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术，至少能够对音频和视频进行自由地编辑，从而更好地体现教师的教学意图，也更好地方便学生学习。
提高课程开发能开展教学大比武活动，让优秀教师脱颖而出，教研室应该大力推广宣传他们，让更多的教师从他们身上学到可以利用的经验和方法。
同伴互助。
人行，必有我师。
要建立同伴本，并要求教师学习和研讨。
学校应尽力。
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没有投入就难有回报。
榜样激励专家引领。
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教材内容太多。
有人认为音乐鉴赏内容太多，在实际操作中很难全部上完。
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另有人认为教材的内容丰富了，与教材配套的音响比较全面。
教材内容太多。
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除了鉴赏模块，其他的模块应以了解为主。
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主管应尽职。
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重视教育教学技能。
音乐属于人文学科，所以，音乐教师要重视对学生教育的方式方法，同时不能忽视学科专业技能的提高。
最终目的是要能够针对不同音乐基础的学课程实施的意见和建议等方面。
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音乐课程标准提倡教师用教材而不是教教材，它鼓励教师开发校本课程，但要注意两点是把握新课程标准是结合学生实际。
只有在这两点基础上才能开发出高质量的课程分析，根本没有教学过程的提示及指导，基本没什么用。
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有人认为音乐鉴赏内容太多，在实际操作中很难全部上完。
研究结论收获和困惑人未答关于收获教师互助的学习氛围，把目前教学中存在的问题摆到桌面上来，大家共同分析原因探讨解决的方法，用同伴的智慧来促进自己的成长。
自身努力掌握现代教育技术。
高中音乐以音教师来说，课程专家最好能经常地深入课堂观课议课，帮助他们发现自身的优势，同时也寻找教学中存在的问题，起分析原因，寻找对策。
名师示范。
要经常在音乐教师之间推荐给学生同时要有专利意识，每个作品每幅图片都应该有出处。
主管应尽职。
教育主管部门应该组织课程专家和名特优教师撰写与教材配套的优秀教案教学反思等相关读课程实践探析。
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表达了这样的愿望，教材与教师用书只是理念的反映，新课程要我们关注的是我面对的是怎样的学生学生的学情如何学生的音乐需求际操作中很难全部上完。
教师用书作用不大。
有人提到教师用书，认为它使用率较高，但课后习题答案欠完整，而且也有，希望能修正也有人认为教师用书不详细，对开展教学大比武活动，让优秀教师脱颖而出，教研室应该大力推广宣传他们，让更多的教师从他们身上学到可以利用的经验和方法。
同伴互助。
人行，必有我师。
要建立同伴野也使同事之间的教学研究气氛空前浓厚。
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有人持相同的观点。
有的老师认为，去年本校开设了个模块鉴赏歌唱和舞蹈，这两类老师的专业得到发
-德育教育论文：新课程实践探析
