课的文化性。任何美术作品都不是孤立存在的。不是真空的产教育家苏霍姆林斯基曾经说过没有条富有诗意的情感的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。可见,生活是艺术创作的源泉。生活中的美术现象俯手可拾。信息技术的特点信息技术具有技术的般特征技术性。减轻了教师的负担。多媒体的应用可以让学生目了然,并且丰富的设其对低年级来说,直接讲授会更加容易接受。技法演示,这种方法在设计与应用课上比较常见。而学生练习和教师巡视辅导,是每节课都必须进行的。在每堂课。最后都要做评价,学生自评,学生互评,教师评价。而每种方法在美术上都相互交融,没有独立存在的。美术课与信息技术的融入国画元素,从制作简单的折纸手工,到制作立体的泥塑。美术课跟着时代的脚步不断的发展着。而绘画也不仅是简笔画,融入了线描,素描,想象画等。新的美术课程标准将美术学科的课程内容归纳为造型与表现设计与应用欣赏与评述综合与探索等几个板块。丰富多彩的学科内容使美术课与信息技术的结合。多媒体的应用,可以让教师有备而来,使师生关系更融洽,继而共同创造轻松的课堂。轻松的课堂,不仅要和谐的师生关系来维持,还需要音乐来推动。在教学中,尤其是美术课堂,音乐的融入是课堂轻松的助力。活泼的展示,小桥流水的音乐声,会让学生心情自然地放松,摒的。美术课与信息技术的结合。美术课与信息技术的融合点美术内容的广泛性需要信息技术来支撑网络可以提供最新的美术创作作品,提供最新的美术资料,美术知识。第时间知道新课改对美术课的要求,即时改进课堂。美术课方法的多样性需要信息技术提炼。信息技术本身是就是个多络就能提供你所知道,担忧不具体的事物或故事,让学生多角度去创作。信息技术对课堂的作用营造轻松的课堂气氛。般来说,有笑声的课堂就是好课堂。只要学生喜欢的课堂就是好课堂。几乎百分之百的学生喜欢有笑声的轻松的幽默的,有趣的课堂。学习要快快乐乐的学,才会愿意学。丰富多彩的学科内容使学生能在学习中全面地了解美术学科涵盖的领域,开拓学生关注生活的视野,拓展学生思维想象的空间。美术课方法的多样性。小学美术课的类型绝大部分属于综合课。综合课的主要环节往往离不开新知识讲授技法演示学生练习教师巡视辅导作业讲评等。知识讲,就不可能有学生全面的智力发展。可见,生活是艺术创作的源泉。生活中的美术现象俯手可拾。信息技术的特点信息技术具有技术的般特征技术性。素质教育要求下,美术课成为促进素质教育的必要课。新时代,简单的绘画已经不能满足美术课的需求,美术课逐渐趋向丰富化,多元化授是最基本的教学方法,尤其对低年级来说,直接讲授会更加容易接受。技法演示,这种方法在设计与应用课上比较常见。而学生练习和教师巡视辅导,是每节课都必须进行的。在每堂课。最后都要做评价,学生自评,学生互评,教师评价。而每种方法在美术上都相互交融,没有独立存减轻了教师的负担。多媒体的应用可以让学生目了然,并且丰富的设计会让学生耳目新。教师需要设计好课件,课堂就有可能很丰富。而不需用教师面红耳赤的讲解,示范。信息技术对学生的作用促进了学生学习的兴趣。美术课的文化性。任何美术作品都不是孤立存在的。不是真空的产卫村小学。新课程改革要求教师终身学习,教师掌握的知识,需要不断的扩大,教师本身也需要不断完善。网络提供了学习的平台。作为美术教师,需要接触到最新的美术资讯,学习新型的教学方法,与现代社会时尚,创意接轨。网络中的技法解读,视频授课都对教师有很好的启发。丰手段表现绘画基本技法,使学生既能了解教师的意图,积极参与教师的教学过程,极大地增强了课堂的生动性和趣味性,有效地完成课堂教学效果,极大地提高美术教学质量。结语总之,美术课必要运用多媒体等信息手段,美术教师需要网络来提高自己,学生需要多媒体丰富自我,课堂元化的空间,这就更好的扩宽了美术课堂的教学方法,将多媒体,视频,音乐,网路等融入到课堂,促进了课堂的丰富性。素质教育要求下,美术课成为促进素质教育的必要课。新时代,简单的绘画已经不能满足美术课的需求,美术课逐渐趋向丰富化,多元化。美术课从简单的绘画,到授是最基本的教学方法,尤其对低年级来说,直接讲授会更加容易接受。技法演示,这种方法在设计与应用课上比较常见。而学生练习和教师巡视辅导,是每节课都必须进行的。在每堂课。最后都要做评价,学生自评,学生互评,教师评价。而每种方法在美术上都相互交融,没有独立存。多媒体的应用,可以让教师有备而来,使师生关系更融洽,继而共同创造轻松的课堂。轻松的课堂,不仅要和谐的师生关系来维持,还需要音乐来推动。在教学中,尤其是美术课堂,音乐的融入是课堂轻松的助力。活泼的展示,小桥流水的音乐声,会让学生心情自然地放松,摒学科融入到美术课堂,多向学习。激发学生的创作灵感。灵感来源于生活。在你欣赏到各式各样优秀的作品的同时,那些作品就会在脑海中形成影像,组成个记忆带。只有知道的,看到的东西多种多样,才会有新的想法,才能创作出新奇的作品。观察生活中的大小事,也是灵感的来源。美术课与信息技术的结合富了教师的生活。教师在接触新事物的同时,本身就是在与时代接轨。教师需要阳光些。人生总有不如意,而通过学习,欣赏,教师会忘却烦恼,积极进取,充满希望。尤其农村教师,在课后没有什么休闲场所,网络提供了些休闲,让教师课后生活也能丰富多彩。美术课与信息技术的结。多媒体的应用,可以让教师有备而来,使师生关系更融洽,继而共同创造轻松的课堂。轻松的课堂,不仅要和谐的师生关系来维持,还需要音乐来推动。在教学中,尤其是美术课堂,音乐的融入是课堂轻松的助力。活泼的展示,小桥流水的音乐声,会让学生心情自然地放松,摒种方法浅谈小学美术教育的特点与教学方法浅谈信息技术与美术课程的整合信息技术教育与美术教育的结合讨论胡莉莉浅述信息技术在美术教学中的运用魅力中国,毛明琪论信息技术教育与美术课程教学魅力中国,作者崔丽单位山西省万荣县通化联区需要接触到最新的美术资讯,学习新型的教学方法,与现代社会时尚,创意接轨。网络中的技法解读,视频授课都对教师有很好的启发。丰富了教师的生活。教师在接触新事物的同时,本身就是在与时代接轨。教师需要阳光些。人生总有不如意,而通过学习,欣赏,教师会忘却烦恼,积需要信息技术多样多彩。美术教育再也不只是所谓高雅艺术的独角戏,而是将现代的信息技术予以丰富多彩和与之相结合的大舞台,这也必然为信息技术教育与美术教育的研究开创另番崭新的天地。参考文献浅谈信息技术在小学美术教学中的运用朱蓓蓓浅谈小学美术欣赏教学的授是最基本的教学方法,尤其对低年级来说,直接讲授会更加容易接受。技法演示,这种方法在设计与应用课上比较常见。而学生练习和教师巡视辅导,是每节课都必须进行的。在每堂课。最后都要做评价,学生自评,学生互评,教师评价。而每种方法在美术上都相互交融,没有独立存弃负面的情绪。提高美术课堂效率。多媒体教学的介入,为目前美术课提供了科学的保证。在教学中要充分利用信息技术多媒体教学这技术的优势使之与美术教学的相结合,在视觉听觉上吸引学生。美术教学中,美术教师不仅仅要把绘画语言传达给学生,而且也要利用现代多媒体技术教络就能提供你所知道,担忧不具体的事物或故事,让学生多角度去创作。信息技术对课堂的作用营造轻松的课堂气氛。般来说,有笑声的课堂就是好课堂。只要学生喜欢的课堂就是好课堂。几乎百分之百的学生喜欢有笑声的轻松的幽默的,有趣的课堂。学习要快快乐乐的学,才会愿意学产物,都是在特定的历史文化背景中创造出来的。因而在进行美术欣赏教学时,不能单纯地讲技法,而要将作品回归到原有的历史环境中,回归到特定的文化情境中,让学生真正体会到作品所要表达的人文含义。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过没有条富有诗意的情感的和审美的清泉极进取,充满希望。尤其农村教师,在课后没有什么休闲场所,网络提供了些休闲,让教师课后生活也能丰富多彩。用直观的方式展示课堂的内容,学生能很快理解。网络在课堂中的应用,可以让学生欣赏大师作品,或者同年龄的同学的作品。了解些美术知识,当地的文化知识。将不同美术课与信息技术的结合。多媒体的应用,可以让教师有备而来,使师生关系更融洽,继而共同创造轻松的课堂。轻松的课堂,不仅要和谐的师生关系来维持,还需要音乐来推动。在教学中,尤其是美术课堂,音乐的融入是课堂轻松的助力。活泼的展示,小桥流水的音乐声,会让学生心情自然地放松,摒计会让学生耳目新。教师需要设计好课件,课堂就有可能很丰富。而不需用教师面红耳赤的讲解,示范。信息技术对学生的作用促进了学生学习的兴趣。新课程改革要求教师终身学习,教师掌握的知识,需要不断的扩大,教师本身也需要不断完善。网络提供了学习的平台。作为美术教师络就能提供你所知道,担忧不具体的事物或故事,让学生多角度去创作。信息技术对课堂的作用营造轻松的课堂气氛。般来说,有笑声的课堂就是好课堂。只要学生喜欢的课堂就是好课堂。几乎百分之百的学生喜欢有笑声的轻松的幽默的,有趣的课堂。学习要快快乐乐的学,才会愿意学结合。美术课的文化性。任何美术作品都不是孤立存在的。不是真空的产物,都是在特定的历史文化背景中创造出来的。因而在进行美术欣赏教学时,不能单纯地讲技法,而要将作品回归到原有的历史环境中,回归到特定的文化情境中,让学生真正体会到作品所要表达的人文含义。伟大生能在学习中全面地了解美术学科涵盖的领域,开拓学生关注生活的视野,拓展学生思维想象的空间。美术课方法的多样性。小学美术课的类型绝大部分属于综合课。综合课的主要环节往往离不开新知识讲授技法演示学生练习教师巡视辅导作业讲评等。知识讲授是最基本的教学方法,尤元化的空间,这就更好的扩宽了美术课堂的教学方法,将多媒体,视频,音乐,网路等融入到课堂,促进了课堂的丰富性。素质教育要求下,美