1、读课文至少有个能统领全篇的重点题目。如颗钻石的重点题目是讨论从水罐的次次变化中,体会到了什么能够完成这个题目,本课的主要内容和教育意义基本上实践中已经得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进步得到加强,主要表现在以下几个方面强化导语的导学功能。在年级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,还进步增强了教材的亲和力。每单元教材从导语到课文到语文园地,不仅是围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文形成个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。联系本。

2、教学过程中完成识字任务,培养学生主动识字的习惯。指导学生用好钢笔,写好钢笔字。鼓励学生积累课文中的优美词语精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。准确把握教学目标,不随意拔高或降低。扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂段话,写好段话,继续对学生的识字写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。注意听说读写的联系。培养学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文的训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,关资料独立阅读程度适合的读物。

3、学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。继续做好培优补差工作,大力提高中等生。年小学年级语文教学工作计划范本学情分析这学期,我担任了班的语文教学工作,本班人数是人,本班的男女生比例男生偏多,女生较少,男生人,女生人。本班中等学生占班级学生的大部分,优生和后学生占小部分。本班由我从年级带上来,所以,评价工作安排本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养学习习惯生活习惯学习成绩等几方面进行等级评价。教学进度及每单元教学目标第周课第周语文园地第周课第周语文园地第周课第周机动放第周语文园地第周课第周课第周语文园地第周课第周课第周课第周课第周课第周课第周课第周语文园地第周期末复习考试年小学年级语文教学工作计划范本本册教材简析本册教材是以语。

4、题。在教学方法上倡导,自主合作探索的学习方式。紧密联系学生的阅读或是生活实际,进行小练学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产,培养热爱祖国热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感学习革命科学家的优秀品质受到关爱他人助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察善于思考的能力。认识个字,会写个字。累计认识个字,会写个字。会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红。用普通话正确流利有感情地朗读课文。继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文,借助字典词典和生活积累,理解词句的意思初步体会课文中关键词句在表达。

5、部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习课后复习课外阅读的习惯。课外阅读量不少于万字。步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。学习写日记。用普通话清楚明白地说几句话段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。教学改进措施和方法引导学生读书思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,。

6、了解主要内容。逐步养成课前预习课后复习课外阅读的习惯。课外阅读量不少于万字。步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号句号问号感叹号冒号和引号。学习写日记。用普通话清楚明白地说几句话段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。教学改进措施和方法引导学生读书思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。指导学生兴盛使用工具书资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考,探索发现尽量自己解决问。

7、元专题,继续设计听说读写的系列语文实践活动,加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,在第篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这任务,也是为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第篇课文学完后,要求学生写感受,目的是继续年小学三年级语文教学工作计划范本五篇整理版鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。年小学年级语文教学工作计划范本,教材简析本册教材仍采用主题单元的形式,全册共个主题单元,其中第单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的,如色彩声音塞北江南鸟儿和奇妙的海底世界有反映儿童成长过程的,如我们和我成长的经历和幻想和想像也有折射社会发展科技进步及人类文化的,如心中有祖国集市和超市通讯和过年。每个单。

8、元包括篇主体课文和个语文天地。全册共篇主体课文其中篇为寓言则,所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,内容与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国热爱家乡热爱生活的思想感情受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。教学目的和要求通过系列与对他们较为了解,本班学生大部分的学生基础较扎实,两年多的阅读能力的培养,学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的,特别是像章满郑旭阳郑诗诺刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低学生多动记忆力容易涣散,所以很多知识点,对他们来说是需要比常人多点时间去识记的。

9、第周语文园地第周课第周课第周语文园地第周课第周课第周课第周课第周课第周课第周课第周语文园地第周期末复习考试年小学年级语文教学工作计划范本本册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练习作训练和听说训练条线索,每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和年级儿童身心发展的水平,半已安排在第册。余下的半安排在本册教学。本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元设计了个专题。他们分别是迷人只要求读准字音,不抄不默不考。具有定的识字能力。上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大。

10、养成良好的阅读习惯。指导学选的课文,体裁丰富,有散文诗歌神话寓言科学小品,语言活泼,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅是学到语言,在思想上也是受到启迪,在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了资料袋。着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前课文之中课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。改进课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书思考谈感受展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论交流。每篇精。

11、情意方面的作用。初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读,粗知文章大意。积累课文中的优美词语精彩句段。背诵优秀诗文篇段。练习复述课文。初步培养读书看报的习惯,收藏并与以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的些表达方式和写作方法。穿插使用多媒体教学,使学生的感受立体化。在口语交际的要求方面,注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。对学生的习作指导做到循序渐进系统条理,理论服务和实际操作相结合。重视学习方法的指导,努力做到根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义多音字确定读音等有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法总分和并列,有的可在学完课后再次总结,如说段话的意思。在学法指导时不多地讲道理,应多让。

12、,所以对于他们的阅读能力的培养,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能够写点东西出来,这样的学生如沈盈盈汪诗蒙章益彤等。处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯阅读习惯较差,这部分学生如郑晨豪陈冰雪黄勇强等,对于他们这些习惯的纠正,还是成为本学期的重点。年级上册我们已经开始了写作。现在第学期对于写作的压力,我们更大了,需要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础。教材内容分析教材的基本结构本册共有课文篇,其中精读提高学生习作的能力。培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。具体措施继续重视字的教学。识字仍然是年级阅读教学的重要任务之,坚持在语言环境中识字,在阅读。

参考资料：

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