和方法,让学生亲身经历科学实验探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学实验探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题想问题继续指导引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感具体实验安排表周次实验名称第周我们的营养第周水变咸了第周怎样加快溶解第周做杯饮料第周水里有什么第周植物的根第周植物的叶第周植物的茎第十周热气球上升的秘密第十周充气玩具里的科学第的生活课主要是研究植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从般到特殊,由整体到部分认识事物的规律。空气和水的力课本单元以水和空气作为探究对象,探究空气弹力反冲力大气压力水力等内容。进步培养学生的自主设计,对比实验及搜集整理信息的能力,尝试用学到的科学知识改善生活。热的传递课了解热在固体气体液体中的传递方式。知道保温与散热的知识,通过学生的猜想和假设,对比实验,观察研究及动手制作活动,使学生对太阳能的利用建立初学认识。探究与实践选择与本册探究活动密切相关的问题。食物里的有害物质太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究,提示生活中的现象,发现科技产品对人类生活的影响,培养与人合作,交往的胆量与能力,增强自主进行科学探究的能力,培养学生的创新精神和实践能力。本册教材总的教学目的及教学的重点难点培养学生的观察能力实验能力探究能力,分析综合能力推理能力技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。人教版年级科学教学计划所教年级学生现状分析年级共有个教学班,年级的学生已经有年接触科学课的时间,有定的科学知识,对自然科学知识已经具备初步的观察实验的能力以年龄结构的心理特征来看,学生对切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱,能主动开展学习的学生比较少,比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活生产社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力,掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方探究活动计划。能通过观察实验制作等活动进行探究。会查阅整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能在已有知识经验和理有信息的基础上,通过简单的思维加工,做出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的部分。培养学生的情感态度与价值观保持与发展想要了解世界,喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形与自然和谐相处的意识。知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们支探索,科学不迷信权威。形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。在科学的学习中注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出来不同见解,乐于合作与交流。意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响人教版四年级科学教学计划范文五篇整理版,让学生亲身经历科学实验探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学实验探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题想问题继续指导引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感具体实验安排表周次实验名称第周我们的营养第周水变咸了第周怎样加快溶解第周做杯饮料第周水里有什么第周植物的根第周植物的叶第周植物的茎第十周热气球上升的秘密第十周充气玩具里的科学第十周瓶吞鸡蛋的秘密第十周水流的力量第十周杯子变热了第十周水变热了第十周它们会升热吗第十周水热得快第十周太阳能热水器人教版年级科学教学计划指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主,将科学探究中科学知识和情感态度价值观有机地整合,重点落实科学思维方式的培养。岩石的科学单元主要让学生做土壤成分实验,知道土壤的结构是由沙黏土腐殖质组成通过实验认识类土壤的特点能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。光与我们的生活让学生通过学习,全面了解光与生活的关系,认识到光给我们的生活既带来了便利,同时也产生了污染,认识到人类只有科学地利用光,才能更好地为人类服务,进步体会到科学技术这把双刃剑给人类生活带来的两方面的影响我们的家园地球本单元是小学生较全面地认识,了解,探究地球的起始单元,它是以后地球和地表变化单元学习的基础虽然小学生对自己居住的地球有定的认识,但对于地球的形状,大小,地球引力等新的知识领域的探究相对困难些,这也正是需要学习研究的课题通过本单元学习,可以使学习更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高获取知识的能力,用科学的方式去探究地球研究与实践植物的关系。了解生物与环境的关系,了解生物链的知识及打破生态平衡的危害,教育学生保护生态环境,保持生态平衡。了解光的直线传播现象,了解平面境或放大镜可以改变光的传播路线,了解日光的色散现象能定性的描述个物体的位置,理解个物体的位置需要相对于其他物体的位置来确定知道地球的形状,大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形状认识的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球表面是在不断变化的,认识到各种自然力量对地表改变的影响,认识到保护资源的重要性,列举常见的热胀冷缩现象通过探究游戏体验播放视频等手段激发学生对科学的热爱,通过探究培养学生的科学精神。教学目标培养学生科学的思维方法,努力发展学生通过实验解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学,把科学实验转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法吃什么和还吃什么课时,生的食物和熟的食物课时,面包发霉了课时,减慢食物变质的速度课时,食物包装上的信息课时。第单元岩石和矿物共课时,具体包括各种各样的岩石课时,进步观察岩石课时,岩石的组成课时,怎样观察描述矿物课时。岩石会改变模样吗课时,岩石矿物和我们课时。教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。教学难点通过动手动脑亲自实践,在感知体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。观察实验记录表的设计与填写。运用解暗箱的方法对未知的进行探究。力求做到知识和能力并进,不可偏废。强调过程的同时,要重视结果。活动的设计要有利于学生探究,不要躲避教师的传授。在动手之前引导学生多动脑。传授科学知识的同时,注重人文精神的渗透。注意课外教学资源的利用。评价要中肯建立解释模型,以验证自己的假设。保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感亲近自然欣赏自然珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。学生情况分析整体学习状况年级我带个教学班,学生整体学习兴趣高,比较认真,但缺乏灵活性学习习惯较差。不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。已有知识经验学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,科学探究能力和意识不强。家长们偏重于语数英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时周到的指导,使学生没能很好地在观察实验调查等实践活动中获取知识发展能力培养思想情感。儿童心理分析在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课不可无限制的夸张,适当的批评不可少。人教版年级科学教学计划学情分析大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察提问假说预言调查解释及交流等系列活动时,我强调小组合作学习与自主学习必要性,所以学生的合作意识和合作能力自主学习能力得到了定的提高。以往由于活动材料限制的原因,有部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,实验也没有充分地让学生去做,学生的实验能力得不到发展,活动时常常耗时低效,影响了学生的科学素养的形成,对这学期的教学有定的负面影响。教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了热胀冷缩岩石的科学土壤与植物光与我们的生活我们的家园地球研究与实践等个单元,以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了生活经验引领下的内容综合化教学目标培养学生科学的思维方法,努力发展学生通过实验解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学,把科学实验转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学实验探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学实验探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题想问题继续