学,参加班干部的竞选活动,通过发表演说的方式,考察学生的表达能力和组织能力,选拔出符合班级要求的班干部。或者,在班级中推行班干部轮换制度,让每个学生都有担任班干部的机会。值得注意的是,为了让班干部在德育工作中发挥作用,小学班主任可以在班级中,制定简单易懂的班干部执行手册,让班干部按照具体的规章制度开展班级管理工作。这样不仅可以促进班级德育工作的顺利展开,同时也可以让学生在当班干部的过程中提升自己的各项能力。丰富教学手段,重视人文教育课堂教学是小学教育中的核心,因此小学班主任应将德育工作主要集中在课堂教学之中,通过增加同的教学内容,这样才能促进学生身心的全面发展。现阶段,很多班主任过于关注学生成绩,不注重学生价值观念的形成,以及思想层面的完善,这是他们急需改进的地方。德育教育论文班主任德育工作篇。初中班主任德育工作缺少针对性班主任的教育观念以及德育理论水平体现在方方面面,如日常对待学生的态度,对学生之间矛盾的处理能力,学生心理问题的发现和解决的能力等等。从这些方面都可以看出班主任德育理论水平的高低。纵观现阶段班主任德育工作状况,个最显著的问题就是缺乏针对性。对此,班主任要针对不同特点的学生采取不同的教育,这样才能使德育工作的效果更显著。初中班主任对德育的认知有限在很多班主任心里,只有成绩才是最重要的,因此很多班主任对学生的不良行为及习惯,往往视而不见,不注重学生良好思想品行的养成。这种做法未免有失偏颇,身为人类灵魂是相关的思维还不成熟,因此,在行事的时候容易走向化。生往往以自我为中心,对别人的批评指正大多不会虚心接受,加上生的判断能力较差,容易受到社会的不良诱惑,从而养成扭曲的道德观价值观和人生观。班主任老师的德育要放在学生平时的生活和学习过程中,通过老师的德育引导,引导学生在学习中刻苦努力,在与学生以及教师家长的接触中讲道德。班主任老师要通过自己的行为影响学生,懂得礼义廉耻,能够抵抗社会的各种诱惑等等,总之,由知性德育向生活德育的转变是初中班主任德育工作的转变方向。教师角色的转变。在现代教育教学体系中,班主任老师的角色发生了改变,班主任老师应该成为学生学习和生活的导师,同样班主任老师也是学生最好的朋友。班主然老师在德育过程中,要积极关心学生,帮助学生解决生活和学习中的各种困难和问题。良好师生关系的建立。师生关系是教流活动等些活动或制度,让学生家长和学校进行多多的沟通和交流,让家长参与到学生的德育中,增强学校和家长之间的联系,密切学校和家长之间的关系,以学校为依托,以家长为辅助,共同对于学生进行德育。启发式的德育在新学期的开学之初,学校可以以宣传栏或者海报等形式作出关于规范学生日常行为习惯的相关宣传,要以尽可能多的形式和样式吸引学生,在具有趣味性的同时,又要具有教育意义。比如,在提醒学生不要随地扔垃圾的宣传上,可以在放假之前给学生留下作业,制作相关的宣传图画或标语,注明学生的姓名和班级,这对于学生又有趣有新颖,具有教育意义。开展适当的心理健康教育在中学生的成长过程中,必然会遇到各种各样的心理问题,而这些心理问题虽然看起来很细微,但是对于学生的德育却是非常重要的。当下由于网络应用的逐渐普及,中学生也更加轻易受到外界各种因素的德育教育论文班主任德育工作篇长开展教育活动,让家长对自己的道德水平给予严格的要求,为学生做好榜样,让学生可以在积极向上的环境中成长。创建团结和睦的班集体学校不仅是个学习知识的场所,更是生体验生活认识社会和世界的地方,在这里,生会寻找友谊发展个性。因此,个优秀的班集体对于生的德育环境较为重要。个好的团结的班集体,在任何困难面前都会齐心协力,找出具体问题所在,并齐心协力解决班级所遇到的问题,对学生有较强的凝聚力和向心力,这样的环境才有利于德育工作的开展。组建强有力的班干队伍支年轻有力的班干队伍是班主任的左膀右臂,也能体现个班主任的管理水平,很多班主任工作能否做好,很大程度上取决于班干队伍。因此,打造支执行力强责任感强以及齐心协力的班干队伍可以协助班主任从繁重的工作中解脱出来,用更多的时间参与到德育工作中。结语总的来说,班主任在的德育中要以学生道德。班主任老师要通过自己的行为影响学生,懂得礼义廉耻,能够抵抗社会的各种诱惑等等,总之,由知性德育向生活德育的转变是初中班主任德育工作的转变方向。教师角色的转变。在现代教育教学体系中,班主任老师的角色发生了改变,班主任老师应该成为学生学习和生活的导师,同样班主任老师也是学生最好的朋友。班主然老师在德育过程中,要积极关心学生,帮助学生解决生活和学习中的各种困难和问题。良好师生关系的建立。师生关系是教育教学关系中最为主要的关系之,德育与文化课程教育有所区别,其对师生关系的要求更高。因此根据现代关怀教育等相关的理论,班主任老师要积极与学生建立关怀型的师生关系。班主任老师要积极与学生进行沟通和交流,及时发现学生的问题,了解和掌握每个学生。与学生的沟通越多,对他们的了解就越多,那么对他们的教育也就越好下手。作者王慧斌单实际教育教学的过程中,教师应注重自身素质的提升,及时解决自身存在的问题,强化个人的职业操守,以满足现代小学教育中德育工作的各项需要。例如,小学班主任在课余时间,应坚持阅读教育以及心理等方面的书籍,不断的加强对现代教育的掌控能力。除此之外,小学院校也应发挥出自身的作用,定期组织小学班主任进行交流学习,以此来提高小学班主任的教学素质,弥补德育工作中的不足。推行家校合作,运用榜样力量学生的性格以及思想道德,离不开家庭因素的影响,因此小学班主任在开展德育工作时,应与学生家长取得联系,在学校中推行家校合作模式,以此强化学生的思想道德水平。例如,小学班主任应定期举办家长会,与家长就孩子的问题进行沟通,并针对个别家长进行谈话,让家长拨出更多时间,多注意学生的思想道德。同时,教师还应建立家长联系薄,与家长保持长效的联系,指导家,只有成绩才是最重要的,因此很多班主任对学生的不良行为及习惯,往往视而不见,不注重学生良好思想品行的养成。这种做法未免有失偏颇,身为人类灵魂的工程师,教师要注重培养德才兼备能够适应社会发展需要的人才。然而,由于教师对德育工作的认知有限,致使德育工作往往难以收到预期效果。提高德育工作效果的策略转变观念,加强沟通想改变现阶段德育工作的教学成果,首要的点,是要改变人们的教育观念。思想影响行为,只有观念转变了,才能引导人们做出科学合理的行为。针对现阶段我国德育工作整体水平不高以及目标具有盲目性的特点,线教师定要及时转变自身观念,将德育工作提上日程,并放在与学习成绩并重的位置。为此,班主任首先要高瞻远瞩,对德育工作给予足够的重视,在使自身树立新的德育观念的同时,也努力使学生形成正确的价值观和人生观。其次,班主任还要加强与,强化职业操守小学院校在招聘教师的过程中,般只会审查教师的专业资格以及教学能力,但是在思想道德方面经常难以进行有效的把握。因此,些小学班主任在授课的过程中,不能全面认识德育工作,并且无法通过自身行为对学生产生积极的影响。所以,在实际教育教学的过程中,教师应注重自身素质的提升,及时解决自身存在的问题,强化个人的职业操守,以满足现代小学教育中德育工作的各项需要。例如,小学班主任在课余时间,应坚持阅读教育以及心理等方面的书籍,不断的加强对现代教育的掌控能力。除此之外,小学院校也应发挥出自身的作用,定期组织小学班主任进行交流学习,以此来提高小学班主任的教学素质,弥补德育工作中的不足。推行家校合作,运用榜样力量学生的性格以及思想道德,离不开家庭因素的影响,因此小学班主任在开展德育工作时,应与学生家长取得联系,在学校中推行长的沟通和配合。这样不仅可以使家长及时了解学生在品德方面的表现,班主任也可根据学校的德育工作为家长布置相应的任务,使教学成果更显著。调整目标想提高德育工作时效性,教师定要及时调整德育目标,使德育工作有章可循,更有计划性和针对性,且在内容和方法上,也更加清晰和明确。德育目标的调整要从以下两方面着手。提升学生道德选择能力传统的教育理念和工作方式,更注重向学生传授知识,虽对学生的学习有益,却不利于学生形成较强的道德选择能力。因此,身为名线教育工作者,定要注重提高学生道德选择能力。提升学生社会公德意识教师定要注重培养和提升学生的社会公德意识,让学生学会完善自己,形成较高的道德素质和正确的价值观。班主任老师的德育要放在学生平时的生活和学习过程中,通过老师的德育引导,引导学生在学习中刻苦努力,在与学生以及教师家长的接触中讲而要想让班干部在班级中充分的发挥出作用,小学班主任应在班干部的选拔以及培养上下功夫,通过竞争上岗组织学习等方式,保障班干部的工作能力。例如,在班级竞选班干部的过程中,小学班主任可以让想要当班干部的同学,参加班干部的竞选活动,通过发表演说的方式,考察学生的表达能力和组织能力,选拔出符合班级要求的班干部。或者,在班级中推行班干部轮换制度,让每个学生都有担任班干部的机会。值得注意的是,为了让班干部在德育工作中发挥作用,小学班主任可以在班级中,制定简单易懂的班干部执行手册,让班干部按照具体的规章制度开展班级管理工作。这样不仅可以促进班级德育工作的顺利展开,同时也可以让学生在当班干部的过程中提升自己的各项能力。丰富教学手段,重视人文教育课堂教学是小学教育中的核心,因此小学班主任应将德育工作主要集中在课堂教学之中,通过增加理水平,很多班主任工作能否做好,很大程度上取决于班干队伍。因此,打造支执行力强责任感强以及齐心协力的班干队伍可以协助班主任从繁重的工作中解脱出来,用更多的时间参与到德育工作中。结语总的来说,班主任在的德育中要以学生为本,从学生的具体角度出发,真正成为德育工作的领