因此,我坚持做到有计划有效果有记录有辅导有鼓励努力提高合格率和优秀率。存在不足与今后打算班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进步加强,教学成绩有待提高教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。加强阅读训练提高语言表达能力阅读。略感遗憾与不足的方面以教材为中心的主题式复习起步晚了些,高实际的教学计划,第轮对各知识点进行专项系统的梳理第轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点难点第轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生形成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是,个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。分层进行的辅优补差我们把高期末外语成绩在年级倒数名的学生分成个不同层次的班级,成绩做差的个班级有个老师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关,或专项的,或专题的,这样可以使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点,并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是补差定要有针对性,针对不同层次的学习水平,针对学到有的放矢。此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完章后都要对该章知识进行次知识检测。做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端。对后进生的辅导,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。在自身素质方面认真落实学校教务处的些要求,多听课,通过听记住这些词组,同时也要会把它们用在具体的句子翻译中。每天句,每两天默写次,每个周日再将率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背默讲练大大提高了单词词组的复现机率,学生也就容易记住了。扎扎实实的轮复习之后,大部分学生的词汇量已有了很大的提高,阅读能力和翻译写作能力等也有了相应的提高。到第轮第轮的复习时,学生们的词汇压力已减轻了很多。临高考前个月,我们把第轮复习的词组再次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的,比较适合我们这个层次的学生。立足教材而开展的主题式复习近几年我们常常会用各种练习来代替高的总复习,而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们教师个人教学经验总结范文整理版言本身的讲解,在重视单词语法等知识点教学的同时,要重视语篇的整体分析,是学生具有统揽的能全篇能力,即语篇能力。同时,语法教学定要结合语境,使学生在定的语境中理解语法现象,并通过适当的练习来加以巩固。要让学生能够在各种不同的语言环境中灵活运用各种语法规则,而不是只记住概念。在高阶段定要扫除语音障碍,既在最初阶段解决音标问题,让学生熟练地掌握音标及其字母组合,这样能大大地减轻学生记忆单词的困难,有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进步的探讨和研究。从高起就要分步骤地进行听读写等方法训练和技能培养,养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时,还统的梳理第轮查漏补缺,进行专题复习,突出重点难点第轮开始综合复习,强化重难点及学生学习中的薄弱点,使学生形成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是,个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。分层进行的辅优补差我们把高期末外语成绩在年级倒数名的学生分成个不同层次的班级,成绩做差的个班级有个老师专门负责。每次补差的内容都与本周学习的内容相关,或专项的,或专题的,这样可以使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点,并在已有的基础上进行适当的强化。我的体会是补差定要有针对性,针对不同层次的学习水平,针对学习中的重点难点,同时也要针对这部分学生学的实践,让学生切实掌握学习及解题方法,使他们的学习效率达到事半功倍的效果,而不是相反。在试题的选择方面还有所欠缺,还没有正真达到教师走进题海,让学生跳出题海这样个状况。比如说,有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所以,我认为,这方面对教师的要求与督促还应更加到位,定要在给学生布置作业前,教师先把题目做遍但不是抄抄答案,选择适合的题目布置给学生,以避免学生做无用功,浪费学生宝贵的时间。对今后教学工作中的几点思考进步提升每位外语教师的工作责任心和教师自身的业务能力,抓好抓实高高的英语教学,为高的总复习奠定良好的基础。英语语篇教学不能只停留在成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时,还应扩大学生的课外阅读量,让学生做定量的读书笔记或短文缩写抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句,甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。备课组的老师都应发挥其应有的作用,认真钻研教材研究教法指导学法,并在此基础上制定科学合理的教学计划。我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划,不是为了完成项任务,而是要把计划作为种预期目标,在实际教学中不断地检验预期目标和生成目标的达成度,从使教学计划发挥其教学中真正的作用。对学校教学管理的些许建议学校应该采取有效措施鼓励并奖励那些在教育教学中有所成就的在以后的教学中,应重视学法指导,更应重视指导之后的实践,让学生切实掌握学习及解题方法,使他们的学习效率达到事半功倍的效果,而不是相反。在试题的选择方面还有所欠缺,还没有正真达到教师走进题海,让学生跳出题海这样个状况。比如说,有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所以,我认为,这方面对教师的要求与督促还应更加到位,定要在给学生布置作业前,教师先把题目做遍但不是抄抄答案,选择适合的题目布置给学生,以避免学生做无用功,浪费学生宝贵的时间。对今后教学工作中的几点思考进步提升每位外语教师的工作责任心和教师自身的业务能力,抓好抓实高高的英语教学,为高师,尤其是青年教师,使他们成为其他教师学习的楷模,带动广大教师的积极性,在校园中营建种比学赶帮超的教学氛围,以提高我们整体的教学水平。客观评价文理学科学科和小学科教师在教学中的贡献和作用,对于弱势学科多点鼓励,少点批评,特别是对于两门大文科,既要看到差距也要看到希望,这样更有利于各门学科的平衡发展。教师个人教学经验总结范文整理版。教学计划的合理制定本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况,研读了外语高考考试大纲,结合对历年高考中出现的难点重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后,制定出了切合我校学生实际的教学计划,第轮对各知识点进行专项我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划有效果有记录有辅导有鼓励努力提高合格率和优秀率。存在不足与今后打算班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进步加强,教学成绩有待提高教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。加强阅读训练提高语言表达能力阅读。略感遗憾与不足的方面以教材为中心的主题式复习起步晚了些,高,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。讲解动作要领和保护方法,突出重点难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。教师个人教学经验总结范文整理版。教师个人教学经验总结范文积极听课,认真备课,及时反思本学期共听了近十节课,听课不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯,带动广大教师的积极性,在校园中营建种比学赶帮超的教学氛围,以提高我们整体的教学水平。客观评价文理学科学科和小学科教师在教学中的贡献和作用,对于弱势学科多点鼓励,少点批评,特别是对于两门大文科,既要看到差距也要看到希望,这样更有利于各门学科的平衡发展。教师个人教学经验总结范文整理版。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划有效果有记录有辅导有鼓励努力提高合格率和优秀率。存在不足与中的薄弱点,只有有针对性的补差才是有效的补差。强化性的背诵和默写背单词词组直是老师和学生学习英语最头痛的事,当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是个值得所有英语老师要探讨的问题之。我个人以为本学期我们所采用的常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵还有满有效的。具体做法是第轮单词背诵我们是以能够基本辨认为主要目的第轮我们以正确拼写常用单词为目标。这两轮在第学期完成。第轮我们把词汇复习的目标定位在常用的基本词组。所以,我们由备课组长负责,把近几年高考卷各区考前模拟卷以及平时各种练习翻译中最常出现的词组和句子结构按字母顺序整理出来,并配合相应的句子翻译,让学生不仅师,尤其是青年教师,使他们成为其他教师学习的楷模,带动广大教师的积极性,在校园中营建种比学赶帮超的教学氛围,以提高我们整体的教学水平。客观评价文理学科学科和小学科教师在教学中的贡献和作用,对于弱势学科多点鼓励,少点批评,特别是对于两门大文科,既要看到差距