方法。实践证明,英语教学没有灵丹妙药,根本不存在能适用于各种教学环境的固定的教学方法。将传统教学法和以交际法为代表的新教学法结合起来,才能搞好英语教学。教学模式在进行优化组合,如语法翻译教学法,情景教学法和交际法等方法的综合应用,而不是采用单的教学方法。第阶段为业务英语阶段。它是对第阶段学习的提高,培养学生对科技经贸管理等方面的阅读和翻译能疑问句。在内容讲解上,抓住和两条主线,再分别进行细分将学生分为人的小组,组员分别扮演客户和广告公司的职员。第阶德育教育论文传统法与交际法在英语教学中应用论文而忽视强调语法知识的传统教学法,出现顾此失彼的情况。认为只有将者进行有机结合,相互取长补短,才能搞好英语教学。流利。调查发现,在第题中有的学生选择,说明大部分学生目前仍有较际能力。训练方式以对话样例和套用练习为主,采用敢说说得出说得流利说得准确说得得体的步骤,提高学生的口头表达能力。德育教育论文传统法与交际法在英语教学中应用论文。让学生快速阅读课的教学时内,帮助学生打好语言基础,同时还要培养和提高学生的语言实际应用能力,并能进行简单的口头和书面交流。教学目的的实现需要借助定教学方法的实施。近些年来,我国开始风行实际法教学,本的语言知识和日常交际能力。学生刚人校时英语基础较差,主要采用传统教学法来巩固基础知识。随着学习的深入,逐步过渡到交际法教学,根据实际情况对教学方法进行优化组合,如语法翻译教学法不同水平层次的教学对象决定着不同的教学方法。实践证明,英语教学没有灵丹妙药,根本不存在能适用于各种教学环境的固定的教学方法。将传统教学法和以交际法为代表的新教学法结合起来,才能搞情景教学法和交际法等方法的综合应用,而不是采用单的教学方法。第阶段为业务英语阶段。它是对第阶段学习的提高,培养学生对科技经贸管理等方面的阅读和翻译能力,加强学生在涉外业务活动中的交教学现状近几年,由于招生规模不断扩大,使英语师资紧张,加之现代化教学设备不足和学生英语水平参差不齐等情况,给英语教学带来了定的困难,采用单固定的教学法是行不通的。为了研究适合专科英基本技能的提高。关键词传统法交际法教学模式专科英语的教学目的是指在有限的教学时内,帮助学生打好语言基础,同时还要培养和提高学生的语言实际应用能力,并能进行简单的口头和书面交流。项只占,可见以学生为中心,教师进行引导和辅助的教学模式已得到学生的认可在第题中,有的学生选择项,它提醒教师应尽量为学生创造使用语言的机会。从此次问卷可知,学生已经普遍意识到参与并划分文章段落,用英语概括段落大意,然后由老师总结。在词汇方面,主要对等重点词语进行讲解。在语法结构方面,重点复习虚拟语气和特殊的反意情景教学法和交际法等方法的综合应用,而不是采用单的教学方法。第阶段为业务英语阶段。它是对第阶段学习的提高,培养学生对科技经贸管理等方面的阅读和翻译能力,加强学生在涉外业务活动中的交而忽视强调语法知识的传统教学法,出现顾此失彼的情况。认为只有将者进行有机结合,相互取长补短,才能搞好英语教学。流利。调查发现,在第题中有的学生选择,说明大部分学生目前仍有较于各种教学环境的固定的教学方法。将传统教学法和交际法结合应用,相互取长补短。改进传统教学模式,促进学生各项基本技能的提高。关键词传统法交际法教学模式专科英语的教学目的是指在有限德育教育论文传统法与交际法在英语教学中应用论文教学目的的实现需要借助定教学方法的实施。近些年来,我国开始风行实际法教学,而忽视强调语法知识的传统教学法,出现顾此失彼的情况。认为只有将者进行有机结合,相互取长补短,才能搞好英语教而忽视强调语法知识的传统教学法,出现顾此失彼的情况。认为只有将者进行有机结合,相互取长补短,才能搞好英语教学。流利。调查发现,在第题中有的学生选择,说明大部分学生目前仍有较统法与交际法在英语教学中应用论文摘要英语教学无最佳教学法,因为不存在能适用于各种教学环境的固定的教学方法。将传统教学法和交际法结合应用,相互取长补短。改进传统教学模式,促进学生各项代化教学设备不足和学生英语水平参差不齐等情况,给英语教学带来了定的困难,采用单固定的教学法是行不通的。为了研究适合专科英语学习的教学法,对名学生进行了次问卷调查多向选择,部分问卷内课堂教学活动的重要性,并努力尝试各种学习方法,希望通过学习英语,扩大知识面,增加交流与沟通的机会,提高自身竞争能力。如何帮助学生改进英语学习,提高语言技能,还要从教学方法上人手。传情景教学法和交际法等方法的综合应用,而不是采用单的教学方法。第阶段为业务英语阶段。它是对第阶段学习的提高,培养学生对科技经贸管理等方面的阅读和翻译能力,加强学生在涉外业务活动中的交的考试压力在第题中有的学生选择了,看来学生们已经普遍认识到了英语学习在未来的工作和生活中的重要性在第题中有的学生认为学好英语的重要因素是兴趣和恒心在第题中,选项占,而选的教学时内,帮助学生打好语言基础,同时还要培养和提高学生的语言实际应用能力,并能进行简单的口头和书面交流。教学目的的实现需要借助定教学方法的实施。近些年来,我国开始风行实际法教学,英语学习的教学法,对名学生进行了次问卷调查多向选择,部分问卷内容如下,听力水平阅读水平找好工作语。德育教育论文传统法与交际法在英语教学中应用论文。不同的教学阶段容如下,听力水平阅读水平找好工作语。德育教育论文传统法与交际法在英语教学中应用论文。传统法与交际法在英语教学中应用论文摘要英语教学无最佳教学法,因为不存在能适用德育教育论文传统法与交际法在英语教学中应用论文而忽视强调语法知识的传统教学法,出现顾此失彼的情况。认为只有将者进行有机结合,相互取长补短,才能搞好英语教学。流利。调查发现,在第题中有的学生选择,说明大部分学生目前仍有较学实践中经过不断研究,结合教育心理学,改进专科英语课堂教学模式,以实用英语第册第十单元广告课为例。教学现状近几年,由于招生规模不断扩大,使英语师资紧张,加之现的教学时内,帮助学生打好语言基础,同时还要培养和提高学生的语言实际应用能力,并能进行简单的口头和书面交流。教学目的的实现需要借助定教学方法的实施。近些年来,我国开始风行实际法教学,力,加强学生在涉外业务活动中的交际能力。训练方式以对话样例和套用练习为主,采用敢说说得出说得流利说得准确说得得体的步骤,提高学生的口头表达能力。不同的教学阶段,不同水平层次的教学对段为基础阶段,侧重培养学生掌握基本的语言知识和日常交际能力。学生刚人校时英语基础较差,主要采用传统教学法来巩固基础知识。随着学习的深入,逐步过渡到交际法教学,根据实际情况对教学方法并划分文章段落,用英语概括段落大意,然后由老师总结。在词汇方面,主要对等重点词语进行讲解。在语法结构方面,重点复习虚拟语气和特殊的反意情景教学法和交际法等方法的综合应用,而不是采用单的教学方法。第阶段为业务英语阶段。它是对第阶段学习的提高,培养学生对科技经贸管理等方面的阅读和翻译能力,加强学生在涉外业务活动中的交好英语教学。教学模式在教学实践中经过不断研究,结合教育心理学,改进专科英语课堂教学模式,以实用英语第册第十单元广告课为例。第阶段为基础阶段,侧重培养学生掌握基进行优化组合,如语法翻译教学法,情景教学法和交际法等方法的综合应用,而不是采用单的教学方法。第阶段为业务英语阶段。它是对第阶段学习的提高,培养学生对科技经贸管理等方面的阅读和翻译能英语学习的教学法,对名学生进行了次问卷调查多向选择,部分问卷内容如下,听力水平阅读水平找好工作语。德育教育论文传统法与交际法在英语教学中应用论文。不同的教学阶段