拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说不应该使孩子们的注意力长久地集中在些过失上，对此，尽可能委婉地提醒下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，上课就告状。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这情况，我采取延迟批评，这光靠班主任科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。

引导全班的每位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。

方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。

我在晨会少先队活动中宣传自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。

课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校家庭社会影响的致性。

另方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。

般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。

只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。

那么究竟该如何调动积极性呢基本的途径是给予正面强化。

例如我实行了每周两天的无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理级气氛在班级理念上，我积极主张这样个理念积极的人象太阳，照到哪里哪里亮消极的人象月亮，初十样。

而且自学生来的第天我就把这样个理念教给了全班学生，这个理念直贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，套是用来鼓励自己的，套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

个班级必须要有铁的纪律，切行动听指挥，步调致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生定要受到纪律处分，而且班主任定要坚守自己的原则，旦有次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成个没有原则的人。

培养支高效率的班干部队伍培养支高效率的班干部队伍使得班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布，个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养个性充分发展，是世纪要成材又要的重要。

因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习潜力较低这实际状况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习潜力得到提高。

加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。

实行了对的帮忙措施，让学习较好的学生帮忙学习较困难的学生，最终到达了共同进步的教育目的。

采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。

用心开展丰富的文体活动透过学校开展的国旗下的讲话教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。

年来，学小学班主任年终述职报告篇整理版两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理动之以情导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

感人心者，莫先乎情。

工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱，感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的件事，具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的第天我就把这样个理念教给了全班学生，这个理念直贯穿于我治理班级的整个过程中。

为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，套是用来鼓励自己的，套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

个班级必须要有铁的纪律，切行动听指挥，步调致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生定要受到纪律处分，而且班主任定要坚守自己的原则，旦有次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成个没有原则的人。

培养支高效率的班干部队伍培养支高效率的班干部队伍使得班主任班干部及学生者之间的关系如同伞柄支架和布，个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起片天空的。

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养个性充分发展，是世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

实行素质教育，创建个良好的班集体，培育学生完整学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。

存在的不足我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。

小学班主任年终述职报告尊敬的领导小学班主任特别是年级的班主任，是个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是位慈母，给予他们细心的体贴和温暖当孩子们有了缺点，班主任又该是位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体纪律卫生安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是节自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

小学班主任年终述职报告尊敬的领导本学期，我担任年级班的班主任兼本班的语文教学工作。

我们班在学校领导的统组织任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。

我主要从以下几方面努力的基本状况本班共有学生人，其中女生人，少数民族人，少先队员人，大多数来自较边远的少数民族地区。

由于基础掌握力度不够，对知识的理解潜力和理解潜力较差，但学生思想端正，学习的用心性很高，对知识的渴求十分强烈。

工作总结教育教学工作认真学习了新课程标准的资料，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

年来，学生初步养成些好的行为习惯，能关心集体，学习也有了进步，教学质量也能达到学校的要求。

但是，班级里尚未能形成种积极教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，定会到达令人满意的效果。

小学班主任年终述职报告尊敬的领导时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。

这是我担任本班班主任的第个学期，通过个学期的努力，班级管理已取得定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。

这学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上个新台阶。

可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。

数十名学生组成的个班级，光靠班主任科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。

引导全班的每位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完上你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。

以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。

小学班主任年终述职报告今年我主要担任年级班主任工作。

创建个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。

我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养个性充分发展，是世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

营造良好的班级气氛在班级理念上，我积极主张这样个理念积极的人象太阳，照到哪里哪里亮消极的人象月亮，初十样。

而且自学生来的因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说不应该使孩子们的注意力长久地集中在些过失上，对此，尽可能委婉地提醒下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，上课就告状。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这情况，我采取延迟批评，这是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体纪律卫生安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是节课两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的，因此这