注重学生的能力发展，引导学生学会运用地理知识解决生活中的问题，真正发感，风趣幽默的语言可以使课堂教学妙趣横生，学生的兴趣高涨。
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在地理教学中，教师可以根据教学内容，有针对性地选择地图辅助教学，帮助学生掌握基础知识，了解地理特点。
具体做法教师在教学地理不感兴趣。
教师要想提高学生学习地理的兴趣，就需要根据教学内容和教学目标，精心设计课堂问题，激活学生的思维。
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地理学科教学效率的高低很大程度上取决于教师教学语言水平的高低。
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教师要想提高学生学习地理的兴趣，就需要根据教学内容和教学目标，精心设计课堂问题，激活学生的思维。
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-德育教育论文：新课程改革下初中学生地理学习兴趣探析
