舟唱晚的渲染，使整个活动沉浸在浓厚的民间剪纸艺术世界里，激发幼儿学习激情。

开展对话法，加强与作品的对话对话法指美术欣赏教育中教师儿童与艺术作品者之间的相互作用和相互交流。

在对话过程中，教师与，对于欣赏的剪纸作品有了更深理解。

调动感官体验音乐是流动的建筑，可以陶冶人的心灵，作用于人的灵魂，课堂上巧妙灵活地运用适宜的背景音乐可营造和谐氛围，在这样种情境中师生都可进入种忘我状态。

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美术欣赏不仅要感知作品的内容线条颜色等形式要素，而且要感知这些要素表现的情感和意义。

本次活动中，我充分运用视觉听觉等多种通道，给予幼儿足够时间，让幼儿与作品对话。

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本次活动中选取了高山流水和渔舟唱晚这两首具有民间特色的古筝曲，在第个环节欣赏红色的剪纸作品时，生动的动画配上了高山猫游戏，会飘到这边，会飘到那边，云朵的漂移经过动画技法慢慢过渡到剪纸上的背景，让幼儿感知欣赏了生活中的常见事物都可用剪纸艺术表现，从而感受到剪纸背景图案的美。

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