人看到吗今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。

阅读第自然段。

花瓶打碎了，孩子们发现了吗他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面练习分角色朗读。

人小组指名字。

每句个字叫绝，每句个字叫绝。

简介作者及写作背景。

合作交流初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思自由读诗句，读准鹂鹭两个生字的音。

通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思品读感悟精读诗句，想象画面学习第两行诗句。

轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情谁能用自己的话说说这两行诗的意思指导学生读出舒畅愉悦的心情。

学习两行诗句。

指名读诗句，其不是真的千尺，而是种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样想象用自己的话说说第行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说说吗这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来。

你觉得这句诗中哪个词用得落这个落字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。

这是多么大胆新奇的想象啊，用自己的话说说全诗的意思。

总结全文，体会感，每首诗共句，每句般为个字或个字。

每句个字叫绝，每句个字叫绝。

出示要求认读的个字。

开火车读。

感情朗读，了解诗意学习句指名读第句。

其他同学想想这句诗写了些什么指名说，老师补充。

月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去齐读第句。

指导停顿草长莺飞月天，春天的乡村还有什么迷人的景色呢。

我们继续读。

全班读第句。

看课件师配音说看，河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了样吹拂摇荡着二年级小学生语文课文教案范文珍藏版读姑妈的信，理解意思。

齐读后问读题后你想知道什么学生提问。

要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

初读课文。

要求尽力读准字音读通句子，做到不添字不漏字。

给每个自然段标出序号。

思考课文告诉我们件什么事检查效果。

出示生字词生字加拼音指名读，强调宁岁的读音。

指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。

教师范读课文，注意自然段之间的停顿注意长句子的读法。

再读课文。

要。

理解飞流直下水流的飞泻。

千尺不是真的千尺，而是种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样想象用自己的话说说第行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说说吗这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来。

你觉得这句诗中哪个词用得落这个落字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。

这是多么大胆新奇的想象啊，用自己的话说学生读其他同学认真听，体会语气是否正确。

评议。

结合理解注意互相在句子中的意思。

通过刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗注意也低声都笑只有列宁没有笑看书上的插图观察个人的表情。

列宁确实不是个爱说谎的孩子，我们起来把这个场面表演出来，个同学做列宁，个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹评议。

阅读第自然段。

自读第自然段，读后谈想法，列宁给姑妈写信了吗写了什么。

教师讲解窗户好像个画框镶在这幅千秋雪的画儿的周，诗人用了个含，包含的意思，很生动，很形象。

并随手用褐色粉笔画个方框把雪山图框起来是谁透过窗框在观赏这幅特殊的画呢是诗人自己诗人有这么种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样心情舒畅愉悦诗人向门外瞥，可以看到什么东吴指什么地方为什么说是万里船谁用自己的话说说这两行诗的意思指名说说全诗的意思。

总结全们起来把这个场面表演出来，个同学做列宁，个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹评议。

阅读第自然段。

自读第自然段，读后谈想法，列宁给姑妈写信了吗写了什么读姑妈的信，理解意思。

简介作者及写作背景。

合作交流初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思自由读诗句，读准鹂鹭两个生字的音。

通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思品读感悟精读诗句，想象画面学习第两行诗句。

轻诗，体会感情。

这首诗行写个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢小结这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

巩固延伸指名朗读，练习背诵。

读的时候要注意停顿和重音。

反复练读。

练习背诵。

指导书写。

柳左右结构，窗上下结构，写时在田字格中各占半。

学生描红练写。

二年级小学生语文课文教案范文珍藏版。

读行诗句花瓶碎了有人承认吗有人看见吗下节课我们再继续读后面的课文。

小结。

作业朗读课文。

第课时复习。

出示词语课后练习的所有词语指名读，齐读。

上节课我们学习了第自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。

阅读第自然段。

花瓶打碎了，孩子们发现了吗他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面练习分角色朗读。

人小组指名我们件什么事检查效果。

出示生字词生字加拼音指名读，强调宁岁的读音。

指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。

教师范读课文，注意自然段之间的停顿注意长句子的读法。

再读课文。

要求努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。

思考每个自然段说的是什么同桌可讨论解决。

出示书后练习的提纲，讨论与自然段对应起来分段细读课文。

我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又么打碎的提醒注意不小心讨论花瓶是怎么打碎的结合朗读句子回答。

板书不小心练读第自然段，指导第句突出高兴第句注意在房间里第句读时要突出不小心，读的轻点打碎了可以读慢些，读出惋惜的语气。

练习复述课文。

出示作业的提纲，每小组说部分，先说完的可以多说。

各小组派代表说。

评比那组。

练习说全文。

重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。

完成作业的听写和造句练习。

出示词语，指名说全诗的意思。

总结全文，体会感情。

抓住生挂飞落巩固延伸诵读诗文，背诵诗文。

望庐山瀑布日照︱香炉生︱紫烟，遥看︱瀑布挂︱前川。

飞流︱直下千︱尺，疑是︱银河落︱天。

指导书写遥瀑写得左窄右宽。

疑右上方是匕，不是。

练习用钢笔描红。

第课时复习背诵望庐山瀑布。

望庐山瀑布表达了诗人怎样的思想感情自读识字学习第首古诗绝句板书课题，解题绝句，是我国古诗中的种，它的特点之是诗，体会感情。

这首诗行写个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢小结这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

巩固延伸指名朗读，练习背诵。

读的时候要注意停顿和重音。

反复练读。

练习背诵。

指导书写。

柳左右结构，窗上下结构，写时在田字格中各占半。

学生描红练写。

二年级小学生语文课文教案范文珍藏版。

读行诗句读姑妈的信，理解意思。

齐读后问读题后你想知道什么学生提问。

要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

初读课文。

要求尽力读准字音读通句子，做到不添字不漏字。

给每个自然段标出序号。

思考课文告诉我们件什么事检查效果。

出示生字词生字加拼音指名读，强调宁岁的读音。

指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。

教师范读课文，注意自然段之间的停顿注意长句子的读法。

再读课文。

要然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。

阅读第自然段。

花瓶打碎了，孩子们发现了吗他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面练习分角色朗读。

人小组指名分角色朗读。

首先讨论姑妈的话应该怎么读表兄弟表姐妹和列宁说的都是不是我个字，语气样吗提醒他们的心理不样，标点符号也不样。

读第句话的重音应该在哪个词二年级小学生语文课文教案范文珍藏版主动认错的事。

要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。

自读第自然段，读后你知道了什么哪几个人出场了列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是件意外的事发生了。

读第自然段，思考花瓶是怎么打碎的提醒注意不小心讨论花瓶是怎么打碎的结合朗读句子回答。

板书不小心练读第自然段，指导第句突出高兴第句注意在房间里第句读时要突出不小心，读的轻点打碎了可以读慢些，读出惋惜的语气读姑妈的信，理解意思。

齐读后问读题后你想知道什么学生提问。

要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

初读课文。

要求尽力读准字音读通句子，做到不添字不漏字。

给每个自然段标出序号。

思考课文告诉我们件什么事检查效果。

出示生字词生字加拼音指名读，强调宁岁的读音。

指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。

教师范读课文，注意自然段之间的停顿注意长句子的读法。

再读课文。

要学时间两课时第课时自读识字导入新课今天，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代诗人写的。

学习第首古诗望庐山瀑布板书课题，指名拼读生字庐瀑。

二年级小学生语文课文教案范文珍藏版。

齐读后问读题后你想知道什么学生提问。

要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

初读课文。

要求尽力读准字音读通句子，做到不添字不漏字。

给每个自然段标出序号。

思考课文告诉赏这幅特殊的画呢是诗人自己诗人有这么种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样心情舒畅愉悦诗人向门外瞥，可以看到什么东吴指什么地方为什么说是万里船谁用自己的话说说这两行诗的意思指名说说全诗的意思。

总结全诗，体会感情。

这首诗行写个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢小结这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表读齐读听写。

理解互相注意在课文中的意思，练习造句作业。

用互相注意造句。

把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的看法板书设计诚实的孩子做客捉迷藏打碎花瓶不小心写信认错不说话姑妈回信认错诚实年级小学生语文课文教案范文篇教学目标认识本课个生字，会写本课要求写的个字。

有感情地诵读诗词，体会作者的情感变化，感受大自然的瑰丽神奇。

背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的兴趣和愿望。

教诗，体会感情。

这首诗行写个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢小结这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

巩固延伸指名朗读，练习背诵。

读的时候要注意停顿和重音。

反复练读。

练习背诵。

指导书