小学五年级语文《鸟的天堂》教学教案范例（整理版）㊣精品文档值得下载

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结尾句理解鸟的天堂的确是鸟的天堂啊，第个鸟的天堂为什么加引号，第个为什么不加引号表达了作者怎样的感情朗读为什么大榕树能成为鸟的天堂大榕树周围环境安宁，景色幽静大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息农民不许人去捉它们，鸟儿得到保护。

学习第段作者描写的大榕树有何特点理解句子那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有个新的生命在颤动。

榕树的个体感受。

通过以上环节，归纳远许多株簇簇榕树大近株干不可计数绿根垂伸茂盛枝卧富有生命力叶翠绿堆教师参与朗读两段，进步指导学生有感情地朗读课文，深入体会感悟榕树奇特的美。

设计理念把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历读思悟通的学习过程，在自主合作探究的学习行为中，获取知识形成能力，体会百鸟齐飞的动态美。

演示课件百度搜索群鸟齐飞图，配乐朗诵课我们继续拍掌，树上变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，应接不暇。

让我们起走进课文，再次欣赏那热闹的场面吧，自由地读读课文，可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴起读，也可以请老师和你起读，指导朗读句，注意第只第只要紧凑。

导读作者继续拍掌，无数的鸟从榕树丛中飞了出来，这么多的鸟声，这么多的鸟影，作者有什么感觉小学五年级语文鸟的天堂教学教案范例整理版次性并带有方法提示的预习要求，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。

课前分钟，学生对照预习要求，汇报自己完成哪些任务。

课始，教师抽机检查，巩固预习所得。

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网络课件网络教室作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器可供访问的互联网接入设备。

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课前，教师提供给学生能体现层好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识，体会文章语言的准确生动。

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鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

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学生按共同的阅读兴趣自愿组合，以至人为小组，组成学习共同体。

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，练习用陆续应接不暇造句。

，背诵课文。

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，积累运用词语。

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榕树子是明亮的原因是什么颤动为什么会有这种新生命在颤动，作者不由得发出了什么赞叹啊，这美丽的南国的树。

，体会联想的作用。

，朋友说这里是鸟的天堂，可我却没有看见只鸟。

这是鸟的天堂吗第天早晨，作者又经过鸟的天堂，看见了什么学习第段，当阳光照耀在水面上，切都显得更加光明的时候，我们再次来到了这里。

起初，周围是静寂的，后来，忽然起了声鸟叫，我们把手拍，只大鸟飞了起来，使得部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事，待人的基本能力如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理教学策略选择与设计第课时自选目标，展示预习成果。

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