，我会用微笑送去鼓励在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长值日班长都有机会与同学接触，与老师交流都有机会锻炼自己多方面的能力。

及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。

年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握写字读书等方面作了努力。

注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松学得扎实。

同时，在开学前个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。

每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

面对年级的孩子我拥有种特殊的教育手段微笑。

在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理纪律学习生活习惯日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，半年来，干了些工作，也取得了些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着些不足，如学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

不过，在班主任工作方面我还欠缺许多经验，以后要请教于有经验丰富的老教师指点，争取更大进步，加油，第篇小学年级班主任及语文学科教学工作总结小学年级班主任及语文学科教学工作总结本学期，我担任了年级班的班主任以及本班的语文教学工作。

小学班主任特别是年级的班主任，是个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是位慈母，给予他们细心的体贴和温暖当孩子们有了缺点，班主任又该是位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。

于是，我认为思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

对学生进行量化考核按照学校行为规范的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

在班主任工作方面作为班主任，我深深懂得教师的言行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以小学年级班主任教学工作总结整理版分重视识字的教学，特别是在年级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，篇课文要学会十几个字，教学任务重。

在平时教学中我根据低年级学生容易记住些具体的形象的有颜色的材料的特征，在识字的教学中，加强形象化直观性，引导学生去学。

通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生能轻松的掌握所学的汉字。

特别是我在教学中创造出了猜字迷教学儿歌识字法活动识字法通过比赛游戏识字生字卡片识字自做生字卡片生活识字法通过广告招牌识字比较识字法等识字方法，让孩子在快乐中掌握识字方法，增加识字量。

狠抓写字训练。

培养学生的朗读新的语文课程标准更是加大了朗读的力度，提倡以读为本的教学理念，引导学生在读中学读中识读中悟。

针对年级孩子活泼爱动注意力容易分散的特征，我经常采取不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。

特别是年班上还有些学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

总之，小学班主任工作是项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好班孩子，教育好班人，确实不容易。

但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。

我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，定会到达令人满意的效果。

在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。

不过还应时细心观察，好的进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是种赞许的微笑，有时是次亲昵的抚摸，有时是句由衷的赞扬。

勤引导年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。

这就要班主任老师的指引和教育。

刚开始学校的每项规章制度对于他们来说是极其陌生的。

为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。

面对年级的学生我管理的想法是目标近点范围小点内容实点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

巧抓识字教学识字，在我国语文教育史上，向来是启蒙教育阶段的教学重点。

它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。

教材的安排也是十，以使自己能让学生学得轻松学得扎实。

同时，在开学前个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

在班主任工作方面作为班主任，我深深懂得教师的言行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。

所以在工作中我直遵循严要求，高标准的指导方针。

思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生纪律安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质学习习惯不足，扬长避短，争取更大的成绩。

不过，在班主任工作方面我还欠缺许多经验，以后要请教于有经验丰富的老教师指点，争取更大进步，加油，第篇小学年级班主任及语文学科教学工作总结小学年级班主任及语文学科教学工作总结本学期，我担任了年级班的班主任以及本班的语文教学工作。

小学班主任特别是年级的班主任，是个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是位慈母，给予他们细心的体贴和温暖当孩子们有了缺点，班主任又该是位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。

于是，我认为班主任工作是项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体纪律卫生安全以及心理健康等情况。

尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默动习惯和文明行为习惯等。

发挥小干部的大作用大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习生活习惯。

小学年级班主任教学工作总结整理版。

取得的成绩经过我的努力，我所任的语文科取得了定的成绩。

存在的问题与不足教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。

这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。

对学困生的关注不够。

虽然本次期末考试学生成绩较好，但是创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。

每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。

面对年级的孩子我拥有种特殊的教育手段微笑。

在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长值日班长都有机会与同学接触，与老师交流都有机会锻炼自己多方面的能力。

及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。

年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。

为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生听就懂，知道做法，操作性强。

如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢我就编了首儿歌，坐整齐，小手背到后面去，安安静静不说话，老师请讲话。

有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒督促了不守纪律的孩子。

强训练提出了些