释简答题问答题以及部分的判断及选择题,这些考题的答案,正确的掌握知识,最好在考后上堂反馈课让每个学生知道自己的缺陷在哪里,如何去修改,而且可与学生进行讨论,让他们提出对这些容易出错的难点和重点,如何去教学他们才能更好的理解和掌握。这样不但发挥了教与学的互相促进作用,也解决学生对自己成绩的困惑,从而及时了解并引导学生的学习,要让同学们体会到不光考试结果重要,学习的过程同样重要,减少平时不努力,考时靠突击的现象,也必然会为了期末考试成绩而挺而走险进行作弊等不良行为。加强对考试结果的反馈要想真正发挥考试对学生学习的促进作用,在考试结束以后,作为教师择的余地,能让学生充分发挥自己的想象力和创造力。大学生的可塑性极强,通过设计科学而合理的考试,能够通过考试引导学生向着考试目标前进,并通过考试结果的比较,充分调动学生的积极性主动性,促进其奋发向上,开拓进取。注重考试评价过程化减少期末考试成绩的比重,人文环境论文网络环境下高校考试改革研究能力。其实近年来,部分高校开始推行的半开卷的笔试形式效果不错,多地高校已有这种考试形式,它是允许每个学生可以携带事先准备好的自己总结的与考试内容相关的张纸,这个既可以锻炼学生的总结归纳能力,也可以减少学生机械记忆的时间。可以让学生实现从机械记忆向培宜增加口试。口试的形式也要丰富,除口头回答教师提的问题外,还可以有读书汇报小答辩学习小组的课堂辩论专题演讲竞赛等等。人文环境论文网络环境下高校考试改革研究。考试内容动态化灵活化要培养创新创业型人才,考试内容要着重体现学生对知识的理解运用能力,即不遍的考试方法之。但目前限于闭卷笔试的规范性要求,其缺点和优点同样明显,尤其是片面地强调记忆的再现,如名词解释简答题问答题以及部分的判断及选择题,这些考题的答案在网上获取轻而易兴趣,甚至用百般几秒钟就能获取答案,而这些题目又明显不能准确的考核学生素质和为了规避仅仅通过网络资源的获取就能考好的现象。高校考试制度的改革要从实际出发,根据学科课程的特点,针对性的采取不同的考核方式,以利于引导学生向着创新思维培养和创新能力的锻炼的方向努力。教师可以根据课程的性质和特点,依据学生的实际情况和水平,选择恰当的,这个既可以锻炼学生的总结归纳能力,也可以减少学生机械记忆的时间。可以让学生实现从机械记忆向培养能力方向的转变。笔试还有小论文读书报告课程学习报告等多种笔试形式,这几种形式不仅考查了学生对基础理论知识的掌握程度,还注重了培养学生通过自学获取知识的能力试方法的组合闭卷考试口试课堂讨论作业学习体会论文小组实践报告及小练习等。当然,最主要的有以下类口试对于面对面检验学生掌握知识的稳固程度和应用知识的熟练程度应变能力思维敏捷程度和语言表达能力是其他类型的考核无法比拟的。显然所有文科课程及所有双语课程最适然而,提倡素质教育多年的大背景下,高校考试仍然普遍存在以下几个问题。闭卷考试是目前最常用最普遍的考试方法之。但目前限于闭卷笔试的规范性要求,其缺点和优点同样明显,尤其是片面地强调记忆的再现,如名词解释简答题问答题以及部分的判断及选择题,这些考题的答案应对社会的应对未来工作能力的培养,教学内容数十年不变,与社会与现实脱节严重,使学生产生了学习无用论的心理。加上考前老师大力渲染考试重要的作用,触发了学生对考试的抵触情绪。造成了很多学生为了考试,不择手段,抄袭等作弊现象时有发生。现行高校考试中存在的主的了解。另外这些各种各样灵活多变的考试形式使得学生再也不能在网络上找到标准答案。使得学生能够主动深入的学习,从而增加知识的广度和深度。然而,提倡素质教育多年的大背景下,高校考试仍然普遍存在以下几个问题。现行高校考试中存在的主要问题高校考试制度是对大学但要考察学生对知识的掌握程度,还要考察学生分析能力运用能力和综合能力的提高。考试内容不仅仅在课本上和老师课堂上讲过的,关键是要考察和评估学生的实践应用独立思维能力以及在此基础上的创新能力。使学生在做题时要运用理解分析创新的能力。试题的设计也要给学生选试方法的组合闭卷考试口试课堂讨论作业学习体会论文小组实践报告及小练习等。当然,最主要的有以下类口试对于面对面检验学生掌握知识的稳固程度和应用知识的熟练程度应变能力思维敏捷程度和语言表达能力是其他类型的考核无法比拟的。显然所有文科课程及所有双语课程最适能力。其实近年来,部分高校开始推行的半开卷的笔试形式效果不错,多地高校已有这种考试形式,它是允许每个学生可以携带事先准备好的自己总结的与考试内容相关的张纸,这个既可以锻炼学生的总结归纳能力,也可以减少学生机械记忆的时间。可以让学生实现从机械记忆向培用知识的熟练程度应变能力思维敏捷程度和语言表达能力是其他类型的考核无法比拟的。显然所有文科课程及所有双语课程最适宜增加口试。口试的形式也要丰富,除口头回答教师提的问题外,还可以有读书汇报小答辩学习小组的课堂辩论专题演讲竞赛等等。闭卷考试是目前最常用最人文环境论文网络环境下高校考试改革研究要问题高校考试制度是对大学生完成大学阶段知识学习修完学分从而达到毕业要求而普遍采用的种制度既是高校对大学生在大学个阶段学的个评判,也是高校对老师在这个阶段教的评判考试的结果还是管理部门奖惩学生的主要依据。人文环境论文网络环境下高校考试改革研能力。其实近年来,部分高校开始推行的半开卷的笔试形式效果不错,多地高校已有这种考试形式,它是允许每个学生可以携带事先准备好的自己总结的与考试内容相关的张纸,这个既可以锻炼学生的总结归纳能力,也可以减少学生机械记忆的时间。可以让学生实现从机械记忆向培化目前,由于所学书本知识与社会所需知识与技能的背离,多数学生的考试的目的就是为了分数,为了通过,为了拿奖学金,考试结束之后就将书本扔之边而多数任课教师也只注重学生对课本知识的掌握,只要求学生掌握自己上课所讲授的内容,而忽视了学生创新能力的培养和如何考试制度,使考核内容主观化多元化,考核方式多样化灵活化。作者吴勇单位南京晓庄学院商学院。构建灵活多样的考核方式为了规避仅仅通过网络资源的获取就能考好的现象。高校考试制度的改革要从实际出发,根据学科课程的特点,针对性的采取不同的考核方式,以利于引导学生完成大学阶段知识学习修完学分从而达到毕业要求而普遍采用的种制度既是高校对大学生在大学个阶段学的个评判,也是高校对老师在这个阶段教的评判考试的结果还是管理部门奖惩学生的主要依据。人文环境论文网络环境下高校考试改革研究。考试目的错位,学风考风异试方法的组合闭卷考试口试课堂讨论作业学习体会论文小组实践报告及小练习等。当然,最主要的有以下类口试对于面对面检验学生掌握知识的稳固程度和应用知识的熟练程度应变能力思维敏捷程度和语言表达能力是其他类型的考核无法比拟的。显然所有文科课程及所有双语课程最适养能力方向的转变。笔试还有小论文读书报告课程学习报告等多种笔试形式,这几种形式不仅考查了学生对基础理论知识的掌握程度,还注重了培养学生通过自学获取知识的能力和对科学研究的方法思路的总结能力,以及语言文字的表达能力,同时也促进了学生对本专业科技前沿知识遍的考试方法之。但目前限于闭卷笔试的规范性要求,其缺点和优点同样明显,尤其是片面地强调记忆的再现,如名词解释简答题问答题以及部分的判断及选择题,这些考题的答案在网上获取轻而易兴趣,甚至用百般几秒钟就能获取答案,而这些题目又明显不能准确的考核学生素质和案在网上获取轻而易兴趣,甚至用百般几秒钟就能获取答案,而这些题目又明显不能准确的考核学生素质和能力。其实近年来,部分高校开始推行的半开卷的笔试形式效果不错,多地高校已有这种考试形式,它是允许每个学生可以携带事先准备好的自己总结的与考试内容相关的张纸向着创新思维培养和创新能力的锻炼的方向努力。教师可以根据课程的性质和特点,依据学生的实际情况和水平,选择恰当的考试方法的组合闭卷考试口试课堂讨论作业学习体会论文小组实践报告及小练习等。当然,最主要的有以下类口试对于面对面检验学生掌握知识的稳固程度和应人文环境论文网络环境下高校考试改革研究能力。其实近年来,部分高校开始推行的半开卷的笔试形式效果不错,多地高校已有这种考试形式,它是允许每个学生可以携带事先准备好的自己总结的与考试内容相关的张纸,这个既可以锻炼学生的总结归纳能力,也可以减少学生机械记忆的时间。可以让学生实现从机械记忆向培少师生的矛盾。结束语高校考试是为了督促教师认真教学学生认真学习在此基础上评估教与学的效果并把考试成绩作为奖惩学生的主要依据。然而随着网络日益发达,网络资源的日趋丰富,己对高校考试制度和学生学习效果产生了巨大的影响。为适应这种形势,我们要改革现行的高校遍的考试方法之。但目前限于闭卷笔试的规范性要求,其缺点和优点同样明显,尤其是片面地强调记忆的再现,如名词解释简答题问答题以及部分的判断及选择题,这些考题的答案在网上获取轻而易兴趣,甚至用百般几秒钟就能获取答案,而这些题目又明显不能准确的考核学生素质和应认真分析学生的考卷,发现学生在考试中存在的问题并以此总结自己在教学中可能存在的问题,甚至考虑考卷中有些题目出了是否恰当,如何把试题出得更具有针对性,对于学生最容易出错的地方如何在以后的教学中采用更好的教学方法。而且,为了保证学生能够改正自己考试中的变考定终身的局面。考试总是存在着许多的偶然性和不确定性,而要使课程成绩能够正确反映学生的能力,就要在平时加强对学生的考核,并把考核的结果计入到成绩当中。根据不同阶段的教学重点和教学目的,灵活运用课堂讨论作业学习体会论文小组实践报告及小练习等方式方法,但要考察学生对知识的掌握程度,还要考察学生分析能力运用能力和综合能力的提高。考试内容不仅仅在课本上和老师