课程,其内容由个板块构成。着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强不能做天和尚撞天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神做好师傅的本职工作做到每个月帮忙徒弟备次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到个月检查次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质每个月师傅要给徒弟做节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念帮忙徒弟选定项教改实验课题,并尽自我的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案每个月最少要听徒弟节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质每个学期于提高幼儿教师的科研意识和研究能力,善于反思性的总结实践经验,不断增强创新能力,学员从自己的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。骨干教师培训工作计划范例五篇精选整理版。骨干教师培训工作计划范例篇精选指导思想师资队伍建设是所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持以人为本,主动发展老师对研讨,每次记课时。每年完成课时以上。管理措施,辅以区域小组,指导教师对方式,开展各级各类培训活动。,定期对学员成长情况进行考核和记录学员学习情况。,学员完成相关作业,接受评估考核,合格者颁发结业证书。培训对象幼儿园骨干教师培训对象为在职幼儿园教师中有工作年以上中青年教师,具体条件为培训内容为实现培训目标,根据中小学教师继续教育规定的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由个板块构成。着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论骨干教师培训工作计划范例五篇精选整理版任务,具体任务由学员培训单位共同商定。考勤工作实绩由所在幼儿园负责考核,颁发幼儿园骨干教师培训合格证书。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达分之以上者,停止其接受培训的资格。骨干教师培训工作计划范例篇精选指导思想师资队伍建设是所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持以人为本,主动发展的管理宗旨,特拟定本学年念,为实际教学服务。每次学习后及时的反思内化,写出感悟。教育教学理论学习培训,名师专题讲座。开展上汇报课,说课,评课,指导课活动。通过微格教学探讨教学实效性。开展指导教师对的指导活动。第学年培训内容教育教学理论学习培训,专家,名师讲座。关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。开展汇报课,说课,评课,指导课活动开展指导教师对的指导活动。微格研练与探讨总结年培训成果,汇集培训资料,完成考评。课程设计每人每年完成不低于学时的培训课程。集中性理论学习课程每年各类集行各种类型的教育教学评价。教育教学理论考核合格。教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学计划完成亮相课研究课汇报课等形式的教学实践任务,并形成定的教学风格。掌握计算机基本操作,合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有定推广价值。每位教师完成份课题研究报告或调查报名。每位培训教师完成篇论文,并通过答辩,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表教学论文篇以上。完成对教师职务培训班至少作次讲座的授课生数学学习能力的培养探讨与研究。开展汇报课,说课,评课,指导课活动开展指导教师对的指导活动。微格研练与探讨总结年培训成果,汇集培训资料,完成考评。骨干教师培训工作计划范例五篇精选整理版。具体措施读书计划俗话说的好好脑子不如烂笔头,在每天读书的时候,要及时做好记录书中的内容和自己的感悟,让读书成为自觉地行动,成为生活中不可缺少的部分。多与他人的交流,在交流中书中的理念方法就逐渐成为自己的东西,转化成自己思想的部分。每月精读本书每天阅读有关幼儿的文章,并选整理版。课程设计每人每年完成不低于学时的培训课程。集中性理论学习课程每年各类集中学习记学时。由省市专家本县省市骨干教师县级名师进修校教师教研室教研员担任教学人员,校内干部。主干课程有校本培训现代教育理论教师的校本研究课程与教学论课堂教学案例研讨学科发展动态及教学建议教学法与教学创新设计公开课教学及研讨。实践课程学员每年要完成各级各类公开课次以上。并参加各级各类听课节以上。完成评课,研讨,感想,反思篇以上。其中公开课含教案每次记课时,听课每节课时,评课,研讨,感想,反及时的反思写出体会,每月写篇读书感悟,让自己的学习留下脚印,做到学有所得。读书与实际教学相结合,做到边学习边转变观念,及时反思。读有所悟悟有所用用有所得。培训学习的计划我们的培训方式多样有专题讲座参与式培训小组研修自主学习展示与交流。我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子,做到认真听专家的讲座,做好记录和反思,不明白的及时向专家请教,并与实践相结合。积极参与小组的各项研讨,多发表自己的观点多听取借鉴他人的见解,感受集体的力量并达成共识,做到取舍内化成自己的理培训对象幼儿园骨干教师培训对象为在职幼儿园教师中有工作年以上中青年教师,具体条件为培训内容为实现培训目标,根据中小学教师继续教育规定的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由个板块构成。着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新知识能力结构,增强其自我发展能力。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题研究打下基础。着眼于提高培训学员实施素质教育的能力,加强师自主发展。从而培养和造就出批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段方法,具有较高的实施素质教育能力较强的教学能力较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型实践型研究型的西湖区有定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。具体要求是,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。儿童观具有创新精神和教改意识,并逐步形成初严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神做好师傅的本职工作做到每个月帮忙徒弟备次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到个月检查次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质每个月师傅要给徒弟做节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念帮忙徒弟选定项教改实验课题,并尽自我的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案每个月最少要听徒弟节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质每个学期都要帮忙徒弟完成篇较为精中学习记学时。由省市专家本县省市骨干教师县级名师进修校教师教研室教研员担任教学人员,校内干部。主干课程有校本培训现代教育理论教师的校本研究课程与教学论课堂教学案例研讨学科发展动态及教学建议教学法与教学创新设计公开课教学及研讨。实践课程学员每年要完成各级各类公开课次以上。并参加各级各类听课节以上。完成评课,研讨,感想,反思篇以上。其中公开课含教案每次记课时,听课每节课时,评课,研讨,感想,反思每篇课时。共要完成课时。研究活动课程集体性研讨活动含班级,小组每次记课时以上。指导及时的反思写出体会,每月写篇读书感悟,让自己的学习留下脚印,做到学有所得。读书与实际教学相结合,做到边学习边转变观念,及时反思。读有所悟悟有所用用有所得。培训学习的计划我们的培训方式多样有专题讲座参与式培训小组研修自主学习展示与交流。我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子,做到认真听专家的讲座,做好记录和反思,不明白的及时向专家请教,并与实践相结合。积极参与小组的各项研讨,多发表自己的观点多听取借鉴他人的见解,感受集体的力量并达成共识,做到取舍内化成自己的理任务,具体任务由学员培训单位共同商定。考勤工作实绩由所在幼儿园负责考核,颁发幼儿园骨干教师培训合格证书。对于培训期间违反培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达分之以上者,停止其接受培训的资格。骨干教师培训工作计划范例篇精选指导思想师资队伍建设是所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持以人为本,主动发展的管理宗旨,特拟定本学年和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的有效的教育教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育教学工作。,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进骨干教师培训工作计划范例五篇精选整理版步的幼儿教育思想。,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外