笔若干篇进度安排全学期约周,除节假日和期中期末考试外授课时间共周左右。具体安排如下必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时课堂作文课时共次共课时练习讲评课课时每周次共课时机动课时左右教研工作组织学习浙江省高中语文新课程标准,研究新教材和新教法,探索在教学中如何体现新课程理念。贯彻大语文思想,开展语文研究性学习活动,提高学生的语文素养和教师的业务水平探索新教材综合性学习课的教学模式更好地在教学实践中体现新课标精神。每周固定时间开公开课,集体教研。筹备参加市语文学科命题竞赛。筹备参加高中部语文青年教师基本功比赛。参加学校组织的教师高考模拟试卷考试。人,让他们不再把练习当成负担。重视过程。处理练习的传统方式是注重结果,追求答案的准确性。教师提出个问题,常常预先设计好结论,然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式,剥夺了学生独特的阅读体验,把学生变成了不善于分析问题解决问题的两脚书橱。而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,培养学生分析问题解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于些难度不大的理解性练习,教师也不要急于让学生说答案,而是先让他们思考,并将思考的过程说出来,最后再说出答案。运用过程策略,有利于培养学生的思维品质,教给他们科学的学习方法,使学生由学会变成会学。评价策略。评价是种检测激励机制。对完成练习的情况做出评价,能使学生形成竞争意识,激励他们不断进步,养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去,我们味强调终结性评价,用百分制划分等级等方法来评价学生完成练习课程。为此,本备课组制定以下计划。教育教学指导思想浙江省普通高中语文课程标准,树立科学的民主的开放的以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法结合浙江省普通高中语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高进高打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握基本的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。高中语文教学个人工作计划范本五篇整理版。课前语文活动突出成语古诗词优秀文章等赏析或简介。落实快准美和措施语言表达力争个准字,读题审题思考解题等力求个快字,书写做题步骤文面卷面等力求个美字。培优补差要选好苗子定好调子走好路子用好招子,力争班级大面积丰收。改变做练习的习惯如何处理练习问题,我策略。评价是种检测激励机制。对完成练习的情况做出评价,能使学生形成竞争意识,激励他们不断进步,养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去,我们味强调终结性评价,用百分制划分等级等方法来评价学生完成练习的情况,缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平时的教学中,要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神,认真负责的态度,注意发现并及时表扬他们取得的微小进步,淡化学生之间的差异。同时,练习评价的形式要多样化,克服过去那种学生练习由教师裁决的单模式,除了教师评价,还可让学生互相评价,学生自我评价,从而在评价活动中,既激发学生学习语文的的兴趣,又培养评价意识合作意识,提高学生的能力和进步的信心。课外,通过少而精的作业,积累知识,激发兴趣,培养能力。课堂内外,都要让学生意识到自己才是学习的主人,改变写作的方式,倡导自主写作作文教学,我们可以尝试以下操作程序编写个人作品集。要求高中语文教学个人工作计划范本五篇整理版差不齐,学生整体水平不高,部分学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,制定教学计划如下提高教学质量。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作课前准备备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想基本概念,每句话每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能,他们的兴趣需要方法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提动突出成语古诗词优秀文章等赏析或简介。落实快准美和措施语言表达力争个准字,读题审题思考解题等力求个快字,书写做题步骤文面卷面等力求个美字。培优补差要选好苗子定好调子走好路子用好招子,力争班级大面积丰收。改变做练习的习惯如何处理练习问题,我们将尝试采用以下办法整合原则。将部分练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的,它对课堂教学起定的引导作用。因此,决不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应该将者巧妙地整合。有专家说老师在带领学生学习课文的过程中,练习的些问题能够不知不觉自然而然地解决。这样,既让学生学得轻松,又能节省教学时间,提高课堂效率。分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外,教师在处理练习时应留给不同层次的学生更多的选择空间,各取所需,要求学生讲后的修改和重写。,进行自我总结形成套自改互改和老师批阅的作文评改体系。篇课堂定时作文次,课外作文篇,练笔若干篇进度安排全学期约周,除节假日和期中期末考试外授课时间共周左右。具体安排如下必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时必修第专题课时课堂作文课时共次共课时练习讲评课课时每周次共课时机动课时左右教研工作组织学习浙江省高中语文新课程标准,研究新教材和新教法,探索在教学中如何体现新课程理念。贯彻大语文思想,开展语文研究性学习活动,提高学生的语文素养和教师的业务水平探索新教材综合性学习课的教学模式更好地在教学实践中体现新课标精神。每周固定时间开公开课,集体教研。筹备参加市语文学科命题竞赛。筹备参加高中部语文青年教师基本功比赛。参加学校组织的教师高考模拟试卷考试。高中语文教学个人工作计划范本的学期又开始了,本学期我还是担任高,两个班的数学教学工作,学生基础授课时教学分层辅导分层作业分层等。每个部分对上中下个层次的学生有不同的要求。比如作文实行达到目标,下等水平的学生要求达到分,中等水平学生分或以上,优等生达到分以上那个层次的学生达不到要求,要进行巩固性训练。充分发挥多媒体的作用教学时可以充分利用多媒体设备,优化课堂教学结构,增大课堂学习容量,提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素,如进行赏识教育,培养学生的自信心经常找学生谈心,以的热情和耐心解决学生的疑惑在学生最需要的时候出现在学生的面前,关心学生对学生进行细致的心理辅导。高中语文教学个人工作计划范本指导思想根据国家高中教育课程改革的精神,根据语文教学大纲对高阶段的教学要求,转变教学观念,适应教学要求,树立新的教学理念,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力定的语文审美能力和探究能力,形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身学习和有个性的发感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。做好课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。提高自身的业务水平。积极参与听课评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,博览群书,多看相关书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。总之,在今后的教育教学工奠定基础。要认识教师是学习的组织者引导者合作者,学生是学习的主体,是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯正确态度和科学方法打下基础。学情分析今年我任教高两个班级,班人,班人,两个班语文成绩都不是很好,参差不齐,反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这阶段教学的重中之重。教学目标本着大纲加强综合,突出重点,注意语言的感悟积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累感悟熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯,提高学生现代文阅读能力,着重培养欣赏文学作品的能力。高中语文教学个人工作计划范