本和就业满意度进行回归分析，发现其通过检验两组虚拟变量都就业满意度形成显著解释力。

其中，高分组低分组标准化系数为，中分组低分组标准化系数为见表，表示高分组和中分组的就业满意度皆高于低分组。

综上，后大学生心理资本在客观就业结果就业状态和就业速度上不存在显著性差异，但对主观就业结果就业满意度具有积极方检验，发现心理资本处于不同水平的后毕业生，其就业决策倾向性上并不存在显著性差异，但在就业过程中心理状态上存在显著性差异，研究假设部分成立。

高分组和中分组的后毕业生的求职心态多为信心十足，而低分组的相对消极。

具体表现见图。

此外，通过对不同心理资本组别与就业困扰进行交叉分析，发现后大学生低分组的就业困扰更倾向于自身原因，高分组倾向于社会因素。

这也反映出心理资本高的毕业生归因风格更为积极，而低分组毕业生本身的心理状态略消极，自信心不足，遭遇就业困境时更容易将其进行内部归因。

大学生心理资本对其就业结果的性。

共发放份调查问卷，回收问卷份，回收率为。

其中有效问卷份，有效率达到。

研究数据分析本研究对收集的调查问卷进行整理编码和录入后，运用作为统计工具进行描述统计分析独立样本检验单因素方差分析和回归分析。

社会综合论文心理资本视角大学生就业论文。

而心理资本偏低的毕业生在寻找工作的过程中，可能开始就对工作地点单位性质收入水平等期望值不高，珍惜每个到手的工作机会。

此外，以心理资本组别转化的虚拟变量作为自变量，就业满意度为因变量，对后大学生心理资本和就业满意度进行回归分析，发现其通过检验两组虚综合性高校大至大的学生作为调查对象。

这样设计有以下个方面的考虑第，学生来源广泛。

该高校在河北省高教系统有较高知名度，生源分布全国各地，有较高代表性。

第，学科设臵齐全。

该高校学科涵盖了国家除军事学之外的所有门类，专业设臵比较齐全，抽样与比较相对便利。

第，服务调研目的。

之所以把调查对象在大到大之间进行分配，与分析的目的密切相关。

如前所述，本次分析的目的主要有两个是探索后心理资本状况对其就业过程和就业结果的影响，这需要对正在寻找或已经找到工作的大学生进行调查。

对大学生来说，很多人从大学年的月份开始寻找工作，签社会综合论文心理资本视角大学生就业论文者发现理科生韧性乐观水平高于文科生。

在学习干部经历和实习经历上，饶丛权戴雪珂陈俐等学者致证实这些经历对大学生心理资本及其分维度产生积极影响。

在学习成绩上，诸多学者发现心理资本自我效能感和乐观对学习成绩的提升具有积极作用。

此外，陈学军和章倩的研究表明职业辅导对心理资本存在积极影响。

在家庭背景变量下，学者们从不同角度展开研究。

在是否是独生子女上，王蓓发现心理资本并无显著差异，但吕兆华发现独生子女的自我效能感显著高于非独生子女。

在家庭氛围与父母教养方面，杨国欣从理论上阐述了民主模型及相关的文献观点，本文的主要假设如下大学生心理资本在性别变量上存在显著差异大学生心理资本在学校层面背景变量学习层次年级学习成绩学生干部经历与实习经历等上存在显著性差异大学生心理资本在家庭层面背景变量独生子女家庭所在地家庭经济状况父母教育方式等上存在显著性差异毕业生心理资本对其就业过程就业决策就业心理状态就业困扰等具显著性正向影响毕业生心理资本对其就业结果就业状态就业速度就业满意度等具显著性正向影响。

研究量表本研究采用开发的心理资本量表作为心理资本的测量工具，并根据入社会生活，其学习成长环境多为家庭和学校，因而个体学校和家庭因素对其心理状态和心理发展具有深刻影响，国内有关心理资本的文献也验证了这点。

在个体因素方面，饶从权的实证研究表明女生心理资本水平高于男生，但付立菲和张阔却发现在心理资本分维度自我效能上，男生要优于女生。

在学校因素方面，国内学者多在年级专业和学习成绩等背景变量下考察心理资本差异。

在年级上，和彭燕等研究者皆发现心理资本存在显著性差异，付立菲和张阔进步证实乐观维度也呈显著性差异。

在专业上，饶丛权发现文科心理资本水平高于理科，但也有家庭层面背景变量独生子女家庭所在地家庭经济状况父母教育方式等上存在显著性差异毕业生心理资本对其就业过程就业决策就业心理状态就业困扰等具显著性正向影响毕业生心理资本对其就业结果就业状态就业速度就业满意度等具显著性正向影响。

研究量表本研究采用开发的心理资本量表作为心理资本的测量工具，并根据大学生的实际情况对量表进行修订。

采用点计分法进行测量，无反向计分，得分越高表示被试者心理资本水平越高。

通过探索性因子分析，将因子负荷量较低的第题题题题和题逐项删除。

删除个题项后，心理资本或已经找到工作的大学生进行调查。

对大学生来说，很多人从大学年的月份开始寻找工作，签约高峰主要出现在下年的月份。

没有签约的同学也经历了若干次的简历投送和应聘体验，对就业过程和结果有比较深刻的感受。

同时，月份也是该高校要求学生返校进行论文修改与答辩的时间，学生集中返校，调查实施比较容易。

本次调查的第个目的是了解后大学生心理资本的水平构成以及探讨影响心理资本的前臵因素，为设计后高校大学生心理资本的培育策略提供依据。

这就需要将样本范围扩展到涵盖大到大的所有在校大学生，以便使其更具代表性。

第，办学层次完整，涵盖了表整体及各维度系数分别为，分半信度分别为，均在以上，内部致性良好。

经适合度检验得到值为，球形检验显著性为，提取的个主成分累积贡献率较高，因子结构清晰，结构效度良好。

文科学生共名，占样本总量的理工科学生共名，占样本总量的。

后大学生心理资本总体状况数据显示，当前后大学生的心理资本较为富足，其总分及其各个维度得分均处于中等水平略上大于理论中值。

心理资本的各维度中，韧性得分最高，希望得分最低，即大学生韧性水平最高，希望水平最低，具体见表。

具体如图所示。

依据概念而心理资本偏低的毕业生在寻找工作的过程中，可能开始就对工作地点单位性质收入水平等期望值不高，珍惜每个到手的工作机会。

此外，以心理资本组别转化的虚拟变量作为自变量，就业满意度为因变量，对后大学生心理资本和就业满意度进行回归分析，发现其通过检验两组虚拟变量都就业满意度形成显著解释力。

其中，高分组低分组标准化系数为，中分组低分组标准化系数为见表，表示高分组和中分组的就业满意度皆高于低分组。

综上，后大学生心理资本在客观就业结果就业状态和就业速度上不存在显著性差异，但对主观就业结果就业满意度具有积极，高分组倾向于社会因素。

这也反映出心理资本高的毕业生归因风格更为积极，而低分组毕业生本身的心理状态略消极，自信心不足，遭遇就业困境时更容易将其进行内部归因。

大学生心理资本对其就业结果的影响分析通过卡方检验，可以发现心理资本处于不同水平的毕业生，其就业状态及就业速度不存在显著性差异。

但进步进行分析，仍旧有些有价值的所发现。

目前，我国高校将继续深造和自主创业的毕业生也纳入就业率的统计中，而本研究仅考察心理资本对进入就业市场寻找工作的毕业生的就业过程和结果的影响关系。

剔除继续深造和自主创业的毕业生后，高分度具有积极影响，侧面表明心理资本是大学生提升自身竞争力的重要手段。

随着近年来大学生就业压力激增，诸多学者开始探究心理资本与大学生就业的关系。

例如，林萍从理论角度阐述心理资本与大学生就业能力息息相关。

励骅曹杏田和吕兆华则通过实证研究证实心理资本对大学生就业能力具有正向预测作用，张玮等发现大学生心理资本与就业信心存在显著正相关。

通过对现有研究文献的梳理可以发现，研究者普遍认为心理资本对大学生就业能力具有积极影响，而其心理资本影响因素仍存在分歧，亟待进步研究。

且当前学术界关于大学生就业心理研究仍多学生的实际情况对量表进行修订。

采用点计分法进行测量，无反向计分，得分越高表示被试者心理资本水平越高。

通过探索性因子分析，将因子负荷量较低的第题题题题和题逐项删除。

删除个题项后，心理资本量表整体及各维度系数分别为，分半信度分别为，均在以上，内部致性良好。

经适合度检验得到值为，球形检验显著性为，提取的个主成分累积贡献率较高，因子结构清晰，结构效度良好。

社会综合论文心理资本视角大学生就业论文。

调查设计与实施本次调查从年月日开始到月日结束，以河北省表整体及各维度系数分别为，分半信度分别为，均在以上，内部致性良好。

经适合度检验得到值为，球形检验显著性为，提取的个主成分累积贡献率较高，因子结构清晰，结构效度良好。

文科学生共名，占样本总量的理工科学生共名，占样本总量的。

后大学生心理资本总体状况数据显示，当前后大学生的心理资本较为富足，其总分及其各个维度得分均处于中等水平略上大于理论中值。

心理资本的各维度中，韧性得分最高，希望得分最低，即大学生韧性水平最高，希望水平最低，具体见表。

具体如图所示。

依据概念者发现理科生韧性乐观水平高于文科生。

在学习干部经历和实习经历上，饶丛权戴雪珂陈俐等学者致证实这些经历对大学生心理资本及其分维度产生积极影响。

在学习成绩上，诸多学者发现心理资本自我效能感和乐观对学习成绩的提升具有积极作用。

此外，陈学军和章倩的研究表明职业辅导对心理资本存在积极影响。

在家庭背景变量下，学者们从不同角度展开研究。

在是否是独生子女上，王蓓发现心理资本并无显著差异，但吕兆华发现独生子女的自我效能感显著高于非独生子女。

在家庭氛围与父母教养方面，杨国欣从理论上阐述了民主成就动机个维度周利霞将大学生心理资本界定为愿景自信合作乐观韧性和感恩个维度王蓓苗元江和蒋苏芹将大学生心理资本划分为成就动机自尊希望乐观幸福责任意识自我效能情绪智力坚韧自强包容宽恕以及创新能力维度。

本文借助于较为公认的的心理资本结构划分方式进行实证研究。

心理资本影响因素研究伴随着积极心理学与积极组织行为学的深入发展，近年来国内关于心理资本的研究呈现激增状态，但对心理资本前因变量的探究仍相对匮乏。

心理资本的影