村远程教育的途径和模式。
本文在对目前农村教育现状客观科学分析的基础上,针对在农村开展远程教育的问题提出相应的对策。
我国农村面广人稀以及的人力资源在农村的现实决定了农村教育要突出抓好远程教育。
远程教育是运用现代手段实施教育的重要形式,是实施终身教育的重要支柱,开放度大,能摆脱时空局限,能最大限度地满足社会成员个性化学习要求,提供充裕的学习机会,实现教育机会均等,将逐渐成为实现农村教育跨越式发展的助推器。
随着我国加入世界贸易组织,农村将面临巨大的冲击。
广大的农村急需批善于将各种信息转变为可行和适用的个承认并促使办学实体多元化认识到远程教育政策和法规的稳定性,政策和法规制定的科学性化与法制化是决定远程教育成败和可持续发展的重要因素,为远程教育立法,是远程教育有法可依。
高校里那些了解远程教育了解学生懂教学懂媒体懂技术的教师须有针对性地合理有效地开发远程教学资源,及时提供有利于知识运用的例题案例分析,重点难点辅导和帮助学生自检自测的题库等。
通过农村中小学可以进行多方位的文化科技教育辐射,全国多所农业大学多所农业专科学校遍布乡村的小学各县建立的中学以及师范学校和职业学校可以依托现有的广播电视大学和农业广播学校,在充分利用原有教育手段的同时,加强现代技术装备,完善支持学习系统,开办远程办学点。
企业参与远程教育,这为远程教育教育注入了新的活力。
但要注意企业参与远程教育所带来的问题企业的功利性与远程教育的设农村学习化社会。
德育教育论文农村远程教育未来道路方向研究论文。
发展农村远程教育的问题与对策瓶颈问题科技人员在硬件上下了不少功夫,但很少有人在软件开发的理论与实践上下功夫,这是阻碍农村远程教育发展的瓶颈之。
因此建议远程教育相关部门应重视并抽出定的人力物力进行软件的开发与研究,否则会是远程教育不能健康协调有序的发展。
资源短缺资金不足师资不平衡也是制约远程教育发展的瓶颈。
开展远程教育,并不是简单的把教案电子化之后,放到个网站上就能实现的。
提供远程教育需要投入大量资金。
建设网站网络需要经费,租用通信线路需要经费,制作高质量的教学课件需要经费,而维护网站的正常运行还需要继续投入经费。
要想得到优秀的网络教育课件资源,需要有优秀教学人员拿出时间与课件设计人员密切结合,进行课件的设计,并在使用中不断修改提高工作的快速发展。
东西部协调发展问题目前我国东部沿海地区远程教育的发展远远大于中西部地区,这应引起有关部门与领导的注意远程教育要执行东西联动,开发西部的战略方针。
政府要加强宏观调控,实行政策导向,鼓励东部沿海各大名校的远程教育向中西部发展。
同时,在资金政策上给予倾斜,鼓励中西部远程教育实体进步发展。
由于我国农村经济发展的不平衡,传统习惯等因素的影响,农村社区的形式,教育的分布水平和发展也极不平衡。
东西部之间有差异平原和山区有差异城市周边和边远农村有差异不同的民族之间有差异,实施农村远程教育要根据自己所处的客观环境,定要从当地的实际出发,因地制宜,分类指导,不能照搬个模式,搞刀切。
社区教育是农村远程教育的实现形式之。
要通过试点向周围幅射,有组织有领导积极稳步地把试点经验在较大的范围推广,把个地区的成职德育教育论文农村远程教育未来道路方向研究论文农村小学和教学点大都缺乏师资,特别是些主要课程合格教师更为缺乏,教育教学水平不高。
为中西部各地边远地区农村小学教学点配发教学光盘播放设备及配套教学光盘,以教师讲授为主,播放光盘为辅,帮助教师备课,以解决这些学校在些课程上缺乏师资,教学水平和教育质量不高的问题。
这种模式的主要优势是设备操作简单,教学方式易掌握,次性投入少。
为农村中小学建设卫星教学收视点。
全国农村小学万所,其中中西部为万所全国农村初中有万所,其中中西部万所。
通过中国教育卫星宽带传输网,快速接收大量的优质教育资源,使广大教师能够及时地结合教育教学实际,充分利用卫星传输的优质教育教学资源,进行备课同步教学计算机辅助教学教研活动和教师培训等,提高当地中小学的教育教学质量。
这种模式的主要优势是能获取多种媒体资源,实时更新,存储量大,覆盖面广远程教育的平台技术支撑及商业化运营。
方明确分工各负其责,相互协调各得其所,就有可能推动和促进现化远程教育的更快发展。
具体来说政府对远程教育要坚持统筹兼顾,因地制宜的原则,保护合理正当的竞争,惩办不法的网络学校和办学点同时应尽快制定相关的网络教学专利激励教师投入网络教学各高校互相承认学分学历等有关政策承认并促使办学实体多元化认识到远程教育政策和法规的稳定性,政策和法规制定的科学性化与法制化是决定远程教育成败和可持续发展的重要因素,为远程教育立法,是远程教育有法可依。
高校里那些了解远程教育了解学生懂教学懂媒体懂技术的教师须有针对性地合理有效地开发远程教学资源,及时提供有利于知识运用的例题案例分析,重点难点辅导和帮助学生自检自测的题库等。
通过农村中小学可以进行多方位的文化科技教育辐射,全国多所农业代远程教育试点工作。
实施农村现代远程教育工程是实践个代表重要思想,适应全面建设小康社会的需要,是实施科教兴国战略,变巨大的人力资源为丰富的人才资源,统筹城乡发展统筹区域发展统筹经济与社会发展的重要举措,是个带有全局性战略性的重大工程是推进农村教育跨越式发展城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。
将对全面贯彻党的教育方针,提升农村远程教育层次,提高国民整体素质,使人民享有接受良好教育的机会,形成全民学习终身学习的学习型社会,促进人的全面发展产生深远影响。
同时,实施农村远程教育也是缩小教育贫富差距的重要手段,有利于国家和社会的稳定和发展。
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在边远地区农村小学教学点配发教学光盘播放设备和成套教学光盘。
全国大约有万个农村小学教学点,其中中西部为万个。
边远地入增加了,才能为普及信息技术教育留有相对较宽松的经费余地,这是解决普及工作经费不足的治本之策。
必须明确普及中小学信息技术教育专项资金的投入机制。
普及信息技术教育的所需经费应与农村中小学危房改造样纳入县以上各级政府财政专项预算,并根据经济发展逐年有所增加。
普及信息技术教育是基础教育的第次跨越式发展,如果不明确信息技术教育的专项资金投入机制,发展远程教育将完全失掉了可行性。
发展农村远程教育的问题与对策瓶颈问题科技人员在硬件上下了不少功夫,但很少有人在软件开发的理论与实践上下功夫,这是阻碍农村远程教育发展的瓶颈之。
因此建议远程教育相关部门应重视并抽出定的人力物力进行软件的开发与研究,否则会是远程教育不能健康协调有序的发展。
资源短缺资金不足师资不平衡也是制约远程教育发展的瓶颈。
开展远程教育,并不是简单的把工作。
实施农村现代远程教育工程是实践个代表重要思想,适应全面建设小康社会的需要,是实施科教兴国战略,变巨大的人力资源为丰富的人才资源,统筹城乡发展统筹区域发展统筹经济与社会发展的重要举措,是个带有全局性战略性的重大工程是推进农村教育跨越式发展城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。
将对全面贯彻党的教育方针,提升农村远程教育层次,提高国民整体素质,使人民享有接受良好教育的机会,形成全民学习终身学习的学习型社会,促进人的全面发展产生深远影响。
同时,实施农村远程教育也是缩小教育贫富差距的重要手段,有利于国家和社会的稳定和发展。
组织机构与远程教育软件之间的矛盾。
在经济欠发达的农村,要开展农村远程教育,首要的是在所有农村中心小学初级中学中心初中及高中建立计算机网络教室和计算机多媒体投影教室,并使所有乡镇的案电子化之后,放到个网站上就能实现的。
提供远程教育需要投入大量资金。
建设网站网络需要经费,租用通信线路需要经费,制作高质量的教学课件需要经费,而维护网站的正常运行还需要继续投入经费。
要想得到优秀的网络教育课件资源,需要有优秀教学人员拿出时间与课件设计人员密切结合,进行课件的设计,并在使用中不断修改提高。
这样个教学过程的设计和创造,也需要高水平人力资源的投入计算机软硬件资源的投入和资金的投入。
而资源建设和支持服务体系的建设是发展远程教育的重点。
因此,在经济较发达的农村地区,要做好远程教育,拓展远程教育空间,提高远程教育的效果,可以考虑试行政府学校高校或培训机构企业的模式。
政府负责制定远程教育的法律法规和相关标准,加强远程教育的管理和宏观调控高校或培训机构负责远程教育资源库的规划建设和发展企业负农村远程教育未来道路方向研究论文摘要作为个发展中国家,特别是在农村地区,存在着经济和社会发展水平的差距。
要发展好农村远程教育必须从农村教育的现状出发,必须弄清它的服务对象市场需求情况,探索适合我国农村远程教育的途径和模式。
本文在对目前农村教育现状客观科学分析的基础上,针对在农村开展远程教育的问题提出相应的对策。
我国农村面广人稀以及的人力资源在农村的现实决定了农村教育要突出抓好远程教育。
远程教育是运用现代手段实施教育的重要形式,是实施终身教育的重要支柱,开放度大,能摆脱时空局限,能最大限度地满足社会成员个性化学习要求,提供充裕的学习机会,实现教育机会均等,将逐渐成为实现农村教育跨越式发展的助推器。
随着我国加入世界贸易组织,农村将面临巨大的冲击。
广大的农村急需批善于将各种信息转变为可行和适用的个中配备计算机教室。
要把在乡镇初中建设计算机教室与初中信息技术课的开设工作有机结合起来,开展网络环境下的教学,利用网络环境备课,开展教研活动和教师培训。
在乡镇初中计算机教室可以发挥多种功能作用,利用计算机教室学生可以学习信息技术,可以上网学习浏览,接收卫星数据广播,共享优质教育资源。
这种模式的主要优势是提供网络环境,资源丰富,交互性强,提供师生学习计算机和网络技术的条件,提供个别化学习和合作学习的条件。
通过
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