人教版六年级语文教学计划五篇（整理版）㊣精品文档值得下载

方法。

，老师，同学的依依惜别之情。

难点制作班级纪念册。

教学具体措施转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让个学生掉队。

平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课山河正义必胜诗文精粹探索与发现感悟人生咏物抒情师恩难忘。

本册向学生推荐的是名著西游记，让学生走进古典文学宝库。

本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢比如名家名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识课外阅读语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

本册习作安排了课，内容分别为童年趣事件往事写篇读书笔记记次实验成长的烦恼调查统计谈感受给老师的封信，每课习作，均对习作要求习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴迁移。

本册共安排综合练习个，包括字词句训练写好钢笔字读读背背口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。

本册综合性学习以我的成长册为主题，让学生通过整体策划搜集资料精心制作这系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己年来走过的足迹意渗透习作要求，落实教学目标。

同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的个重要方面，认真修改也是种良好的作文习惯。

讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。

教学措施转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

加强教学研究工作，及时积累经验。

积极撰写总结论文教学论文，提高自身素质。

人教版年级语文教学计划篇学生情况分析方法，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。

指导朗读默读。

朗读是最经常最重要的阅读训练，也是理解课文内容体会思想感情培养语感的基本途径。

本册的朗读要求，般在课后练习第题提出。

教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。

把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

根据课文的内容及文体特点，利用导语课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

注意引导点拨，还要注意引导学生展开交流讨论。

阅读教学要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达方法。

抓住重点句段，引导学生加深理解。

对课文中重点句段的理解和把握，课后题往往仅是举个例子，主动权应更多地掌握在教师和学生手中。

教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习积极思考。

可以提示学生用圈点勾画批注等方法，读思议课文中需重点体会人教版六年级语文教学计划五篇整理版在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

人教版六年级语文教学计划五篇整理版。

能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

详略得当。

能根据表达需要，使用常用的标点符号。

能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。

分钟能完成不少于字的习作。

口语实际与人交流能尊重理解对方。

乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

表达要有条理，语气语调适当。

综合性学习策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的年级下册工作计划主题进行讨论和分析。

初步了解查找资料运用资料的基本方法。

单元教学重点难点第单元重点，理解每课出现的生词。

，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

难点学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

第单元重点学会本单元的生字，理解每课出现的生词。

，体会作者怎样谋篇谈感受给老师的封信，每课习作，均对习作要求习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴迁移。

本册共安排综合练习个，包括字词句训练写好钢笔字读读背背口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。

本册综合性学习以我的成长册为主题，让学生通过整体策划搜集资料精心制作这系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己年来走过的足迹。

教学总要求。

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵的习惯。

继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

继续培养专心听别人讲话的习惯能够当众说话，声音响亮态度大方养成爱护学习用品的习惯继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯培养预习课文的习惯。

继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

继续培养留心观察的习惯能够有选择比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。

全班的知识水平不够平衡，差距较大。

作文方面，能做到文从句顺文章优秀的同学仅占左右，对于些较差的同学，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。

教学目标在语言文字训练过程中，使同学受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育受到为人民服务无私奉献等思想品德教育培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，培养独立识字的能力。

学习个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

继续学写钢笔字，写得正确端正整洁。

会毛笔字临帖，坐的姿势握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

能联系上下文结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分端正整洁。

继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

能认真听别人讲话，听懂别人说的段话和件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事物后，用普通话说段意思完整连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

人教版年级语文教学计划篇学生情况分析本班共有学生人。

班级里大部分学生都具有了定的听说读写能力，已养成了较好的学习习惯，同学们对于结合课文学习积累运用词句也有了很大的进步，但是课外阅读太少，知识面太狭隘，有定的理解能力和口头表达能力，在写作上能表达出定的感受，但很多同学的文章还是不够生动，极少数学生学习缺乏定的自觉性，上课不能专心听讲，积极思考，学习任务不能高质量地完成。

本学期是小学阶段的最后学期，应在培养学生的阅读理解能力语文知识能力的内在联系，循序渐进地安排在第十第十两册教材中。

本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。

从纵向看，每条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看，按横向联系协调发展的原则，把阅读听说习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

班级情况分析本班共有人。

经过年来的接触，大部分同学学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众。

全班的知识水平不够平衡，差距较大。

作文方面，能做到文从句顺文章优秀的同学仅占左右，对于些较差的同学，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。

教学目标在语言文字训练过程中，使同学受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育受到为人民服务无私奉献等思想品德写作能力上多下工夫。

教材分析本册课本主要由培养良好的学习习惯⑿课文习作和练习组成。