体验数学与日常生活的密切关系。

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各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

数数课时比比课时的认识和加减法课时的认识课时课时的认识和有关的加减法课时认识物体和图形课时分类课时的认识和加减法课时的认识和加减法课时的，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法，会使用这些符号表示数的大小。

正方体圆柱球。

，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

，书写整洁的良好习惯。

全册教学重点难点以内的加法和以内的进位加法，这两部分内容和以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。

在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。

因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

课时安排准备课数数比多少课时第周位臵课时第周的认识和加减法课时第周第周的认识课时课时的认识和有关的加减法课时认识图形课时第周的认识和加减法课时第十周第十周的认识和加减法课时的认识和加减法课时的认识和有关的加减法课时连减加减混合课时整理和复习课时实践活动数学乐园课时程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

了解同问题可以有不同的解决办法。

有与同学合作解决问题的经验。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法。

每月进行作业评比活动次，比比看谁学习进步快。

人教版年级数学教学计划班共有学生人，男生人，女生人。

虽然学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯行为习惯养成不好。

刚跨入小学，对学校的切都感到陌生和不适应，但他们天真活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

人教版年级数学上册教学计划教学内容这册教材包括下面些内容准备课位臵的认识和加减法认识图形的认识的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读写各数。

，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

人教版年级数学教学计划五篇整理版。

很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计使用多媒体教学课件投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

教学目标知识与技能认识计数单位和十，初步理解个位十位上的数表示的意义，能够熟练地数以内的数，会读写以内的数，掌握以内的数是由几个十和几个组成的，掌握以内数的顺序，会比较以内数的大小。

会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

能够比较熟练地计算以内的退位减法，会计算以内两位数加减位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决些简单的实际问题。

经历从生活中发现问题并提出问题解决问题的过程人教版年级数学教学计划五篇整理版练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读写各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

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人教版年级数学教学计划篇班级概况分析本班学生人。

学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正督促。

学生在学前对数学中的加减简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进步系统学习，学生能借助手指计算以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有些内容位臵，以内的退位减法，图形的拼组，以内数的认识，认识人民币，以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

教材的编写特点标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法。

每月进行作业评比活动次，比比看谁学习进步快。

人教版年级数学教学计划班共有学生人，男生人，女生人。

虽然学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。

而且学生在幼儿园的学习习惯行为习惯养成不好。

刚跨入小学，对学校的切都感到陌生和不适应，但他们天真活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

人教版年级学教学计划教学内容本册教材包括以下内容数数，比比，以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，各数的认识，认识钟表，以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

教学指导思想以学校的启智教育为目标，以数学课程标准为指导教学依据。

根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。

增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

本学期教学目标知识与技能方面使学生师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。

要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展要因地制宜合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

合作交流的学习方式。

，帮助学生建立学好数学的信心。

书写整洁的良好的习惯。

人教版年级数学教学计划班级分析任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生名，大部分学生都是外来务工人员子女。

经过了个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了定的了解。

刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。

在经过了个学期的数学学习后，基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

本学期教学目标知识与技能方面使学生熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读写各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。

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，会使用这些符号表示数的大小。

正方体圆柱球。

，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

，书写整洁的良好习惯。

全册教学重点难点以内的加法和以内的进位加到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中。

学困生基本情况分析本班级学困生有陈鑫隆江涛黄旭钦黄涯李尹越廖祖峰舒灵平等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

造成我班的学困生基本原因如下学习动机问题，导致学习困难学习策略问题，导致学习困难。

不良家庭环境导致学习困难。

我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在养上，他们不会育，甚至在养上都有问题。

还有些家长带着孩子起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。

教材分析教学内容这册教材包括下重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

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各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

数数课时比比课时的认识和加减法课时的认识课时课时的认识和有关的加减法课时认识物体和图形课时分类课时的认识和加减法课时的认识和加减法课时的中的加减简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进步系统学习，学生能借助手指计算以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。

总之，刚入学的孩子不是张白纸，也不是已经写满文章的