分实习工地。临时联系实习工地方面大大增加了指导教师的前期育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论。我校现有土木工程的实习基地有个,但真正能长期合作,给学生提供实习平台的不多,这就要求实习队临时去联系大部分实习工地。临时联系实习工地方面大大增加了指导教师的前期准备工作,而且企业也不是很愿意接收,即使接收学生即部分专业和些教育项目的学生,年中必须有的时间到与自己专业对口的公司或企业等单位去实习,以获得必要的知识。近百年来的实践证明,合作教育方式具有强大的生命力。目前,美国开办不同层次,不同类型和不同形式合作教育项目的院校已有多所,参与全美国高等教育合作教育的重要的基础。实习改革论文土木工程实习及其变革讨论本文作者邓夕胜柳军王泽根作者单位西南石油大学土木工程生产实习中存在的问题参加实习的学生多,指导教师数量不足西南石油大学土木工程与建筑学院建筑工程方向,级参加实习的学生人数均达到人以上,级更是将达到人,尽管学德育教育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论工程施工场地本身就比较狭小,学生到工地后由于没有任何经验且给工地带来定的安全隐患,所以,施工项目部般都不愿接受较多的学生实习般个项目部只接受人实习,甚至是不接受学生在这时间实习,或者要求实习的时间增加到个月或者半年,这样,施工项目部经过短暂的培训,学生上学首次推出合作教育,即部分专业和些教育项目的学生,年中必须有的时间到与自己专业对口的公司或企业等单位去实习,以获得必要的知识。近百年来的实践证明,合作教育方式具有强大的生命力。目前,美国开办不同层次,不同类型和不同形式合作教育项目的院校已有多所,参与全美进步探索与建筑企业合作建立长期实习基地的模式,建立更多的有效的实习基地,为实习教学奠定良好的基础。因此,每年建筑工程方向实习要联系的实习工地就多达个,这给实习队老师前期联系实习单位增大了难度。而每个施工项目由于在这时间段都是在赶工期,施工安排的很紧凑,建施工进度是不样的,学校可以根据专业课程的进度灵活地安排学生在实习基地的施工现场进行短暂的现场参观等实习活动,这样可以加深学生在理论学习是对抽象概念的认识,做到理论和实际的有机结合,增加学生的学习兴趣学生还可以通过在现场实习也更加深刻认识到土木工程需要他们,让企业更加愿意接收学生实习,更好地安排学生进行现场顶岗实习,学生完全以项目施工技术人员的身份参与到工程施工的实践中去,从工程的施工技术施工组织工程质量控制施工管理等方面进行实践锻炼,从实践中学习知识,把理论和实践更好地结合起来,并跟随个完整的工程施工全过备什么样的能力,以促进学生自觉学习。所以,学校应该进步探索与建筑企业合作建立长期实习基地的模式,建立更多的有效的实习基地,为实习教学奠定良好的基础。德育教育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论。加强校企合作建立长期稳固的实习基地年,美国的辛辛那提因此,每年建筑工程方向实习要联系的实习工地就多达个,这给实习队老师前期联系实习单位增大了难度。我校现有土木工程的实习基地有个,但真正能长期合作,给学生提供实习平台的不多,这就要求实习队临时去联系大部分实习工地。临时联系实习工地方面大大增加了指导教师的前期很强,没有必要跟着项目的进度去完成实习,这刚好是企业所不希望看到的。实事上,很多企业只要学生能遵守纪律,吃苦耐劳,勤学好问,他们还是愿意做出定的奉献来培养土木工程的接班人。而每个施工项目由于在这时间段都是在赶工期,施工安排的很紧凑,建筑工程施工场地本身就比业对学生实践性能力培养的目标的,方面希望学生在较短的时间内掌握定的土木工程实践技能,方面企业生产需要提高劳动生产率,需要现场得到安全保障,就不希望有其他外界因素干扰,因而企业不希望接受学生实习。笔者通过今年指导生产实习发现企业不愿意接受学生实习的真正原因有高等教育合作教育的大公司和企事业单位已达万多家。教育部新近推出了卓越工程师培养计划,明确了人才培养的目标定位,提出了采取模式实施应用型人才的培养,该模式必须实行校企合作的办学机制,才能确保人才培养质量稳步提高。长期稳定的实习基地,是开展实习工作非备什么样的能力,以促进学生自觉学习。所以,学校应该进步探索与建筑企业合作建立长期实习基地的模式,建立更多的有效的实习基地,为实习教学奠定良好的基础。德育教育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论。加强校企合作建立长期稳固的实习基地年,美国的辛辛那提工程施工场地本身就比较狭小,学生到工地后由于没有任何经验且给工地带来定的安全隐患,所以,施工项目部般都不愿接受较多的学生实习般个项目部只接受人实习,甚至是不接受学生在这时间实习,或者要求实习的时间增加到个月或者半年,这样,施工项目部经过短暂的培训,学生上安排学生在实习基地的施工现场进行短暂的现场参观等实习活动,这样可以加深学生在理论学习是对抽象概念的认识,做到理论和实际的有机结合,增加学生的学习兴趣学生还可以通过在现场实习也更加深刻认识到土木工程需要他们具备什么样的能力,以促进学生自觉学习。所以,学校应德育教育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论狭小,学生到工地后由于没有任何经验且给工地带来定的安全隐患,所以,施工项目部般都不愿接受较多的学生实习般个项目部只接受人实习,甚至是不接受学生在这时间实习,或者要求实习的时间增加到个月或者半年,这样,施工项目部经过短暂的培训,学生上手后也能为企业做出些贡工程施工场地本身就比较狭小,学生到工地后由于没有任何经验且给工地带来定的安全隐患,所以,施工项目部般都不愿接受较多的学生实习般个项目部只接受人实习,甚至是不接受学生在这时间实习,或者要求实习的时间增加到个月或者半年,这样,施工项目部经过短暂的培训,学生上学校的实习时间就结束了,企业花费人力物力培养学生,得不到任何回报,对于那些小企业更是如此第,现在学生在工地上没有吃苦耐劳的精神,愿意主动参加实践锻炼的人很少,安排的任务不能完成。根据我校前几年生产实习反馈的信息可以知道,学生认为在实习期间所进行的工作重复场顶岗实习,学生完全以项目施工技术人员的身份参与到工程施工的实践中去,从工程的施工技术施工组织工程质量控制施工管理等方面进行实践锻炼,从实践中学习知识,把理论和实践更好地结合起来,并跟随个完整的工程施工全过程,建立整体工程的理念,学生通过长期与现场技术人员下几点第,学生到工地实习,有安全风险,现在项目的管理都是安全责任票否决制,而学生没有经过定的现场安全培训,如果接受必然给管理带来定分不确定因素第,学生实习的时间短,即使项目上安排名指导人员指导学生实习,让学生能得到定的锻炼,但学生刚刚上手能干点实际工作时备什么样的能力,以促进学生自觉学习。所以,学校应该进步探索与建筑企业合作建立长期实习基地的模式,建立更多的有效的实习基地,为实习教学奠定良好的基础。德育教育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论。加强校企合作建立长期稳固的实习基地年,美国的辛辛那提后也能为企业做出些贡献。德育教育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论。生产实习教学改革探讨人才培养方案实践环节改革人才培养方案是指导人才培养的大纲,现有的土木工程人才培养方案中,实习教学时间为周,在现有的社会环境和企业体制下是远远不能达到土木工程进步探索与建筑企业合作建立长期实习基地的模式,建立更多的有效的实习基地,为实习教学奠定良好的基础。因此,每年建筑工程方向实习要联系的实习工地就多达个,这给实习队老师前期联系实习单位增大了难度。而每个施工项目由于在这时间段都是在赶工期,施工安排的很紧凑,建期准备工作,而且企业也不是很愿意接收,即使接收学生实习很多单位也是敷衍了事,没有真正安排现场指导人员让学生参与生产实践,与教学要求相差甚远,也就很难达到实习的目的。长期稳定的实习基地可以加强学校和企业的联系和沟通,能让企业更加理解学校对土木工程人才培养的需沟通交流锻炼了学生分析和解决工程实际问题的能力,又培养了吃苦耐劳的精神,强化了学生的责任感和团队合作精神。长期稳定的实习基地非常有利的是能满足灵活机动的实习要求,企业往往会有多个项目同时在施工,而且每个项目的施工进度是不样的,学校可以根据专业课程的进度灵活德育教育论文实习改革论文土木工程实习及其变革讨论工程施工场地本身就比较狭小,学生到工地后由于没有任何经验且给工地带来定的安全隐患,所以,施工项目部般都不愿接受较多的学生实习般个项目部只接受人实习,甚至是不接受学生在这时间实习,或者要求实习的时间增加到个月或者半年,这样,施工项目部经过短暂的培训,学生上实习很多单位也是敷衍了事,没有真正安排现场指导人员让学生参与生产实践,与教学要求相差甚远,也就很难达到实习的目的。长期稳定的实习基地可以加强学校和企业的联系和沟通,能让企业更加理解学校对土木工程人才培养的需求,让企业更加愿意接收学生实习,更好地安排学生进行进步探索与建筑企业合作建立长期实习基地的模式,建立更多的有效的实习基地,为实习教学奠定良好的基础。因此,每年建筑工程方向实习要联系的实习工地就多达个,这给实习队老师前期联系实习单位增大了难度。而每个施工项目由于在这时间段都是在赶工期,施工安排的很紧凑,建公司和企事业单位已达万多家。教育部新近推出了卓越工程师培养计划,明确了人才培养的目标定位,提出了采取模式实施应用型人才的培养,该模式必须实行校企合作的办学机制,才能确保人才培养质量稳步提高。长期稳定的实习基地,是开展实习工作非常重要的基础。德育和学院都非常重视土木工程专业生产实习,教研室指定的实习队也非常认真地组织实施生产实习教学,但每年参加生产实习的老师也只有人,所以,老师亲自指导实习的时间就很少,实习的质量就受到影响。加强校