题看老师写课题仔细观察铃铛这两个字，你发现了什么都有钅出示铃铛你们看这就是铃铛，它是什么做的铜做的它们都属于金属类，所以铃铛这两个字用钅点评根据汉字偏旁的特点，了解汉字的字义。

谁想读读课题初读课文，认识生读第句话，指读，生评议。

师范读，告诉学生就像春雨在和你说悄悄话样。

学生练习读，再指导。

出示个铃铛。

看，老师为你们带来了什么听听它的声音，觉得怎么样清脆响亮就这样练习读下面的句子。

指名读，生评议。

师强调，两个丁零当啷读的要不样，生再练习读，指读。

谁能完整地将课文读下来男女生各选名代表进行比赛。

生评议，选出胜利者，给予奖励。

认字出示雨铃铛图片，想像这些雨铃铛都会落在什么地方生边说边相应的贴在黑板上。

雨声音，那我们读的时候应该怎样读轻轻的你来试试，谁能读的更好春雨轻轻的，细细的，女生们来读读，这句话沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上春雨轻轻的下着，我们起再来感受下春姑娘轻轻的脚步。

读春雨轻轻的下着，淋湿了房檐，可房檐到底在哪里呢请同学们自己快速读读第句话，配合插图，答案定回出现。

谁找到了房檐在哪儿，能上台来贴贴。

贴对了老师标红他贴对了吗把掌声送给他。

小学年级语文雨铃铛语文教学教案三篇整理版字宝宝你们也定能读好，生字宝宝变成了小雨点从空中落了下来，谁读对了老师就把可爱的小雨点送给他，好吗指名读现在，我们开火车读。

其他小朋友认真听，看看这列小火车开的怎么样，开的好不好。

火车火车开哪里生字宝宝和小朋友们玩了好久，该回家了，请小朋友们每个字读遍，把它们送回家把。

生字宝宝们回到课文中，还认识它们吗同桌之间互相读读，如果你的同桌读的好，请你画朵小红花送给他。

哪些小朋友获得了小红花，骄傲的举起你们小学年级语文雨铃铛语文教学教案三篇整理版于金属类，所以铃铛这两个字用钅点评根据汉字偏旁的特点，了解汉字的字义。

谁想读读课题初读课文，认识生字自读课文，解决读音。

打开书页，快来读读这首小诗，遇到不认识的字就想办法闯过生字小难关。

同桌互读，纠正读音。

教师巡视，了解生字认读情况。

指名读全文，要求读正确。

集体认读生字词课件出示带词语的雨滴词语沙沙响房檐串串铃铛盖新房招呼自由读。

交流汇报。

果然，在大家的招呼下它都会回来了，春天更加热闹美丽了。

让我们再学生练习读，再指导。

出示个铃铛。

看，老师为你们带来了什么听听它的声音，觉得怎么样清脆响亮就这样练习读下面的句子。

指名读，生评议。

师强调，两个丁零当啷读的要不样，生再练习读，指读。

谁能完整地将课文读下来男女生各选名代表进行比赛。

生评议，选出胜利者，给予奖励。

认字出示雨铃铛图片，想像这些雨铃铛都会落在什么地方生边说边相应的贴在黑板上。

雨铃铛会落在草地上同学们读的发生好，那么，课文中的字你们都认识了吗像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答，颗小水珠从房檐上落了下来，被风吹都往哪儿倾斜啦生右边记住它的方向啊。

点评通过汉字演变记忆生字字形，提高识字能力。

课件出示书上插图，板书课题春雨沙沙地下着，细细的密密的雨丝，轻轻的洒在房檐上，积成了滴滴水珠。

金波爷爷给它起了个非常好听的名字，叫雨铃铛。

板书课题，指导读题看老师写课题仔细观察铃铛这两个字，你发现了什么都有钅出示铃铛你们看这就是铃铛，它是什么做的铜做的它们都属老师加上拼音之后，你会读得更准确，再来试试。

生读太好了，后鼻韵和轻声都读得很到位。

谁再读读再指名读起来读读。

全班齐读，它可不是金属做的，它是雨做的。

小手指请准备，跟老师起写写雨这个字。

教师边板书边说笔横不能太长，笔竖，笔横折钩定要钩起来，笔竖像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答，颗小水珠从房檐上落了下来，被风吹都往哪儿倾斜啦生右边记住它的方向啊。

在春雨的滋润下，事物都发生了什么变化生描述，师相应贴出柳树小草字中受到熏陶，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。

，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力创新精神。

教学重点运用形象有趣的识字方法，认识个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。

教学难点想象春景，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新想象能力。

教学方法自主，合作学习法游戏法教学策略分角色朗读谈话法讲授法直观演示法教学准备多媒体课件铃铛教学过程激趣导入，学写生字雨。

，黄老师给你们带来了个神秘的礼物，想知燕子等图片。

你们知道吗春雨还有个好听的名字呢，板书课题雨铃铛新课课文读课题，认读铃铛，注意铛是轻声。

说说怎么记住这两个字，齐读铃铛。

生自由读课文，不认识的字自己想办法解决。

指名读课文，不认识的字自己想办法解决。

同桌互相读课文，互相纠正字音。

指导朗读。

通过朗读，你们知道这是场什么样的雨吗小雨从哪里看出来的沙沙响应该怎么读呢声音轻自己练习读第句话，指读，生评议。

师范读，告诉学生就像春雨在和你说悄悄话样点评通过汉字演变记忆生字字形，提高识字能力。

课件出示书上插图，板书课题春雨沙沙地下着，细细的密密的雨丝，轻轻的洒在房檐上，积成了滴滴水珠。

金波爷爷给它起了个非常好听的名字，叫雨铃铛。

板书课题，指导读题看老师写课题仔细观察铃铛这两个字，你发现了什么都有钅出示铃铛你们看这就是铃铛，它是什么做的铜做的它们都属于金属类，所以铃铛这两个字用钅点评根据汉字偏旁的特点，了解汉字的字义。

谁想读读课题初读课文，认识生流汇报。

果然，在大家的招呼下它都会回来了，春天更加热闹美丽了。

让我们再次读读课文，边阅读边想象雨铃铛的美丽。

起总结接下来我们起去听听首儿歌下雨沙沙，起再次去感受春雨的欢快。

播放下雨啦回家记得把这首儿歌分享自己的把把爸爸妈妈听，让他们也喜欢上这个神奇的雨铃铛，下课。

小学年级语文雨铃铛语文教学教案教学目标运用所学的识字方法认识个字，会写个生字。

正确流利朗读课文，背诵课文。

了解诗歌内容，体会春雨之美。

教学难点了。

教学准备多媒体课件教学过程激趣导入，引出课题欣赏歌曲小雨沙沙你们听听这首歌唱的是什么出示雨字课件了解雨字的演变过程记忆雨字雨是种自然现象，古人是怎么造出来的呢出示演示过程这是甲骨文时代的雨字，这表示云，从云中落下的水滴就是雨。

这是篆书的雨字，是不是和我们现在的雨字很像了。

知道了雨字的演变过程记起字来就容易多了，伸出小手，和老师起写。

点评体会雨铃铛发出的美妙声音，感受声音的延续。

赏读第句，出示燕子看，自己拿着字卡读读，把以前就认识的字挑出来，和同学读读。

拿着不认识的或读不熟的字卡，去找你的好朋友帮忙，把字学会，看看哪些好朋友合作得好，老师告诉你们个秘密，这些雨铃铛后面还藏着字呢，如果谁能够将字认下来，组成个词语，还能够带同学们读遍，老师就会把雨铃铛送给他，学生自己选择摘取雨铃铛，带读。

师出示字卡，开火车读字想像练习春雨在招呼谁想想，春雨还在招呼谁像课文中那样说。

它在招呼全课总结。

词语难不住你们，生燕子等图片。

你们知道吗春雨还有个好听的名字呢，板书课题雨铃铛新课课文读课题，认读铃铛，注意铛是轻声。

说说怎么记住这两个字，齐读铃铛。

生自由读课文，不认识的字自己想办法解决。

指名读课文，不认识的字自己想办法解决。

同桌互相读课文，互相纠正字音。

指导朗读。

通过朗读，你们知道这是场什么样的雨吗小雨从哪里看出来的沙沙响应该怎么读呢声音轻自己练习读第句话，指读，生评议。

师范读，告诉学生就像春雨在和你说悄悄话样于金属类，所以铃铛这两个字用钅点评根据汉字偏旁的特点，了解汉字的字义。

谁想读读课题初读课文，认识生字自读课文，解决读音。

打开书页，快来读读这首小诗，遇到不认识的字就想办法闯过生字小难关。

同桌互读，纠正读音。

教师巡视，了解生字认读情况。

指名读全文，要求读正确。

集体认读生字词课件出示带词语的雨滴词语沙沙响房檐串串铃铛盖新房招呼自由读。

交流汇报。

果然，在大家的招呼下它都会回来了，春天更加热闹美丽了。

让我们再师边说边板书铃铛。

如果对真好，铃字的后鼻韵读得很标准，板书铛在这儿读轻声板书。

你再给大家读读好吗生读铃铛太好了。

起读读，齐读如果不对老师加上拼音之后，你会读得更准确，再来试试。

生读太好了，后鼻韵和轻声都读得很到位。

谁再读读再指名读起来读读。

全班齐读，它可不是金属做的，它是雨做的。

小手指请准备，跟老师起写写雨这个字。

教师边板书边说笔横不能太长，笔竖，笔横折钩定要钩起来，笔小学年级语文雨铃铛语文教学教案三篇整理版解诗歌内容，体会春雨之美。

教学重点运用所学的识字方法认识个字，会写个生字。

教学准备多媒体课件教学过程激趣导入，引出课题欣赏歌曲小雨沙沙你们听听这首歌唱的是什么出示雨字课件了解雨字的演变过程记忆雨字雨是种自然现象，古人是怎么造出来的呢出示演示过程这是甲骨文时代的雨字，这表示云，从云中落下的水滴就是雨。

这是篆书的雨字，是不是和我们现在的雨字很像了。

知道了雨字的演变过程记起字来就容易多了，伸出小手，和老师起于金属类，所以铃铛这两个字用钅点评根据汉字偏旁的特点，了解汉字的字义。

谁想读读课题初读课文，认识生字自读课文，解决读音。

打开书页，快来读读这首小诗，遇到不认识的字就想办法闯过生字小难关。

同桌互读，纠正读音。

教师巡视，了解生字认读情况。

指名读全文，要求读正确。

集体认读生字词课件出示带词语的雨滴词语沙沙响房檐串串铃铛盖新房招呼自由读。

交流汇报。

果然，在大家的招呼下它都会回来了，春天更加热闹美丽了。

让我们再活也会变得生机勃勃。

这么美的小诗，我特别想把他背下来，谁愿意和老师起背丁零当啷是雨铃铛发出的声音，像招呼小燕子盖新房。

你还听到过什么样的雨声，像什么点评让他们用自己的心灵体验课文的文学美，给学生插上想象的翅膀，大胆想象。

指导书写这节课我们还要学写几个字，先读读，在选择其中个字组个词，说句话指导书写用什么方法记字形范写第遍把字写正确第遍看清位置写端正。

小学年级语文雨铃铛语文教学教案三篇整理版。

还在招呼谁像课文中那样说。

它在招呼全课总结。

小学年级语文雨铃铛语文教学教案篇教学目标个生字，会写个字，能按笔