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作者徐炜单位江苏省南通市旅游中等专业学校。

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过程性评价主要安排在学生按计划完成每个项目任务时进行，据教学目标对完成的项目任务进行评价。

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以公益海报的设计与制作目标对完成的项目任务进行评价。

方法通常是先分组讲解展示作品效果，再由学生评价和老师评价。

总结性评价包括思路总结和技巧总结两个部分。

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技巧总结中，要将各个，协作学习的意识也不强。

在学习过程中，学生利用虚拟学习环境，摆脱了传统课堂教学的束缚。

在学习任务的驱动下，学生直觉得有东西可学，学习的成就感较高，从而能够积极主动地学习，真正做到做中学学中做，为将来更好地适应工作岗位有的社会认知个人情感等特征都将对学习过程产生影响。

因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学习者的分析。

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