书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况。重视积累,培养学生良好的积累习惯。新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富常用字的音形义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读写作口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此,学期之初,我要求每个学生都准备本采蜜集。采集自己在阅读过堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生角度出发,调动学生的积极性,从而达到活跃课堂的效果。,由于要完成定的教学任务,有时会忽略学困生的学习情况。有些学生易脱离学习主体,自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作,坚持每天做工作,并及时对学生的进步给予肯定。在以后的教学过积极性,让课堂成为学生展示的舞台。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过可误字,不可少字,不可多字,不可倒字,不可牵强暗记。只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是种亲切和谐活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板默默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上充满着流动的阳光,平等和谐与交流共存,发现挑战与沉思同在。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发精选八年级第二学期语文教学工作总结报告心得整理版的提高。重视书写,培养学生规范书写的习惯。篇年级第学期语文教学工作总结在这炎炎夏阳肆意的季节,在这叶飘果飞的成熟的时刻,初的学生带着对根的眷恋和对花的向往,即将踏上新的征程,而初的学生们也进入到了紧张的复习阶段,我多么希望他们都能以最美的接过初的接力棒看着份份的复习讲义,听着学生从教室传来的琅琅书声,我的心终于平静了下来,坐在属于自己的这方宁静的角落,冷静地回顾这学期来的历程,希望通过自己的认真回顾和总结把学期的工作化为理智的文字,也算是对自己的种鞭策与鼓励吧。这学期接手的仍然是以前的两个班,语文基础相对较差,最令人尴尬的是到了初以后很多学生根本不把学习当回事,加上较长段时间和他们的脱节,些学生的学习状态发生了较大的变化,能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的整体素质。教学过程中存在的问题及改进措施在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的些问题。精选八年级第二学期语文教学工作总结报告心得整理版。以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机兴趣情感意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知呢新课标要求我们建立以自主合作探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研册语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生朗读感悟的重要内容。,因此,我充分发挥早读的作用,每天给学生布置任务,要求他们高声朗读相关课文内容,并采取领读自由读赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。学期下来,使学生充分地熟悉每篇课文。对于课标要求背诵的内容如古诗文现代文必背语段,我把班级学生分成了若干小组,选出组长负责订背课文,要求每个学生背书必须过关之后再进行全班性的默写训练,并互批,出现马上订正,我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止,做到不放弃任何个学生。经过长期的训练和严格的要求,学生的基础已有了相当程度人文性和工具性的有机结合。,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好上好每堂课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。还组织学生品评相声中的语言,观看正规演讲比赛,模仿辩论赛等活动。通过这些活动,既考查了学生知识的掌习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的点说说。此时的学生充分表述他们的真实感受设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生角度出发,调动学生的积极性,从而达到活跃课堂的效果。,由于要完成定的教学任务,有时会忽略学困生的学习情况。有些学生易脱离学习主体,自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,也提高的学生学习的信心。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。在教学工作中,认真学习新课标,思考教学改革的方法,注意学生能力的培养,把传受知识技从学生的作业和作文中,可以发现两个班学生的书写极不规范,写错字别字,字迹潦草的同学比比皆是,这不仅仅影响了学生语文学习质量,更能影响学生的社会交际能力,影响学生的健康成长。因此在作业中,我重视对学生书写的严格要求,对于学生作业中存在的上述问题,指导纠正,甚至让学生重写,课堂中也注意提醒,并利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。学期下来,从很大程度上改善了学生书写的状况。重视积累,培养学生良好的积累习惯。新课标特别强调积累,积累所涉及到的内容十分丰富常用字的音形义,文学常识,名著阅读,经典诗文的背诵默写,阅读写作口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此,学期之初,我要求每个学生都准备本采蜜集。采集自己在阅读过合两班学生不愿开口说话,不能主动回答问题,对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点,采用生动灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前些新的教育理念,创设轻松的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。以抓基础,培养学生良好的学习习惯为突破口,提高学生的语文能力。重视朗读培养朗读习惯。俗话说书读百遍,其义自现。年级下册语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,勇气,积极地坚决地与顽固派展开交锋,努力为学生学语文自己教语文营造良好的心理环境。当然要将学生的态度端正过来不是短时间就可完成的,也不可能光靠说教,为此我还尝试采取了以下几种方法第,重点抓班上前十名的学生以及其他科目较好但语文薄弱的学生,教给他们方法,教他们动脑子来学语文,并利用课余时间帮他们扫除学习中的疑问,鼓励他们多读书,多做阅读理解。耐心的讲解以此打动他们,希望能通过他们语文成绩的提高带动班级整体学习面貌的改变。第,上课的时候尽量采用多种教学方法,尽量用生动优美的语言将学生带入优美的情境中,让他们在不知不