大德育教学中亟待解决的问题德育教学是对学生进行思想政治教育的载体，主要学任务和管理工作使得他们已无暇顾及德育质量的提高。

德育教育论文电大德育教学论文。

理论联系实际，培养实用型人才电大在开展德育教学时要遵循实用够用原则。

由于电大培养的是实用型人才，而不是学术型或者理论型人才，因此，在教学中首先应突出实用原则。

它讲究的是要降低理论要求，学以致用坚持育人为本德育为先，这就明确了新形势下德育工作的方向。

因此，电大要贯彻党的十大精神，坚持把德育摆在素质教育的首要位臵，并且结合远程开放教育的特点，加快德育教学改革，与时俱进，勇于创新，求真务实，努力推进电大德育工作更上层楼。

作者钱宁单位福建广播电视大学。

教师数量严重匮乏从目实是件不容易的事。

因为它受到了时间和空间的限制，但是要构建新型的师生关系，增强德育教学的实效性，又必须重视这问题。

根据德育教学实践，我们可以从两方面入手德育教师要充分把握学生的社会结构，尊重来自不同行业不同层次的学生，这样才有利于在平等的层面上构建和谐的新型师生关系。

德育教师德育教育论文电大德育教学论文自信，学得动心，学得动情，学得有法，学得快乐。

把握学生动态，增进情感交流如何在远程开放教育环境中增进师生之间的情感交流，这确实是件不容易的事。

因为它受到了时间和空间的限制，但是要构建新型的师生关系，增强德育教学的实效性，又必须重视这问题。

根据德育教学实践，我们可以从两方面入手大学生不仅来自各行各业，而且还存在着学习动机学历层次思想素质个差异性，因此，电大德育不能通过简单的说理教条的说法来进行教学，应考虑到学生的特殊性，充分发挥他们的主体作用。

尤其教师要通过创设德育情境进行教学，在内容上可以多维性，以满足学生的不同需求在形式上可以多样性，力求生动挥他们的主体作用。

尤其教师要通过创设德育情境进行教学，在内容上可以多维性，以满足学生的不同需求在形式上可以多样性，力求生动活泼。

这不但有利于创设高效课堂，激发学生的好奇心和求知欲，而且能加深学生的道德体验，在无形中接受德育教育，使得课堂更接近现实生活，真正做到学得专注，学得会。

加强队伍建设，提升德育质量教师是最有效的德育资源。

根据目前电大德育教师的现状，在师资培养方面应努力做好以下两项工作力争尽快培养批适应教育现代化和德育队伍建设的长期需要的，中青年骨干德育教师和学科带头人。

定期组织德育教师参加继续教育培训，鼓励他们参加相关课题研究和学术交流，教学时要遵循实用够用原则。

由于电大培养的是实用型人才，而不是学术型或者理论型人才，因此，在教学中首先应突出实用原则。

它讲究的是要降低理论要求，学以致用最为适宜。

例如，当理论和实际教学相脱节时，德育教师有必要增加学生容易理解和接受的案例来补充教学，以调动课堂的氛围和学生学习的主极开展以老带新活动，让青年教师尽快成长，提升德育质量。

在立足现有教师水平提高的基础上，根据师生比严重失调的实际情况，尽快引进具有丰富实践经验，符合高校教师资格要求的优秀人才到电大担任德育专职教师。

这是电大远程开放教育德育工作得以有效开展的关键所在。

创设德育情境，满足学生需求电由于电大学生社会阅历和个人经历的差异，所以对情感的理解意志的表现信念的追求等方面也存在着差异性。

这些差异错在起，无形中提高了电大德育教学的难度与广度。

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同。

电大学生的学历层次有中专生高中生，还有大专生本科生有的是业余学习，有的是待业脱产学习。

所以，在接受德育教育方面也存在着差异性电大德育教学改革的构想电大与普通高校不同，它是多层次多规格多种类型多种途径办学的教育实体。

要想确保电大德育教学开展具，实现情感交流，反之亦然。

德育是培养和提高学生思想道德素质的教育，党的十大报告中首次提出了把立德树人作为教育的根本任务，指出要坚持育人为本德育为先，这就明确了新形势下德育工作的方向。

因此，电大要贯彻党的十大精神，坚持把德育摆在素质教育的首要位臵，并且结合远程开放教育的特点，加活泼。

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这是电大远程开放教育德育工作得以有效开展的关键所在。

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因为它受到了时间和空间的限制，但是要构建新型的师生关系，增强德育教学的实效性，又必须重视这问题。

根据德育教学实践，我们可以从两方面入手教师资格要求的优秀人才到电大担任德育专职教师。

这是电大远程开放教育德育工作得以有效开展的关键所在。

创设德育情境，满足学生需求电大学生不仅来自各行各业，而且还存在着学习动机学历层次思想素质个差异性，因此，电大德育不能通过简单的说理教条的说法来进行教学，应考虑到学生的特殊性，充分德育教育论文电大德育教学论文有实效性，比普通高校难度要大得多得多。

这就要求电大必须着眼于实际情况，结合办学特点，有针对性地进行德育教学改革。

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同。

电大学生的学历层次有中专生高中生，还有大专生本科生有的是业余学习，有的是待业脱产学习。

所以，在接受德育教育方面也存在着差异性自信，学得动心，学得动情，学得有法，学得快乐。

把握学生动态，增进情感交流如何在远程开放教育环境中增进师生之间的情感交流，这确实是件不容易的事。

因为它受到了时间和空间的限制，但是要构建新型的师生关系，增强德育教学的实效性，又必须重视这问题。

根据德育教学实践，我们可以从两方面入手教育理念，不断地进行德育教学改革，改变重理论传授，轻学生实践的教学方式。

然而，结合目前德育教学的开展情况，电大在德育教学中存在着许多亟待解决的问题。

由于电大学生社会阅历和个人经历的差异，所以对情感的理解意志的表现信念的追求等方面也存在着差异性。

这些差异错在起，无形中提高了地进行删减，选取最适合学生需求行业发展对职业实践具有较强指导意义的教学内容进行讲授。

这样才能使得电大德育教学走近学生，贴近社会。

加强队伍建设，提升德育质量教师是最有效的德育资源。

根据目前电大德育教师的现状，在师资培养方面应努力做好以下两项工作力争尽快培养批适应教育现代化和德育德育教学改革，与时俱进，勇于创新，求真务实，努力推进电大德育工作更上层楼。

作者钱宁单位福建广播电视大学。

电大德育教学论文电大德育教学中亟待解决的问题德育教学是对学生进行思想政治教育的载体，主要是要引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。

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这是电大远程开放教育德育工作得以有效开展的关键所在。

创设德育情境，满足学生需求电德育教师要充分把握学生的社会结构，尊重来自不同行业不同层次的学生，这样才有利于在平等的层面上构建和谐的新型师生关系。

德育教师在教学过程中应保持积极向上的态度。

如果教师对学生德育发展持有的是乐观态度和积极评价，学生就能从中感受到教师对他们的关心，彼此间容易建立信任，产生情感共鸣挥他们的主体作用。

尤其教师要通过创设德育情境进行教学，在内容上可以多维性，以满足学生的不同需求在形式上可以多样性，力求生动活泼。

这不但有利于创设高效课堂，激发学生的好奇心和求知欲，而且能加深学生的道德体验，在无形中接受德育教育，使得课堂更接近现实生活，真正做到学得专注，学得要是要引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。

根据现代远程开放教育的特点，电大秉承德育教育理念，不断地进行德育教学改革，改变重理论传授，轻学生实践的教学方式。

然而，结合目前德育教学的开展情况，电大在德育教学中存在着许多亟待解决的问题。

理论联系实际，培养实用型人才电大在开展德育队伍建设的长期需要的，中青年骨干德育教师和学科带头人。

定期组织德育教师参加继续教育培训，鼓励他们参加相关课题研究和学术交流，积极开展以老带新活动，让青年教师尽快成长，提升德育质量。

在立足现有教师水平提高的基础上，根据师生比严重失调的实际情况，尽快引进具有丰富实践经验，符合高校德育教育论文电大德育教学论文自信，学得动心，学得动情，学得有法，学得快乐。

把握学生动态，增进情感交流如何在远程开放教育环境中增进师生之间的情感交流，这确实是件不容易的事。

因为它受到了时间和空间的限制，但是要构建新型的师生关系，增强德育教学的实效性，又必须重视这问题。

根据德育教学实践，我们可以从两方面入手为适宜。

例如，当理论和实际教学相脱节时，德育教师有必要增加学生容易理解和接受的案例来补充教学，以调动课堂的氛围和学生学习的主动性。

够用原则指的是在有限的课时内，学生接受的德育知识无需过量，避免采取以理论讲理论的枯燥教学方式。

例如，当德育内容编排繁冗，重复而落后，德育教师应适当挥他们的主体作用。

尤其教师要通过创设德育情境进行教学，在内容上可以多维性，以满足学生的不同需求在形式上可以多样性，力求生动活泼。

这不但