然习惯于依赖父母和家人时常好奇心爆膨，却也经常因此而失去理智自我意识不断发展，却又常常陷入自我迷茫和困惑。

高职学生这些青春期的心理特大肆利用广告进行包装宣传，甚至进行虚假宣传，传递导向。

这些方面在定程度上也是高职学生出现消费主义倾向的客观原因。

高职学生消费主义倾向的预防对策在消费主义思潮的影响下，高职学生出现了些消费主义倾向，体现出定的特征，在对高职学生消费主义倾向的原因进行分析的基础上，本研究对高职学生消费主义倾向的预防对策进行了探索，从高职院校学生思想政资本主义国家产生并迅速蔓延。

法国社会学家鲍德里亚将消费主义界定为，消费的目的不是为了满足实际需要，而是不断追求着去满足那些被制造出来的被刺激出来的欲望。

随着我国经济社会的发展和全球化进程的深入，消费主义思潮席卷而来影响颇深，特别是对青少年群体的影响尤为严重。

为了更好地研究消费主义思潮对高职学生的影响，本研究对高职学生的消费主义倾向进位北京青年政治学院。

消费主义下思想政治教育工作研究。

社会层面。

方面，互联网的蓬勃发展在很大程度上给人们的生活提供了便捷，为消费者提供了广阔的平台和渠道，快捷便利性价比高的网络消费具有很大的吸引力另方面，各种媒体和商家大肆利用广告进行包装宣传，甚至进行虚假宣传，传递导向。

这些方面在定程度上也是高职学生出现消费主义倾向的客观原因。

消费主义下思想政治教育工作研究传统媒体的宣传引导在校园内营造种健康的消费氛围和导向在网络平台方面，要充分利用校园网官方微博微信公众平台等网络平台，将消费观念行为和心理的教育引导工作深入到高职学生的日常生活之中，更好地预防高职学生出现消费主义倾向。

参考文献李慧敏基于哲学视角的消费主义分析人民论坛，中曲姿璇，肖祥论消费主义对大学生消费观的影响及对策高教研究与实地区参加慈善活动开展志愿服务等社会实践，对高职学生消费观念行为和心理进行教育引导。

传统媒体与网络平台相结合高职学生消费主义倾向的预防要把传统媒体和网络平台结合起来。

在传统媒体方面，要重视校园橱窗宣传栏校园广播校园电视台校园大屏幕校园报纸刊物等的作用，通过传统媒体的宣传引导在校园内营造种健康的消费氛围和导向在网络平台方面，要充财技能培训等课程和活动的积极作用在隐性引导方面，要通过组织高职学生走进贫困地区参加慈善活动开展志愿服务等社会实践，对高职学生消费观念行为和心理进行教育引导。

传统媒体与网络平台相结合高职学生消费主义倾向的预防要把传统媒体和网络平台结合起来。

在传统媒体方面，要重视校园橱窗宣传栏校园广播校园电视台校园大屏幕校园报纸刊物等的作用，通间营造良好的消费氛围在外部倡导方面，要倡议学生家长注重家庭环境对学生消费观念行为和心理的影响，要呼吁社会媒体承担起引领社会公众形成良好消费风尚的社会责任。

正面宣传和反面警示相结合高职学生消费主义倾向的预防要把正面宣传和反面警示结合起来。

在正面宣传方面，要通过诸如自强之星等正面典型的宣传报道，鼓励高职学生树立良好的消费观念行为和心理正面宣传和反面警示相结合显性教育和隐性引导相结合传统媒体与网络平台相结合的预防对策。

顶层设计和基层落实相结合高职学生消费主义倾向的预防要把顶层设计和基层落实结合起来。

在顶层设计方面，要把消费主义倾向的预防纳入到以培育和践行社会主义价值观为统领的高职学生思想政治教育工作体系在基层落实方面，辅导员班主任要通过深度辅导等形式深入了解学生在反面警示方面，要通过诸如变卖器官满足消费，造成伤残后悔莫及等反面事件的警示教育，预防高职学生出现消费主义倾向。

显性教育和隐性引导相结合高职学生消费主义倾向的预防要把显性教育和隐性引导结合起来。

在显性教育方面，要充分发挥思想政治理论课消费类选修课消费专题讲座理财技能培训等课程和活动的积极作用在隐性引导方面，要通过组织高职学生走进贫不成熟的消费心理凸显出青春期的心理特点很多高职学生存在从众性消费盲目性消费冲动性消费随意性消费等不成熟的消费心理，这在定程度上凸显出高职学生青春期的心理特点。

很多高职学生追求独立自主，却在很多时候依然习惯于依赖父母和家人时常好奇心爆膨，却也经常因此而失去理智自我意识不断发展，却又常常陷入自我迷茫和困惑。

高职学生这些青春期的心理特消费经验，对金钱没有相对具体的概念另方面，他们没有养成良好的消费习惯，不能很好地根据自己的经济状况来提前规划自己的消费支出。

因而，当他们进入大学，在经济上有了定的独立性，有机会自主规划和分配阶段内的消费支出时，难免受到消费主义思潮的影响，出现消费主义倾向。

消费主义下思想政治教育工作研究。

消费观念和行为与自身实际情况不相符合就高职赖父母和家人时常好奇心爆膨，却也经常因此而失去理智自我意识不断发展，却又常常陷入自我迷茫和困惑。

高职学生这些青春期的心理特点在种程度上制约着他们消费心理的成熟。

消费观念和行为与自身实际情况不相符合就高职学生而言，他们大部分没有独立的经济能力，主要依靠父母或家人来供养，有些高职学生的家庭年收入并不高，每月可支配费用也不高。

部分高利用校园网官方微博微信公众平台等网络平台，将消费观念行为和心理的教育引导工作深入到高职学生的日常生活之中，更好地预防高职学生出现消费主义倾向。

参考文献李慧敏基于哲学视角的消费主义分析人民论坛，中曲姿璇，肖祥论消费主义对大学生消费观的影响及对策高教研究与实践，张红霞，李子嘉论消费主义思潮对大学生的影响及对策思想教育研究，作者韩鹏在反面警示方面，要通过诸如变卖器官满足消费，造成伤残后悔莫及等反面事件的警示教育，预防高职学生出现消费主义倾向。

显性教育和隐性引导相结合高职学生消费主义倾向的预防要把显性教育和隐性引导结合起来。

在显性教育方面，要充分发挥思想政治理论课消费类选修课消费专题讲座理财技能培训等课程和活动的积极作用在隐性引导方面，要通过组织高职学生走进贫传统媒体的宣传引导在校园内营造种健康的消费氛围和导向在网络平台方面，要充分利用校园网官方微博微信公众平台等网络平台，将消费观念行为和心理的教育引导工作深入到高职学生的日常生活之中，更好地预防高职学生出现消费主义倾向。

参考文献李慧敏基于哲学视角的消费主义分析人民论坛，中曲姿璇，肖祥论消费主义对大学生消费观的影响及对策高教研究与实诸如自强之星等正面典型的宣传报道，鼓励高职学生树立良好的消费观念行为和心理在反面警示方面，要通过诸如变卖器官满足消费，造成伤残后悔莫及等反面事件的警示教育，预防高职学生出现消费主义倾向。

显性教育和隐性引导相结合高职学生消费主义倾向的预防要把显性教育和隐性引导结合起来。

在显性教育方面，要充分发挥思想政治理论课消费类选修课消费专题讲座消费主义下思想政治教育工作研究生而言，他们大部分没有独立的经济能力，主要依靠父母或家人来供养，有些高职学生的家庭年收入并不高，每月可支配费用也不高。

部分高职学生没有养成注重消费实用性崇尚节俭消费制定消费计划等良好的消费观念和行为，反而出现了超前消费品牌消费享乐消费奢侈消费崇洋媚外消费等些不良的消费观念和行为。

不少高职学生的消费观念和行为与他们自身的实际情况并不相传统媒体的宣传引导在校园内营造种健康的消费氛围和导向在网络平台方面，要充分利用校园网官方微博微信公众平台等网络平台，将消费观念行为和心理的教育引导工作深入到高职学生的日常生活之中，更好地预防高职学生出现消费主义倾向。

参考文献李慧敏基于哲学视角的消费主义分析人民论坛，中曲姿璇，肖祥论消费主义对大学生消费观的影响及对策高教研究与实极大丰富且极具诱惑力的商品，难免受到消费主义的影响，产生冲动性盲目性和随意性消费等现象另方面，他们迫切需要受到别人的尊重和认同，却往往比较难以通过学业得到满足，在消费上的从众攀比奢侈享乐等现象，或许为他们获得尊重和认同提供了另外种方式。

消费经验和习惯方面。

很多高职学生在进入大学之前绝大部分消费都是直接由父母来买单。

方面，他们自己缺教育工作体系在基层落实方面，辅导员班主任要通过深度辅导等形式深入了解学生的消费观念行为和心理，从而更好地根据顶层设计的安排有针对性地开展预防和引导工作。

内部培育和外部倡导相结合高职学生消费主义倾向的预防要把内部培育和外部倡导结合起来。

在内部培育方面，要结合高职学生青春期的心理发展特点来促进他们的消费心理逐渐走向成熟，要注重高职学生学生没有养成注重消费实用性崇尚节俭消费制定消费计划等良好的消费观念和行为，反而出现了超前消费品牌消费享乐消费奢侈消费崇洋媚外消费等些不良的消费观念和行为。

不少高职学生的消费观念和行为与他们自身的实际情况并不相符。

主观原因心理发展特点方面。

高职学生正处于青春期，这心理发展阶段有着明显的特点。

方面，他们好奇心强自制力弱，面对市场经济背景在反面警示方面，要通过诸如变卖器官满足消费，造成伤残后悔莫及等反面事件的警示教育，预防高职学生出现消费主义倾向。

显性教育和隐性引导相结合高职学生消费主义倾向的预防要把显性教育和隐性引导结合起来。

在显性教育方面，要充分发挥思想政治理论课消费类选修课消费专题讲座理财技能培训等课程和活动的积极作用在隐性引导方面，要通过组织高职学生走进贫，张红霞，李子嘉论消费主义思潮对大学生的影响及对策思想教育研究，作者韩鹏单位北京青年政治学院。

消费主义下思想政治教育工作研究。

不成熟的消费心理凸显出青春期的心理特点很多高职学生存在从众性消费盲目性消费冲动性消费随意性消费等不成熟的消费心理，这在定程度上凸显出高职学生青春期的心理特点。

很多高职学生追求独立自主，却在很多时候依然习惯于财技能培训等课程和活动的积极作用在隐性引导方面，要通过组织高职学生走进贫困地区参加慈善活动开展志愿服务等社会实践，对高职学生消费观念行为和心理进行教育引