了怎样巨大的影响,是怎样推动着社会向前发展的,形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验,感受到建筑的形状结构之美,地球家园生物多样性之美。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑,但已经有了长足的发展,分析推理能力有了明显的提高。他们经过年科学课的学习,已经积累了些基本的探究学习的方法,有了初步的过程与方法意识和能力。根据学生的这些特点,他们在本册的探究学习中应该更主动些,应该有更深入的思维参与。本册教学要注意以下几点,作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因,煤的成因,根据动植物的形态特征推测它兴趣。评价建议单元学习结束后,对学生的评价应基于两个方面。是对学生发展状况的描述是对本单元学习水平的描述。本单元设定的教学目标。在科学概念方面,重点评价学生对生物多样性生物是多种多样的的认识程度对生物多样性与生物生活环境关系的认识程度对于生物多样性的意义的理解程度。在过程与方法方面,重点关注学生观察辨识事物的能力用分类的方法认识和描述复杂事件的能力收集整理资料和表达交流的能力。在情感态度价值观方面,重点关注学生的环保意识及热爱生命的意识,关注学生的合作意识。记录课堂上学生活动中的表现课堂上相应的学习活动结束后,对于生物多样性生物形态结构与生活环境之间关系以及生物多样性意义的描述活动中学生观察区分生物特征的能力表现活动中是否有运用分类的方法描述多种多样生物的意识,以及分类能力的水平表现完成任务过程中与同伴的合作表现。收集学生的记录单及学习的成果资料。各小组的区域调查记录表区域生物分准中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这单元主要是引导学生认识植物动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和习性上的特征,同栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。同时,使学生认识到人类是自然的部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。第单元神奇的能量是依据标准中关于能量的转换等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后个单元。本单元的教学内容主要包括以下部分第部分,介绍能量第部分,说明能量可以进行转换第部分,介绍能源。第部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。第单元拓展与应用主要是依据标准中关于能把探究过程中习得的知识过程与方法运用于新的班校园生物分布图个人收集和小组汇总的调查资料各小组生物多样性意义研究成果报告单元测试或设计任务性作业。人教版年级科学教学计划范文篇教材分析本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡,年级英语上册教学计划。本册共由个单元组成我长大了遗传与变异进化共同的家园神奇的能量拓展与应用。第单元我们长大了是依据科学年级课程标准中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程植物的生养蚕,知道人类是如何繁衍后代我是怎样出生的的基础上引领孩子们对自身从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正人教版六年级科学教学计划范文五篇整理版究电磁铁磁力大小的实验。,材料简单易得,要给学生创造实践的机会,保证学生能真正地动起手来进行探究学习,这更能促进学生思维的深度参与。,认识生物的多样性是在学生年学习的积累上进行的,要注意充分利用他们原有的知识,并帮助他们梳理提升,形成概括性更高的科学概念。主要材料清单工具和机械单元常用的工具螺丝刀羊角锤钳子镊子开瓶器等。实验装臵和实验器材杠杆尺轮轴滑轮滑轮组搭斜面的木板测力计钩码铁架台。做小杆秤的材料筷子粗线螺丝帽。做滑轮游戏的材料长绳子和两根光滑的木棒。观察用的实物或图片铁皮剪理发剪核桃夹杆秤木螺钉和铁螺钉等。形状与结构单元做实验的材料长宽相同厚度不同的纸条,长厚相同宽度不同的纸条,折纸梁和做拱形的纸,铁垫圈完整的和剖开的乒乓球,塑料瓶。做框架的材料筷子或塑料管橡皮筋。搭吊桥的材料瓦楞纸板和绳子。做纸桥的材料旧报纸胶带。观察用的材料包装箱瓦楞纸板塑料饮料瓶。能量单元做电产生磁实验的器材电池电池认识用于解决问题的实践充分运用各类课程资源和现代教育技术。人教版年级科学教学计划课程目标引导学生探究物质世界生命世界地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能,以及由不同个体或成员按照定结构层次所构成的系统,研究些系统是如何通过相互作用而达到平衡保持稳定的。人教版六年级科学教学计划范文五篇整理版。过程与方法目标观察生物之间可辨识的不同特征。依据不同目的对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。用制作生物分布图的方法研究区域的生物种类。利用图表等方式整理记录调查资料。用实验的方法验证想法。使用资料寻找问题的答案。倾听他人的报告,用适宜的方式表达自己的观点。情感态度价值观目标从对生物多样性的认识中获得美的体验,感受地球家园因生物多样而美丽。关注周围生物所生活的环境,具有环保意识。认同人类是生物家族中的员,愿意与生物家族的其他成员和谐相处。体会到仔细观察常会有许多新发现,发展研究生物的兴趣变量。要进行细致的观察,要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。在本册学习中,学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响,是怎样推动着社会向前发展的,形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验,感受到建筑的形状结构之美,地球家园生物多样性之美。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑,但已经有了长足的发展,分析推理能力有了明显的提高。他们经过年科学课的学习,已经积累了些基本的探究学习的方法,有了初步的过程与方法意识和能力。根据学生的这些特点,他们在本册的探究学习中应该更主动些,应该有更深入的思维参与。本册教学要注意以下几点,作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因,煤的成因,根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。,意识到要尊重数据,用严谨的态度得出结论,如研究杠杆尺的实验,学习,他们已经经历了许多典型的观察研究认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里,我们期望学生们向什么方向发展呢进步打开他们观察研究认识事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探究活动,就是年级下册教材的基本设计思路。在这册科学教材里,学生将学习风格各异的建筑奇妙的人体有序的生态系统宇宙与航天技术像科学家样工作个单元。教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。各单元主要目标要求风格各异的建筑,认识常见的建筑及其结构,建筑物的审美。奇妙的人体,认识人体的组成,消化呼吸血液循环等系统的构成及其功能,认识生理发育的过程,向学生进行青春期生理心理卫生教育。宇宙是向学生们打开的第个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质构造及胶带。观察用的材料包装箱瓦楞纸板塑料饮料瓶。能量单元做电产生磁实验的器材电池电池盒小灯泡灯座开关导线指南针。做电磁铁实验的材料多股绝缘导线大铁钉大头针直径不同的塑料管长短粗细不同的螺栓。研究电动机观察实验器材玩具小电动机纸杯橡筋圈形粗导线铁丝支架磁铁。手摇发电机各种电池或电池图片。生物的多样性单元考察校园生物器材放大镜小铲子等考察工具。做模拟实验的材料不同形状的纸鱼,球形烧瓶长颈玻璃瓶温度计。鱼鸟兔的骨骼标本或图片。适合教学需要的各种动物植物的图片或影像资料。人的部分相貌特征的不同性状图。组织单元考试对话式的任务性作业用事例说明环境变化导致了生物的多种多样操作式的任务性作业提供给学生筐繁杂的物品,让学生写文章描述这筐物品,以考查学生运用分类方法处理问题的意识和能力,等等。评价结果要能真实描述学生的发展状态和学业水平。要综合学习过程中学生的学习表现和单元学习结束后的评测结果给学生整体上的评价动的知识。这单元将引导他们去参加有关太阳月亮星体的观察研究活动。他们会观察月相的变化,做月球上环形山形成日食和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建个太阳系的模型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史,这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是个充满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他们去参与和努力。像科学家样工作,本单元主要向学生介绍著名科学家的故事,教育他们向科学家那样工作。具体措施把科学课程的总目标落实到每节课把握小学生科学学习特点,因势利导用丰富多彩的亲历活动充实教学过程让探究成为科学学习的主要方式树立开放的教学观念悉心地引导学生的科学学习活动各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流合作帮助研讨中学习给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的在本册的学习中,学生要做很多的实验和制作,要继续学习对比实验的技能,识别和控制变量。要进行细致的观察,要用比较