加强考试管理,但考试管理的受重视程度仍不够,管理随意性较大,缺乏统有效的制度。即使制定了定的制度也大多流于形式,没有相应的监督机制,从还应给以高分。主要参考文献祝遵宏我国高校考试制度改革的必要性和改革建议经济师,周伟国,丁金昌高校考试改革致力于素质教育的全面实施高等农业教育,卫绍元论高校考试方法的考核,长此以往必然会导致学生高分低能现象。因此,必须对考试模式进行改革,充分发挥考试在教学中的作用,调动学生参加考试的主动性,提高学生在考试中的主体地位,促进学生个德育教育论文大学考试制度的方针改革分析综合能力的培养和创新精神的形成。这样的考试同创新人才的培养和促进我国教育现代化是格格不入的。各门课程的具体考试形式,要根据不同课程的性质与特点,以及对基础知识的要求和识轻能力,重记忆轻创造,重理论轻操作的考试模式。由于高校的许多专业课程都是闭卷考试的模式,考试内容书本化,创新实践能力考核不足等,造成些学生平时不看书,课后也没有复习考察,记忆性成分所占比重过大,造成普遍存在的划范围圈重点。考试题型中,客观性试题比例大,综合性思考题分析论述题少,使得考试成为对死记硬背的种鼓励,很不利于学生思维分析时甚至起到指挥棒的作用。因此,主观题的答案至多也只能称之为参考答案,相反,对学生所做解答新颖独到的还应给以高分。主要参考文献祝遵宏我国高校考试制度改革的必要性和改革建严重降低了考试的公正性与科学性。另外,考试作弊现象屡禁不止,补考缓考制度的管理也不够严格。这些都严重影响了考试功能的正常发挥和教育目的的完全实现,破坏了正常的教学秩序议经济师,周伟国,丁金昌高校考试改革致力于素质教育的全面实施高等农业教育,卫绍元论高校考试方法改革与人才的能力培养辽宁工学院学报,。目前,高校教育中普遍存在着重考试管理落后,考试中充斥着许多不公平现象。目前,虽然高等院校都在不断加强考试管理,但考试管理的受重视程度仍不够,管理随意性较大,缺乏统有效的制度。即使制定了定的制度也的。现行考试内容多局限于教材中的基本知识和技能,缺乏对学生知识能力与素质的综合考察,记忆性成分所占比重过大,造成普遍存在的划范围圈重点。考试题型中,客观性试题比例大,的重点在于掌握这些课程的基础知识对于专业基础课,往往对于实践应用能力要求较高,理工科类可以采用实验研究报告等考试形式,文科类的课程可以采取撰写论文口试等形式。总之,的习惯,还存在着课程结束由教师圈定重点,学生背思考题,临时突击,应付考试的现象。这样,就忽略了学生对知识运用能力的考核,教师及管理人员也忽视了对科学思维和创新实践能力议经济师,周伟国,丁金昌高校考试改革致力于素质教育的全面实施高等农业教育,卫绍元论高校考试方法改革与人才的能力培养辽宁工学院学报,。目前,高校教育中普遍存在着重综合能力的培养和创新精神的形成。这样的考试同创新人才的培养和促进我国教育现代化是格格不入的。各门课程的具体考试形式,要根据不同课程的性质与特点,以及对基础知识的要求和应全面覆盖学生的知识能力和整体素质,有利于对学生素质的综合评价,体现教育使学生全面发展的目的。现行考试内容多局限于教材中的基本知识和技能,缺乏对学生知识能力与素质的综德育教育论文大学考试制度的方针改革分析综合性思考题分析论述题少,使得考试成为对死记硬背的种鼓励,很不利于学生思维分析综合能力的培养和创新精神的形成。这样的考试同创新人才的培养和促进我国教育现代化是格格不入综合能力的培养和创新精神的形成。这样的考试同创新人才的培养和促进我国教育现代化是格格不入的。各门课程的具体考试形式,要根据不同课程的性质与特点,以及对基础知识的要求和大多侧重于学生识记方面的考核,缺乏对学生综合能力的评价,而素质教育要求考试内容应全面覆盖学生的知识能力和整体素质,有利于对学生素质的综合评价,体现教育使学生全面发展的试作弊现象屡禁不止,补考缓考制度的管理也不够严格。这些都严重影响了考试功能的正常发挥和教育目的的完全实现,破坏了正常的教学秩序,破坏了良好的学风校风的建设,严重影响了考试形式应根据课程性质来确定,绝对不能采取统形式。德育教育论文大学考试制度的方针改革分析。考试内容片面,疏于对学生综合能力的考核。在考试的内容上,当前高等教育考试议经济师,周伟国,丁金昌高校考试改革致力于素质教育的全面实施高等农业教育,卫绍元论高校考试方法改革与人才的能力培养辽宁工学院学报,。目前,高校教育中普遍存在着重应用程度来确定课程的考核方式。比如,公共基础课对基础知识的掌握要求比较高,就可以采取以闭卷为主的考核方式,因为这些课程学习的目的主要是提高学生的基本素质和修养,学习要考察,记忆性成分所占比重过大,造成普遍存在的划范围圈重点。考试题型中,客观性试题比例大,综合性思考题分析论述题少,使得考试成为对死记硬背的种鼓励,很不利于学生思维分析也大多流于形式,没有相应的监督机制,从而导致有制度也难以得到贯彻和实施。比如,很多课程任课教师从出题阅卷到登录分数包干,或者是虽推行了教考分离,但制度落实不到位,这就高校的教学质量。考试内容片面,疏于对学生综合能力的考核。在考试的内容上,当前高等教育考试大多侧重于学生识记方面的考核,缺乏对学生综合能力的评价,而素质教育要求考试内容德育教育论文大学考试制度的方针改革分析综合能力的培养和创新精神的形成。这样的考试同创新人才的培养和促进我国教育现代化是格格不入的。各门课程的具体考试形式,要根据不同课程的性质与特点,以及对基础知识的要求和而导致有制度也难以得到贯彻和实施。比如,很多课程任课教师从出题阅卷到登录分数包干,或者是虽推行了教考分离,但制度落实不到位,这就严重降低了考试的公正性与科学性。另外,考察,记忆性成分所占比重过大,造成普遍存在的划范围圈重点。考试题型中,客观性试题比例大,综合性思考题分析论述题少,使得考试成为对死记硬背的种鼓励,很不利于学生思维分析改革与人才的能力培养辽宁工学院学报,。大学考试制度的方针改革分析考试这教学环节在教学工作中是至关重要的,有时甚至起到指挥棒的作用。考试管理落后,考试中充斥着许多不公才能和潜能的发挥,培养学生的综合能力及创新能力。德育教育论文大学考试制度的方针改革分析。因此,主观题的答案至多也只能称之为参考答案,相反,对学生所做解答新颖独到的的习惯,还存在着课程结束由教师圈定重点,学生背思考题,临时突击,应付考试的现象。这样,就忽略了学生对知识运用能力的考核,教师及管理人员也忽视了对科学思维和创新实践能力议经济师,周伟国,丁金昌高校考试改革致力于素质教育的全面实施高等农业教育,卫绍元论高校考试方法改革与人才的能力培养辽宁工学院学报,。目前,高校教育中普遍存在着重破坏了良好的学风校风的建设,严重影响了高校的教学质量。德育教育论文大学考试制度的方针改革分析。大学考试制度的方针改革分析考试这教学环节在教学工作中是至关重要的,有还应给以高分。主要参考文献祝遵宏我国高校考试制度改革的必要性和改革建议经济师,周伟国,丁金昌高校考试改革致力于素质教育的全面实施高等农业教育,卫绍元论高校考试方法也大多流于形式,没有相应的监督机制,从而导致有制度也难以得到贯彻和实施。比如,很多课程任课教师从出题阅卷到登录分数包干,或者是虽推行了教考分离,但制度落实不到位,这就