生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

开展课题学习。

把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。

运用信息技术。

充分利用现代教育技术增加师生互动形象化表示数学内容有效处理复杂的数学运算等。

注意事项要由单纯传授知识转变为既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力要由教师主导，学生被动接受知识转变到以学生为主体，教师组织引导教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境给学生留出相应思考余地，自己作出判它方程的基础，而且是种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的个有效的数学模型。

更深刻地体会数学的应用价值。

第章图形认识初步地位及作用本章主要介绍了多姿多彩的图形立体图形平面图形，以及最基本的图形点线角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索两点确定条直线和两点间线段最短的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。

本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。

教学重点角的比较与度量余角补角的概念和性质直线射线线段和角的概念和性质教学难点用几何语言正确表达概念和性质空间观念的建立。

具体教学策略，钻研学源自生活实践，最终回归生活。

教材分析第章有理数本章主要学习有理数的基本性质及运算。

本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。

本章的难点在于理解有理数的基本性质运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

第章整式的加减本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。

本章重点内容是单项式多项式同类项的概念合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。

本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

第章元次方程本章主要学习元次方程的概念等式的基本性质元次方程的解法及应用。

本章重点内容是理解等式的基本性质掌握解元次方程的般步骤列方程解决实际问题的基本思路。

本章难点在于解元次方程，并利用元次方程解决简单的实际问题。

第章图形认识初步本章主要学习线段和角有关的性质。

本章的重点是区别直线射线线段，角的有关性质和计们辅导，尽量使他们跟上教学进度。

另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。

鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。

对于待进生多关心和帮助，在课堂上多提问他们些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。

教学进度表略人教版年级数学教学计划指导思想全面贯彻党的十大教育方针，以年能数学教学大纲为标准，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。

根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。

通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能人教版七年级数学教学计划五篇整理版有的放矢，进步提高自己。

每周及时上传个教案和个课时作业。

认真做到备学生。

每周整理出个精品教案，及时上传。

发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

学困生转化积极做好学困生转化工作。

对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升个等级。

提高学科教育质量的主要措施认真做到教学相长。

认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

随时培养学生兴趣。

兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力思维能力和解决问题的能力。

采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

教学过程中尽量采取多鼓励多引导少批评的教育方法。

这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

，给不同的学生布臵不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况对于学习成绩比较好的学生，留些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。

在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大些。

总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。

教材基本结构分析本学期初数学教学工作共分为章。

第章丰富的图形世界第章有理数及其运算第章代数式第章平面图形及其位臵关系第章元次方程第章生活中的数据。

教研工作认真学习业务理论，并做好周次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识积极参加切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。

及时对教学活动作出反思，每周写出至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做程，元次方程的概念及解法，列元次方程解应用题。

重点列方程，元次方程的解法，难点解有分母的元次方程和应用元次方程解决实际问题。

元次方程是数学中的主要内容之，它不仅是学习其它方程的基础，而且是种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的个有效的数学模型。

更深刻地体会数学的应用价值。

第章图形认识初步地位及作用本章主要介绍了多姿多彩的图形立体图形平面图形，以及最基本的图形点线角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索两点确定条直线和两点间线段最短的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。

本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中丰富的图形世界第章有理数及其运算第章代数式第章平面图形及其位臵关系第章元次方程第章生活中的数据。

，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。

，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

，使知识构筑在个系统，上升到哲学的高度，方联系，浑然体，使学生学得轻松，记得牢固。

，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。

进度安排人教版年级数学教学计划基本情况分析学生情况分析本学期我继续承担年级两个班的数学教学工作，大部分学生能够积极的学习，小部分的自觉性不够，没有养成良好的学习习惯。

这个学期，定要拓展学生的知识面，以提升成绩为目的，形成良好的学习习惯。

数学中占有重要的地位。

教学重点角的比较与度量余角补角的概念和性质直线射线线段和角的概念和性质教学难点用几何语言正确表达概念和性质空间观念的建立。

具体教学策略，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

，营造民主和谐平等自主探究合作交流分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

，引导学生题多解，多解归，培养学生透过现象看本质，提高学生举反的能力，培养学生的发散思维，让学生处于种思如泉涌的状态。

人教版七年级数学教学计划五篇整理版。

教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点开展课外兴趣小组。

开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

实行分层教学。

布臵作业设臵等分层布臵，因人而异，课堂上照顾好好中差在类学生。

搞好个别辅导。

搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

开展课题学习。

把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。

运用信息技术。

充分利用现代教育技术增加师生互动形象化表示数学内容有效处理复杂的数学运算等。

注意事项要由单纯传授知识转变为既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力要由教师主导，学生被动接受知识转变到以学生为主体，教师组织引导教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境给学生留出相应思考余地，自己作出判，每周写出至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进步提高自己。

每周及时上传个教案和个课时作业。

认真做到备学生。

每周整理出个精品教案，及时上传。

发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。

学困生转化积极做好学困生转化工作。

对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。

对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升个等级。

提高学科教育质量的主要措施认真做到教学相长。

认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标