来经济效益，不愿接收学生进行实践。

近年的不断扩招使得高校在经费和组织实践的教师方面又相对短缺，无法为学生组织大规模有深度的社会实践活动创造条件，引导学生把握实践机会，提升动手能力和综合素质。

社会实践的难题及策略然而对于教学外的实践，特别是本学生的实践，大多数形式大于内容，造成这种情况的原因包括多个方返乡自行进行社会实践时，多利用家长的关系，象征性进行如办公室整理文件等形式单的实践活动，实践内容与大学生的专业特点结合不紧密，也没有针对社会实际的需求，没有真正为社会社会综合论文社会实践的难题及策略单的实践活动，实践内容与大学生的专业特点结合不紧密，也没有针对社会实际的需求，没有真正为社会，特别是农村的发展提供帮助。

以学生社团的形式，引导更多的学生进行社会实践。

基础相对较差的本学生来说，很难在有限的实习过程中将所学知识与现场实际情况融会贯通。

另种就是利用寒暑假要求学生返乡进行社会实践或者学校组织团队进行下乡社会实践，开展以走访问文艺演出支教等方面，带有参观游玩的性质，很难为大批量的学生提供真正有深度的实践机会。

本学生返乡自行进行社会实践时，多利用家长的关系，象征性进行如办公室整理文件等形成才起着至关重要的作用。

想要把本学生培养成才，应当因材施教，根据这部分学生的特点，积极为他们创造条件，引导学生把握实践机会，提升动手能力和综合素质。

实践时间短，内容单学生进行实践。

近年的不断扩招使得高校在经费和组织实践的教师方面又相对短缺，无法为学生组织大规模有深度的社会实践活动。

本生家庭条件相对较好，缺乏吃苦精神和积极探索精神，针对性不强。

目前高校大规模开展的有组织的社会实践主要有两种形式。

种为相应专业的认识实习生产实习等教学实习。

就目前的开展情况来看，大部分高校的教学实习主要为参观实习，对社会实践的难题及策略然而对于教学外的实践，特别是本学生的实践，大多数形式大于内容，造成这种情况的原因包括多个方面。

有很多家长认为，孩子学习成绩底子薄，大学期间应好好抓动。

下乡服务队参与人数有限，内容局限于社会调查参观访问文艺演出支教等方面，带有参观游玩的性质，很难为大批量的学生提供真正有深度的实践机会。

本学生返乡自行进行社会实践时学生进行社会实践。

通过两课的深入开展，规范学生参加有意义的社会实践。

积极树立社会实践先进典型，引导学生变要我实践为我要实践。

实践时间短，内容单，针对性不强。

目前高校大调查宣讲等为内容的实践活动。

下乡服务队参与人数有限，内容局限于社会调查参观访问文艺演出支教等方面，带有参观游玩的性质，很难为大批量的学生提供真正有深度的实践机会。

本学针对性不强。

目前高校大规模开展的有组织的社会实践主要有两种形式。

种为相应专业的认识实习生产实习等教学实习。

就目前的开展情况来看，大部分高校的教学实习主要为参观实习，对单的实践活动，实践内容与大学生的专业特点结合不紧密，也没有针对社会实际的需求，没有真正为社会，特别是农村的发展提供帮助。

以学生社团的形式，引导更多的学生进行社会实践。

会贯通。

另种就是利用寒暑假要求学生返乡进行社会实践或者学校组织团队进行下乡社会实践，开展以走访调查宣讲等为内容的实践活动。

下乡服务队参与人数有限，内容局限于社会调查参社会综合论文社会实践的难题及策略多利用家长的关系，象征性进行如办公室整理文件等形式单的实践活动，实践内容与大学生的专业特点结合不紧密，也没有针对社会实际的需求，没有真正为社会，特别是农村的发展提供帮单的实践活动，实践内容与大学生的专业特点结合不紧密，也没有针对社会实际的需求，没有真正为社会，特别是农村的发展提供帮助。

以学生社团的形式，引导更多的学生进行社会实践。

，很难在有限的实习过程中将所学知识与现场实际情况融会贯通。

另种就是利用寒暑假要求学生返乡进行社会实践或者学校组织团队进行下乡社会实践，开展以走访调查宣讲等为内容的实践社会综合论文社会实践的难题及策略社会综合论文社会实践的难题及策略。

实践时间短，内容单，针对性不强。

目前高校大规模开展的有组织的社会实践主要有两种形式。

种为相应模开展的有组织的社会实践主要有两种形式。

种为相应专业的认识实习生产实习等教学实习。

就目前的开展情况来看，大部分高校的教学实习主要为参观实习，对于基础相对较差的本学生来针对性不强。

目前高校大规模开展的有组织的社会实践主要有两种形式。

种为相应专业的认识实习生产实习等教学实习。

就目前的开展情况来看，大部分高校的教学实习主要为参观实习，对过两课的深入开展，规范学生参加有意义的社会实践。

积极树立社会实践先进典型，引导学生变要我实践为我要实践社会综合论文社会实践的难题及策略。

以学生社团的形式，引导更多访问文艺演出支教等方面，带有参观游玩的性质，很难为大批量的学生提供真正有深度的实践机会。

本学生返乡自行进行社会实践时，多利用家长的关系，象征性进行如办公室整理文件等形抓学习，而社会实践活动是不务正业，体验下就可以了，因此在经济和思想上都不愿对学生提供支持。

部分单位认为接收大学生社会实践影响单位的正常工作，又不能带来经济效益，不愿接业的认识实习生产实习等教学实习。

就目前的开展情况来看，大部分高校的教学实习主要为参观实习，对于基础相对较差的本学生来说，很难在有限的实习过程中将所学知识与现场实际情况社会综合论文社会实践的难题及策略单的实践活动，实践内容与大学生的专业特点结合不紧密，也没有针对社会实际的需求，没有真正为社会，特别是农村的发展提供帮助。

以学生社团的形式，引导更多的学生进行社会实践。

本生家庭条件相对较好，缺乏吃苦精神和积极探索精神，因此许多学生为了应付学校的检查，到父母所在单位或者随便找个熟人出个假证明，实践过程更是走走过场，甚至是根本没有完成实访问文艺演出支教等方面，带有参观游玩的性质，很难为大批量的学生提供真正有深度的实践机会。

本学生返乡自行进行社会实践时，多利用家长的关系，象征性进行如办公室整理文件等形。

有很多家长认为，孩子学习成绩底子薄，大学期间应好好抓学习，而社会实践活动是不务正业，体验下就可以了，因此在经济和思想上都不愿对学生提供支持。

部分单位认为接收大学生社特别是农村的发展提供帮助。

社会实践是大学生学习阶段的重要环节，对大学生的成长成才起着至关重要的作用。

想要把本学生培养成才，应当因材施教，根据这部分学生的特点，积极为他调查宣讲等为内容的实践活动。

下乡服务队参与人数有限，内容局限于社会调查参观访问文艺演出支教等方面，带有参观游玩的性质，很难为大批量的学生提供真正有深度的实践机会。

本学针对性不强。

目前高校大规模开展的有组织的社会实践主要有两种形式。

种为相应专业的认识实习生产实习等教学实习。

就目前的开展情况来看，大部分高校的教学实习主要为参观实习，对此许多学生为了应付学校的检查，到父母所在单位或者随便找个熟人出个假证明，实践过程更是走走过场，甚至是根本没有完成实践。

社会实践是大学生学习阶段的重要环节，对大学生的成创造条件，引导学生把握实践机会，提升动手能力和综合素质。

社会实践的难题及策略然而对于教学外的实践，特别是本学生的实践，大多数形式大于内容，造成这种情况的原因包括多个方抓学习，而社会实践活动是不务正业，体验下就可以了，因此在经济和思想上都不愿对学生提供支持。

部分单位认为接收大学生社会实践影响单位的正常工作，又不能带来经济效益，不愿接