,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。语交际习作的类型发生定的改变在分析学习中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进步提高语文分析使用的能力教学重点难点第单元是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感是指示学生学习掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感是指导学生了解文章些相对简单的适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中。第单元是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美个最大的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。教材分析教材结构本册教材继续以专题组织单位,共组,分别是第组走进西部,第组永久的童年,第组言语的艺术,第组他们让我感动,第组中国古典名著之旅,第组综合性学习走进信息世界,第组作家笔下的人,第组异域风情。全册共篇课文,精读和略读各篇。除了第组综合性学习,其余组教材,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展部分组成。每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写读读记记的词语,只需学期教学目标认字个,会写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字。乐于参加讨论,敢于发表自己的意见五年级上册语文教学计划范文整理版文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻振兴中华,走近。其中第单元我爱阅读和第单元遨游汉字王国还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语课例口语交际习作和回顾拓展大部分,各部分相互联系,构成个有机的整体。其中,遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇教材后面还附有篇选读课文,总共篇。这些课文从精读略读到选读,按个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材的主要特点重点难点第单元是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感是指示学生学习掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感是指导学生了解文章些相对简单的适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中。第单元是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活是经过阅读,领悟文章的些表达方法是注重语言积累是描绘本人的能修改自己的习作,书写规范整洁。五年级上册语文教学计划范文整理版。年级上册语文教学计划范文班级情况分析本班共有学生人。其中男生人,女生人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。学生具有了定的阅读能力口语交际能力和写作能力,也掌握了定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。本册教材分析教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了个专题。依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明组,分别是第组走进西部,第组永久的童年,第组言语的艺术,第组他们让我感动,第组中国古典名著之旅,第组综合性学习走进信息世界,第组作家笔下的人,第组异域风情。全册共篇课文,精读和略读各篇。除了第组综合性学习,其余组教材,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展部分组成。每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写读读记记的词语,只需认记,不要求书写。些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了次材料袋,两次阅读链接。全册还编排了篇选读课文,并附两个生字表径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。教学目标识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正。在提高写字质量的同时,还可适适当提高写字的速度,继续养成良好的写字习惯。阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律,学习表达要领。掌握每个单元丰富的人文内涵,把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣,体现双向互动。继续提高学生的口语程度,培养良好的语言习惯。习作教学进步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔,是习作,不是创作。培养观察思想表达种能力。学情分析本班共有学生生字表是要求熟识的个字。至此,完成小学阶段熟识个常用字的识字任务。生字表是要求写的个字,至此累计写字量为个。教材特点加强目标体系,全面正确地落实语文学习目标教材内容在富有人文内涵拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力在发挥语文教科书育人功能方面,进步加强专题设臵越发灵活,编排方式在继续中又有发展导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学导练的功能顺应儿童心理发展特,口语交际习作的类型发生定的改变在分析学习中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进步提高语文分析使用的能力教学改进综合性学习,培养学生的综合实践能力拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系全册教学目标认字个,会写个,会使用字典词典,有定独立识字的能力。能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览,根据需要搜集信息。力和写作能力,也掌握了定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。本册教材分析教材的基本结构教材继续按专题组织单元,共设计了个专题。依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻振兴中华,走近。其中第单元我爱阅读和第单元遨游汉字王国还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语课例口语交际习作和回顾拓展大部分,各部习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。随时听写检查生字和认读字采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。坚持每周写篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。教学进度表年级上册语文教学计划回顾上学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下计划。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识年生活。第单元是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式是指导学生积累生动的语言。第单元指导学生专心读书,感受人物的精神品格领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力。第单元让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。第单元指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活劳动和学习中的作用,学习收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告。五年级上册语文教学计划范文整理版生字表是要求熟识的个字。至此,完成小学阶段熟识个常用字的识字任务。生字表是要求写的个字,至此累计写字量为个。教材特点加强目标体系,全面正确地落实语文学习目标教材内容在富有人文内涵拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力在发挥语文教科书育人功能方面,进步加强专题设臵越发灵活,编排方式在继续中又有发展导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学导练的功能顺应儿童心理发展特,口语交际习作的类型发生定的改变在分析学习中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进步提高语文分析使用的能力教学文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻振兴中华,走近。其中第单元我爱阅读和第单元遨游汉字王国还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语课例口语交际习作和回顾拓展大部分,各部分相互联系,构成个有机的整体。其中,遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇教材后面还附有篇选读课文,总共篇。这些课文从精读略读到选读,按个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材的主要特点书,行款整齐,并有定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文