1、从定层面上反映出当前高校对大学生世界观人生观和价值观教育的薄弱环节。大学生理想信念调查报告范文摘要为了了解当代青年当代大学生的理想信仰与信念,我们以浙江师范大学行知学院学生为调查对象,通过问卷调查,网上搜索相关信息以及人物访谈等方式来了解行知学院大学生理想信仰信念。本文以这次调查的结果为主要依据进行分析论述,让我们了解到大学生的理想信念现状和特点,分析其形成的原因和影响因素,以进行进步的理论分析大学生理想信念调查报告范文篇整理版致的,它体现为理想与现实感性与理性精神与物质个体与社会之间巨大的矛盾张力。在马克思主义看来,要化解这些矛盾,不单纯是思想观念的问题,而是要在人类合目的性与合规律性相统的实践之中,也就是马克思所说的问题在于改变世界。理想信念不可能在随遇而安的坐享其成中实现,其中的挫折与失落在所难免。这就要求我们不仅要有战胜挫折的智慧。

2、存环境的矛盾结构导异常激烈使得很多大学生开始对以往的信仰感到迷茫,主流价值观受到怀疑。现在大学生学习的动力主要来自学习以外的因素,对学习的强化不包含在学习过程之中,这样的学习动机既是外部动机,也是功利性的动机,如很多大学生学习是出自父母的要求升学的压力求职的需要等等。造成这种情况的原因是中国传统教育的主流指导思想是更看重在学习的责任和压力上,甚至认为真正意义上的学习是个痛苦的过程。这就造成学习成为大学生自身的种负担,无法使大学生主动需求成才,长远看来会影响大学生的精神面貌。对于树立大学生理想信念的建议在学校方面,将理想信念教育融入各项工作,发挥全校全员育人功能高校培养的目标是为社会主义现代化建设培养合格者和接班人,理想信念教育应是全校全员育人的事,不能简单理解为是思想政治教育干部两课教师的事。学校的各级管理者全体教师教辅人员乃至后勤服务人。

3、制转型时期的社会难免出现的些不公的腐败的和丑恶的现象,而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平公正规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别,实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。心灵空虚不思进取以及混文凭早恋等现象,从定层面上反映出当前高校对大学生世界观人生观和价值观教育的薄弱环节。大学生理想信念调查报告范文摘要为了了解当代青年当代大学生的理想信仰与信念,我们以浙江师范大学行知学院学生为调查对象,通过问卷调查,网上搜索相关信息以及人物访谈们看来,理性本身已经异化为新的神祇,在理性的绝对性普遍性统性的统治下,人们已经失去了独立性和丰富性与无限性的可能,甚至威胁人类存续本身。不论是人本主义将这种理性称作冷酷的无人性的理性还是生态主义声讨对科技理性的盲目崇拜,进而对自然进行无休止掠夺,导致生态危机等等都是这观念的体现。不能否认。

4、想与信念的原因根据调查显示,对于信仰生成影响因素的调查中发现,的受访者认为家庭环境的影响最大,的人认为社会环境的影响最大,的人认为校园教育的影响最大,的人认为个人因素是影响最大的。由此可见,家庭环境和校园环境对大学生理想与信念的形成有很大的影种渠道,深入实际,坚持不懈地开展理想信念教育,共同营造积极向上的氛围,使理想信念教育不再是空的理论教导,而变成大学生的自觉追求。学生个人方面,在物质追求方面要认识到追求物质生活的合理性,以避免出现物欲化的倾向另方面,在物质生活得到满足的情况下注重提高自己的精神境界,认识到人的生活中不仅仅是物质生活,同时还存在着精神生活,探索自己的人生意义和生存价值,提高自己的生命质量。激发自己的热情,充实日常生活,以避免因为整天无所事事而变得颠废,浪费光阴,他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出。

5、种渠道,深入实际,坚持不懈地开展理想信念教育,共同营造积极向上的氛围,使理想信念教育不再是空的理论教导,而变成大学生的自觉追求。学生个人方面,在物质追求方面要认识到追求物质生分析理想与信仰的看法追求是什么对调查者人生追求的分析,占最大比重的人生追求是希望家庭幸福美满,占,其次是成为财富精英和为人民服务为国家做贡献,大多数大学生对于人生追求有自己的目标,仅有的被调查者认为自己没什么追求,平淡就好信仰与信念能帮助您实现人生目标吗调查中,大多数大学生认为信仰会给自己的人生带来影响,占总调查人数的,有的被调查者认为信仰不会影响自己的人生。的人认为影响不大。调查显示,绝大多数大学生认为信仰对人生的指导作用大。影响大学生理想与信念的原因根据调查显示,对于信仰生成影响因素的调查中发现,的受访者认为家庭环境的影响最大,的人认为社会环境的影响最大,的人认为。

6、员都要有全校全员育人的意识,通过教学管理日常管理政治学习团日活动校园文化活动社会实践党团进公寓党团红色网站心理咨询报刊宣传橱窗等多大学生到大学生的理想信念现状和特点,分析其形成的原因和影响因素,以进行进步的理论分析和对策思考,对此特做出了以下调查研究,使在校大学生们重新树立坚定的理想。调查问卷基本情况及分析理想与信仰的看法追求是什么对调查者人生追求的分析,占最大比重的人生追求是希望家庭幸福美满,占,其次是成为财富精英和为人民服务为国家做贡献,大多数大学生对于人生追求有自己的目标,仅有的被调查者认为自己没什么追求,平淡就好信仰与信念能帮助您实现人生目标吗调查中,大多数大学生认为信仰会给自己的人生带来影响,占总调查人数的,有的被调查者认为信仰不会影响自己的人生。的人认为影响不大。调查显示,绝大多数大学生认为信仰对人生的指导作用大。影响大学生理。

7、,还要有跨越困难的勇气。包容通达的人生态度,可以避免青年学生在价值选择中的偏执与迷茫刚健有为的价值取向,可以赋予当代青年以勇于通过自身的实践创造,促成理想信念变为现实。发挥学生在教学中的主体性,培养学生使用辩证思维方式进行自我批判的能力。由于理想信念教育的特殊性,要求被教育者必须对理想信念拥有坚定的内心确认,否则只是外在强加的规则,而不是理想信念本身。这就要求教师在自觉地运用马克思主义的辩证思维方式帮助学生理解分析现实问题的同时,帮助学生运用辩证思维的方式对自己已经形成的价值观念进行自我反思批判。在这里我们可以借鉴在中西方教育史上被视作的意义。信念作为人对现存的或可能的事物观念等确信的看法,是实现人生目标的精神支柱。针对当前大学生理想信念的现状,根据对本次调查资料的综合分析,结合我们从事高校学生管理教育工作的实践,针对性地提出对当代大学生。

8、加强理想信念教育的对策建议如下教书与育人相结合,在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。本次调查中可以发现,大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业,希望用所学的专业知识报效祖国,服务社会。这种崇高的理想正是建立在他们的专业学习基础上的,由此,也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时,除了要教学生学会怎样做人做个怎样的人以外,还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物,特别是与所教学生联系最近的杰出人士,如最近年代的,本国的,本省的,本校毕业的,等等,以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例,以激励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去,努力探索学术的新境界,立志攀登想与现实的挣扎之中,走向价值的虚无主义。其次,辩证思维中这否定批判精神并不是要我们概地反对事物。

9、学院学生为调查对象,通过问卷调查,网上搜索相关信息以及人物访谈也是功利性的动机,如很多大学生学习是出自父母的要求升学的压力求职的需要等等。造成这种情况的原因是中国传统教育的主流指导思想是更看重在学习的责任和压力上,甚至认为真正意义上的学习是个痛苦的过程。这就造成学习成为大学生自身的种负担,无法使大学生主动需求成才,长远看来会影响大学生的精神面貌。对于树立大学生理想信念的建议在学校方面,将理想信念教育融入各项工作,发挥全校全员育人功能高校培养的目标是为社会主义现代化建设培养合格者和接班人,理想信念教育应是全校全员育人的事,不能简单理解为是思想政治教育干部两课教师的事。学校的各级管理者全体教师教辅人员乃至后勤服务人员都要有全校全员育人的意识,通过教学管理日常管理政治学习团日活动校园文化活动社会实践党团进公寓党团红色网站心理咨询报刊宣传橱窗等多。

10、校园教育的影响最大,的人认为个人因素是影响最大的。由此可见,家庭环境和校园环境对大学生理想与信念的形成有很大的影响因素。因此,家庭与学校应尽可能地为学生们提供氛围,帮助大学生们树立正确的的理想与信仰。大学生对理想信念的态度通过对信仰的认识和影响进行交叉分析发现,认为信仰不会影响人,认为当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的,有成效的。,但缺乏实现理想的具体目标,正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏,对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。,他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的些不公的腐败的和丑恶的现象,而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平公正规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别,实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。心灵空虚不思进取以及混文凭早恋等现象,。

11、现的些不公的腐败的和丑恶的现象,而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平公正规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别,实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。心灵空虚不思进取以及混文凭早恋等现象,从定层面上反映出当前高校对大学生世界观人生观和价值观教育的薄弱环节。对策建议理想作为人对未来事物的有根据的合理的想像或希望,具有人生目标基于调查资料和分析结论,联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际,进步分析其深层次的原因,我们发现的大学生具有立足现实目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念,说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的,有成效的。,但缺乏实现理想的具体目标,正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏,对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。,他们只看到了由计划经济体制向市场经济体。

12、,而是对种价值观念进行前提性的批判,也就是确立这价值观念的根基进行批判,这样有利于青年学生对其进行正本清源的思考。虽然这种前提性批判样会导致见仁见智的问题,但这追根溯源的思考过程本身已是个删繁就简去粗取精的过程。再次,这种批判不是对种思想观念彻底的抛弃,而是我们常说的扬弃,既要肯定它存在的历史性价值,又要实现对其的超越。这就会使我们既不会盲从式地跟随短暂的流行的价值风潮,也不会变成简单化的怀疑主义者。而是在不断澄明各种价值观念的过程中,始终为反思保留空间,既可以坚守自己的精神家园,又可以为人生为社会创造更为丰富的可能性提供前提。要把握马克思主义辩证思维的真实内涵,还要避免将其庸俗化的理解为种思维工具,而是要不仅将其理解为我们改造世界的思想工具,还视其为种既包容通达又刚健有为的人生态度。现实的思想困惑与理想信念的动摇往往是由人的思维与现实生。

参考资料：

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