创作中,顺其自然地渗透德育。集体创作完全打破了传统教学的模式,师生之间同学之间会形成种新型的关系。在这种民主和谐的气氛之中,儿童的个性会得到充分的发挥,创造性会得到激发。当作品完成之后,他们会因创作的成功而增加集体的荣誉感。而且对学生良好性格的形成集体观念的建立合作态度的培养等有着积极的意义。在实践活动中,生动具体地渗透德育。实践活动是美术课教学的主要形式之,开展实践活动能使美术教学更具育人功能。我们抓住如重大节日重要德育工作贯穿整个美术教学中的思想。端正思想,提高认识。严格遵守中小学教师职业道德规范,做到言传身教教书育人,教学中克服重智育轻德育,重书本知识轻社会实践,重死记硬背轻创新能力的培养,重校内教育轻校外教育的思想,把学生身心健康成长放在头等重要位置来抓。寓德育于课堂教学之中,使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。充分发挥课堂教学对实施德育教育的主阵地作用,根据各学科德育工作要点,把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。在美术备课中,根据教学内容,设计相应的德育渗透教学目标,对学生进行思想政治教育,品德教育,纪律教育,环保教育等。培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能力。在教学过程中,注意培养学生的学习动机,学习态庙园林建筑等,无不闪烁着我国人民的勤劳和智慧。以此增强学生热爱祖国热爱民族的自豪感。教师注重个人素质提高的培养。在新课程改革的历史背景下,教师是重要的课程资源。教师必须更新观念,转变角色,明确目标,优化课堂教学环节,与时俱进。教师需要根据教学内容,创造各种不同的教育境,使学生获得更加丰富的体念。同时,在课堂教学中加强德育教育,使学不仅得到美的享受美的熏陶,更重要的是使学生情操得到陶冶,人格得以完美。总之美术课的德育功能,是十分明显的。作为种美术活动所具有的德育价值,几乎随着美术课的整个过程出现。美术课在作为德育手段方面,有其它学科没有的优势。美术的特征是艺术形象,它不是通过理论的说教与灌输,而是通过具体的有情趣生生美术经验来丰富校刊校园网黑板报走廊文化等各种德育活动。让学校每个角落留下班级美术文化的痕迹,让学生把自己所学的知识应用到社会生活实践中,达到学有所用,学有所长,学有专长,全方位锻炼学生的各种能力。注重联系实际,培养学生分辨美丑的能力。课堂上通过讲解摄影的特点技巧和效果,让学生利用手中的相机,摄取校园内外美与丑善与恶的镜头。学生们俨然像报社的,用自己的摄影作品,或歌颂或批判,达到了重在参与自我教育的目的。注重提高学生的审美情趣和审美能力。在工艺美术教学过程中,结合服装的艺术欣赏,使学生了解各种服装的艺术特点,引导学生认识如何着装才能体现青少年的青春活力,做到仪表美。在介绍油画艺术时,油画这艺术品种来自西方,但却是美术德育教学工作计划范文五篇整理版个性会得到充分的发挥,创造性会得到激发。当作品完成之后,他们会因创作的成功而增加集体的荣誉感。而且对学生良好性格的形成集体观念的建立合作态度的培养等有着积极的意义。在实践活动中,生动具体地渗透德育。实践活动是美术课教学的主要形式之,开展实践活动能使美术教学更具育人功能。我们抓住如重大节日重要活动等契机,适时推进情感教育。既调节学生的学习情绪,又沟通师生生生间的情感交融,举两得。,我们从学生的活动表现和对作品的评价方式两方面入手。我们通过观察记录和分析学生在美术学习中的客观行为,对学生的参与意识合作精神认知水平等进行全方位的综合评价。不管采用何种评价方式,其宗旨是要充分肯定进步和发展,并使学生明确要求克服的弱点和发寓德育于生活之中寓德育于情境之中,全面加强学生的美育思想政治教育品德教育,把学生良好的行为习惯养成审美情操的陶冶做为本学期的工作重点,重在通过丰富多彩的课内课外活动锻炼学生能力,陶冶学生性情,形成良好的意志品格,重在为学生创设各种实践体验的情境,让学生在实践中体验,在体验中情感成长。目标措施加强德育工作贯穿整个美术教学中的思想。端正思想,提高认识。严格遵守中小学教师职业道德规范,做到言传身教教书育人,教学中克服重智育轻德育,重书本知识轻社会实践,重死记硬背轻创新能力的培养,重校内教育轻校外教育的思想,把学生身心健康成长放在头等重要位置来抓。寓德育于课堂教学之中,使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。充分发挥课画鸡蛋的故事入手,让学生谈谈对本画的欣赏体会,教师参与其中,分享知识并获得情感。世界著名画家,意大利文艺复兴杰之的达芬奇,如果不坚持画鸡蛋,勤学苦练基本功,又怎么能创造出世界名画蒙娜丽莎呢使学生受到感染启迪和教育,从而提高思想境界,形成良好的思想品德。美术德育教学工作计划范文五篇整理版。在游戏教学中,愉快和谐地渗透德育。爱动是孩子的天性,游戏是孩子的最爱。游戏化的课堂教学能使学生学得更轻松,更开心,使他们的个性得到充分表现,还有助于培养他们坚毅的性格及团结友爱互相帮助的品质。在集体创作中,顺其自然地渗透德育。集体创作完全打破了传统教学的模式,师生之间同学之间会形成种新型的关系。在这种民主和谐的气氛之中,儿童泛的接触美术作品,能增进他们对美术美的认识和理解,提高他们的鉴赏和创造能力。丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知,从而使学生在主观情感上得到审美体验,使其情感升华心灵净化。现代美术教育的目标不是培养美术家,而是面向全体学生,通过美术特有的形式手段,通过循序渐进的教育和影响,达到陶冶学生心灵,塑造学生人格的目的。从而培养出具有良好行为习惯,健全人格,高贵品质的优秀的人。美术教育对德育教育是潜移默化的影响,是潜在作用,如凉水泡茶慢慢浓,让学生在不知不觉中接受教育,自身素质得到提高,灵魂得到洗涤,品质得到升华。针对以上情况和美术课堂的特殊性,我对学生进行德育渗透的具体做法是更新观念,德美并重。美好的艺术形象,可以给学陶,领略美术教学独特的道德美。真正使学生在情趣上受到陶冶,在道德上受到影响,在心灵上受到启迪,让德育之花愈开愈美丽,。组织学生到室外去采风,写生,让学生画生活日记表现自己感兴趣的人事景物,积极在生活中收集素材,并把这些素材加以提炼,提高学生热爱生活的情感。艺术来源于生活而高于生活,让学生的作品情趣化,生活化,艺术化,人文化。提高学生的审美素养和气艺术品味,利用切媒材调动学生的情感,激发他们的创造欲,表现欲。提倡奇思妙想,发挥想象力和创造力。以活动为载体,为学生创造各种实践体验的机会,寓德育内容于各项活动之中。开展手抄报制作比赛学生艺术作品展示会美术成果展示会等。培养学生和竞争与交流意识。开展丰富多彩的教学活动,开展示出社会生活的画卷,展现出美好的心灵和高尚的情操,形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶美丑荣辱正义与邪恶的标准。优秀的艺术作品,总是体现着定的社会思想,定的社会道德,定的人生价值,定的追求与理想,如从达芬奇画鸡蛋的故事入手,让学生谈谈对本画的欣赏体会,教师参与其中,分享知识并获得情感。世界著名画家,意大利文艺复兴杰之的达芬奇,如果不坚持画鸡蛋,勤学苦练基本功,又怎么能创造出世界名画蒙娜丽莎呢使学生受到感染启迪和教育,从而提高思想境界,形成良好的思想品德。美术德育教学工作计划范文五篇整理版。指导思想结合全员育人有关精神,按照学校德育工作要求,以学生的基本道德素质同学生的基本文化素质相结合内化与外化相结在游戏教学中,愉快和谐地渗透德育。爱动是孩子的天性,游戏是孩子的最爱。游戏化的课堂教学能使学生学得更轻松,更开心,使他们的个性得到充分表现,还有助于培养他们坚毅的性格及团结友爱互相帮助的品质。在集体创作中,顺其自然地渗透德育。集体创作完全打破了传统教学的模式,师生之间同学之间会形成种新型的关系。在这种民主和谐的气氛之中,儿童的个性会得到充分的发挥,创造性会得到激发。当作品完成之后,他们会因创作的成功而增加集体的荣誉感。而且对学生良好性格的形成集体观念的建立合作态度的培养等有着积极的意义。在实践活动中,生动具体地渗透德育。实践活动是美术课教学的主要形式之,开展实践活动能使美术教学更具育人功能。我们抓住如重大节日重要科德育工作要点,把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。在美术备课中,根据教学内容,设计相应的德育渗透教学目标,对学生进行思想政治教育,品德教育,纪律教育,环保教育等。培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能力。在教学过程中,注意培养学生的学习动机学习态度学习习惯和良好的学习风气与意志品格。在课堂教学中落实德育目标,做到德育与美术学科教育的渗透。如环保方面,让学生爱护花草树木,让学生爱护大自然,亲密大自然。,增强情感体验。教师教学时的言行,对学生起着潜移默化的作用。美术是无声的语言,如何让它成为师生心灵沟通的桥梁成为师生相互关爱的纽带,是德育教育的关键。首先,教师作为组织者,要创设种和谐自由轻松愉快的课堂氛围,组织生自由作画,进而激发学习的主体性与创造性。其次,在授课中应多用鼓励的语言,让学生感受到教师对他们的信任,让他们在和谐的氛围里体验美发现美创造美。第,作为引路者,应在正确引导的前提下,有目的地唤起他们的作画兴趣,以科学的方法带领学生走进艺术的殿堂。由浅入深,循序渐进地向他们灌输新的内涵,并针对生活中的新发现以及所见所闻所感去分析美丑善恶,用手中的画笔描绘出来。第,作为辅导者,要把自己放在与学生平等的位置上,相互信赖,使学生在平等的氛围下乐意向教师靠拢,与教师真诚相处,自愿接受教师的教诲与指导。,加强德育渗透。在课堂教学中,不同教学手段的运用,不仅能增强课堂教学的生动性,还能激发学生的学习兴趣,使德育教育取得良好的效教学对实施德育教育的主阵地作用,根据各学科德育工作要点,把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。在美术备课中,根据教