1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
授英语的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生在做人学习两个方面同步发展，培养学生献身教育的激情和理想，点燃学生的兴趣之火，提高学生的综合素质探索意识和思辨创新能力。
终身学习能力终身学习能力是十世纪受到广泛关注的重要教育理念，联合国教科文组织的研究报告指出终身学习的个支柱是学会追求知识学会做事学会与他人合作共处学会发展学会很少做特别具体的说明。
人文素养也会因专业不同而有差异。
根据师范院校毕业生的特点，我尝试做具体描述，希望能对这个议题有所帮助。
我认为人文素养的基本内容是‚做人‛的基本品质，指能够按照社会规范和道德要求较好地处理人与自然人与社会人与人之间的关系，在处理道德意志情感等方面的问题时具有科学艺术和道德精神，具有较高情商智商和文学艺术素养。
从教师的职业要求考虑，比较理想的毕业生应具有明确强烈的职业认同感，愿意从事教育工作尊重和关爱学生的态度，能够和谐地与学生相处友好宽容和耐心的性格充满活力，不断进取向上的阳光心态兴趣广泛富有幽默感年月颁布的全国高等学校英语专业本科阶段教学大纲指出‚，高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事教育文化科技军事等部门从事翻译教学管理研究等工作的复合型英语人才‛。
年胡文仲孙有中撰文指出，‚我国英语专业应该回归人文学科本位，致力于重点培养人文通识性或通用型英语人才，在条件具备的情况下兼顾复合型人才的培养。
‛。
戴炜栋张雪梅在文章中提出‚，理想的外语人才应具备专业知识，语言基本技能，学科素养和批判能力等方面的才能‛。
其他对英语专业培养目标的表述还有‚培养规格应包括这样个方面过硬的外语‚会‛技境，学习内容，学习模式和评估方式，大大加快了教育个性化的进程。
信息技术的发展同样也给传统教学方式和理念带来了强有力的挑战。
千百年来，英语课堂教学依靠的是本书支粉笔再加上老师的张嘴。
面对日新月异应接不暇的新技术，我们的教学理念课堂教学模式教师的作用，考核的方式无不受到挑战，需要与时俱进地进行调整和改革。
以上是来自社会发展对英语教学的主要影响和挑战。
另外，近些年来师范院校英语专业教学还受到自身学校非师范化，以及招生规模所带来的影响，和非师范院校外语专业开办教师教育专业的挑战。
综上所述，来自社会等各方面的发展与挑战既给高师英语专业教德育教育论文英语专业课程革新与人才培养展示的研究成果不是张‚快照‛而是部‚电影‛。
培养英语教师是个长期的教学过程，些基于较短时间的教学研究很难解释我国师范院校英语专业教学中长期困扰学生和教师的难题，从跟踪研究的视角去探究，有可能比较透彻地认识和阐释这些问题。
教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布以后，我国高校英语专业新轮教学改革已经启动。
师范院校英语专业教学改革既有机遇，又有挑战。
本文提出重视培养学生人文素养，重视发展学生语言运用思辨创新教书育人终身学习种能力。
期望我们的课程改革适应社会发展，明确培养目标，突出师范特色，促进师范院校英有师范院校外语教师教育课程设置整体上缺乏时代性，培养学生语言知识技能的课程偏多，培养教育教学能力的课偏少，本科师范性不明显，特点不突出，教学法课程未能真正让学生学以致用，学生实践机会少，毕业前实习时间短。
课程设置是个很大的题目，需要专门探讨。
我在这里根据自己的经历和体会，提出几点建议，供参考。
适当压缩语言技能类课程门类和时数，增加教师教育类课程，充实内容，突出师范特色。
语言课程的内容要能够拓宽学生知识面，培养学生学习策略，综合人文素质，批评思维和创新能力，以及从教能力。
来自信息技术发展的挑战进入十世纪后，信息技术突飞猛进，现代任务重，科研机会少的情况下，既要创造条件，重视培养带头人，发挥引领作用，也要调节评价机制，发挥各自优势，形成团队力量建设合理配置的教师队伍，既要重视补充新鲜血液引进骨干人才，也要抓好教师在职培训，不断提高教学水平。
课程改革与跟踪研究课程改革是个牵扯面广持续时间长需要不断调整和改进的过程。
建议有条件的师范院校英语专业和教师，针对人才培养和课程改革中的有关问题尝试做些跟踪研究。
跟踪研究的基本理念是对组或多组学生进行持续相当段时间的观察，以探究他们学习和成长的发展变化和规律。
跟踪研究的价值在于，它好教师在职培训，不断提高教学水平。
课程改革与跟踪研究课程改革是个牵扯面广持续时间长需要不断调整和改进的过程。
建议有条件的师范院校英语专业和教师，针对人才培养和课程改革中的有关问题尝试做些跟踪研究。
跟踪研究的基本理念是对组或多组学生进行持续相当段时间的观察，以探究他们学习和成长的发展变化和规律。
跟踪研究的价值在于，它所展示的研究成果不是张‚快照‛而是部‚电影‛。
培养英语教师是个长期的教学过程，些基于较短时间的教学研究很难解释我国师范院校英语专业教学中长期困扰学生和教师的辅助手段。
年，美国的麻省理工学院首先创立了本科生研究机会计划，后来得到迅速发展，现在被美国和欧洲诸多学者誉为‚世纪的教学法‛，成为培养创新型人才的有效途径。
课程设置完成后，要重视课程的实施。
课程改革涉及课程名称内容和教学理念及方法。
课程实施是英语专业教育教学改革的重要环节，先进教育理念，更新的教学内容，以及学生综合素质的培养，都要通过课程实施来落实。
定要避免只是换了课程名称，教学内容方法理念没有改观的‚穿新鞋走老路‛现象。
教师队伍建设课程改革的实施，先进教学理念的践行都要依赖于教师去落实。
因此，支师德素养好业务能力强爱岗敬业的题，从跟踪研究的视角去探究，有可能比较透彻地认识和阐释这些问题。
教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布以后，我国高校英语专业新轮教学改革已经启动。
师范院校英语专业教学改革既有机遇，又有挑战。
本文提出重视培养学生人文素养，重视发展学生语言运用思辨创新教书育人终身学习种能力。
期望我们的课程改革适应社会发展，明确培养目标，突出师范特色，促进师范院校英语专业建设的可持续发展。
作者田贵森单位北京师范大学。
德育教育论文英语专业课程革新与人才培养。
课程设置与实施我曾参加过师范院校英语专业课程设置情况的调查吴安，听到些意见，概括起来主教学研究能力熟悉外语教学研究的主要理论和方法，了解外语教学研究的新发展，能应用相关理论和方法反思和改进教学工作。
具备从事教学研究的能力，能根据需要开展行动研究实验研究和跟踪研究。
专业育人能力善于在教授英语的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生在做人学习两个方面同步发展，培养学生献身教育的激情和理想，点燃学生的兴趣之火，提高学生的综合素质探索意识和思辨创新能力。
终身学习能力终身学习能力是十世纪受到广泛关注的重要教育理念，联合国教科文组织的研究报告指出终身学习的个支柱是学会追求知识学会做事学会与他人合作共处学会发展学会设计要协调和培养学生的人文素养和语言思辨创新教书育人和终身学习能力。
德育教育论文英语专业课程革新与人才培养。
教书育人能力根据师范特色和需要，加强学生的从教能力是必不可少的。
教师教育文献中有很多关于教师应具备的知识和技能的理论论述，也有优秀教师特征的研究成果。
大家可以查阅。
我在这里就工作中的体会，谈点自己的想法。
我认为个合格老师，要注意发展以下种能力英语语言能力英语语言专业知识扎实，英语语言技能熟练，有较强综合运用语言，进行跨文化交流的能力，能够在教学中流利使用，得当表达的语言能力使用教材能力具备熟悉教学要求，创造性使用教材教科文组织的研究报告指出终身学习的个支柱是学会追求知识学会做事学会与他人合作共处学会发展学会改变。
我认为这也是当代师范院校学生适应现代社会经济和科技的发展，不断提高业务水平，满足教学需要的重要途径。
现代社会知识更新速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。
大学年所学的东西远远不能满足工作中的需要。
教书育人能力根据师范特色和需要，加强学生的从教能力是必不可少的。
教师教育文献中有很多关于教师应具备的知识和技能的理论论述，也有优秀教师特征的研究成果。
大家可以查阅。
我在这里就工作中的体会，谈点自己的想法。
我认为个合格老师，要注意发展以下种息技术的发展和教育技术产品的开发给英语教育提供了前所未有的机遇。
广播电视，卫星转播，计算机辅助教学课件的开发，电子邮件，电子词典，电子图书，语料库，人机对话，机器翻译，计算机外语考试，机器阅卷，网络论坛，多媒体课堂教学，信息高速公路，远程教学，网络大学等新技术使英语知识的呈现方式和学生学习英语的方式发生了革命性的变化。
音像文字结合图文并茂的知识呈现方式有助于消除英语学习的单调，使英语学习更加轻松有趣形式多样，发现式和探索式语言练习的形式将消除学生英语练习时的紧张和焦虑现代化语言学习手段和方式给学生提供了弹性的学习时间，学习题，从跟踪研究的视角去探究，有可能比较透彻地认识和阐释这些问题。
教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布以后，我国高校英语专业新轮教学改革已经启动。
师范院校英语专业教学改革既有机遇，又有挑战。
本文提出重视培养学生人文素养，重视发展学生语言运用思辨创新教书育人终身学习种能力。
期望我们的课程改革适应社会发展，明确培养目标，突出师范特色，促进师范院校英语专业建设的可持续发展。
作者田贵森单位北京师范大学。
德育教育论文英语专业课程革新与人才培养。
课程设置与实施我曾参加过师范院校英语专业课程设置情况的调查吴安，听到些意见，概括起来主展示的研究成果不是张‚快照‛而是部‚电影‛。
培养英语教师是个长期的教学过程，些基于较短时间的教学研究很难解释我国师范院校英语专业教学中长期困扰学生和教师的难题，从跟踪研究的视角去探究，有可能比较透彻地认识和阐释这些问题。
教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要颁布以后，我国高校英语专业新轮教学改革已经启动。
师范
-德育教育论文：英语专业课程革新与人才培养
